EL PRESENTE CUADRO COMPARATIVO MUESTRA LAS DIFERENTES MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA QUE EXISTEN

1. MODALIDADES
DE LA
EDUCACION A
DISTANCIA

4. E-LEARNING
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
USO DE LA WEB
PARA ACCEDER
ALA
INFORMACION
CONEXIÓN
PROFESOR
ALUMNO
SEPARADOS POR
EN ESPACIO
TIEMPO
APRENDISAJE
FLEXIBLE
INICIATIVA DEL
PROPIO SUJETO
QUE SE FORMA
ADAPTACIÓN
INDIVIDUALIZADA
MATERIALES
PEDAGÓGICOS
AUTOINSTRUCTIV
OS
REQUERIMIENTOS
DE HADWARE Y
SOFTWARE,
COMOUTADORA,
CONEXIÓN A
INTERNET ACCESO
A PLATAFORMA,
PROGAMAS DE
ONLINE
•
•
PARA INCORPORAR
EL E-LEARNING A
LA ENSEÑANZA SE
DEDEVE
INVOLUCRAR LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO,
FORMADO LIDERES
ACADEMICOS
SE LLEVARA ACABO
ACCION EDUCATIVA
YINDIVIDUAL Y
TRABAJO
CALABORATIVO
BLOGS, WIKIS, EPORTAFOLIOS,
CURSOS
•
•
•
REDUCCION DE
COSTOS
RAPIDEZ Y
AGILIDAD
ACCESO JUSTO A
TIEMPO
FLEXIBILIDAD DE
AJENDA
•
•
•
LA MOTIVACION
LA INDEPENDENCIA
LA
AUTOSUFICIENCIA
APRENDIZAJE
ACTIVO
TRABAJAR CON
DIFERENTES
FUENTES DE
SISTEMAS
SIMBOLICOS
EVALUAR,
DISCRIMINAR,
ORGANIZAR Y
COMUNICAR
INFORMACION
•
SERA UN
DISEÑADOR DE
SITUACIONES
MEDIDAS DE
APRENDIZAJE,
TUTOR Y
ORIENTADOR
VIRTUAL,
DISEÑADOR DE
MEDIOS
EN TODAS LAS
FACES DE
APLICACIÓN,
DICEÑO Y
DESARROLLO, DEL
E-LEARNING, EL
PROFESORADO
TENGA DOS TIPOS
DE PRECENCIA
COGNITIVO Y
SOCIAL

5. SINCRONICO
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTOR PRINCIPAL
EL ALUMNO
SEPARACION(FISIC
A) PROFESOR
ALUMNO
USO DE MEDIOS
TECNICOS
TUTORIA DEL
PROFESOR COMO
APOYO
APRENDISAJE
INDEPENDIENTE
•
COMPUTODARA
INTERNET
PLATAFORMAS
VIRTUALES
HERRAMIENTAS
COMUNICATIVAS
(CHAT, CORREOS,
FOROS DE
DISCUSION, AUDIO
CONFERENCIAS,
VIDEO
CONFERENCIAS,
MESSENGER)
•
SOLUCION DE
LOS PROBLEMAS
ECONOMICOS DE
LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
•
•
•
•
•
AUMENTAN EL
INTERÉS DE LOS
ALUMNOS
PROMUEVE EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO
PROMUEVE LA
COMUNICACIÓN,
COMUNICACIÓN
CONTINUA EN
DIVERSOS
ESPACIOS
FORMALES E
INFORMALES
FORTALECE LA
PARTICIPACIÓN
COGNITIVA DEL
ALUMNO,
LLEVÁNDOLO A
UNA MAYOR
REFLEXIÓN
FORTALECE LA
HABILIDAD DE
PROCESAR
INFORMACIÓN
•
•
BUSCAR Y
ENCONTRAR
INFORMACION
RELEVANTE EN LA
RED
REELABORACION
DE NUEVA
INFORMACION
TRABAJO EN
EQUIPO TOMAR
DECISIONES EN
BASE A
INFORMACION
CONTRASTADA
TUTOR
DISPONE DE
MODULOS DONDE
EL ALUMNO
TRABAJARA

6. B-LEARNING
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTOR PRINCIPAL
EL ALUMNO
SEPARACION(FISIC
A) PROFESOR
ALUMNO
USO DE MEDIOS
TECNICOS
TUTORIA DEL
PROFESOR COMO
APOYO
APRENDISAJE
INDEPENDIENTE
•
COMPUTODARA
INTERNET
PLATAFORMAS
VIRTUALES
HERRAMIENTAS
COMUNICATIVAS
(CHAT, CORREOS,
FOROS DE
DISCUSION,
WEBLOGS,
SISTEMA DE
MENSAJERIA
INSTANTANEA)
•
•
SOLUCION DE
LOS PROBLEMAS
ECONOMICOS DE
LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
MOODLE
•
•
•
•
•
•
AUMENTAN EL
INTERÉS DE LOS
ALUMNOS
PROMUEVE EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO
FAVORECE LA
ADQUISICIÓN DE
DESTREZAS
SOCIALES,
PROMUEVE LA
COMUNICACIÓN,
PROMUEVE LA
COORDINACIÓN,
PROMUEVE Y
FAVORECE LA
INTERACCIÓN,
MEJORA EL LOGRO
ACADÉMICO,
•
•
BUSCAR Y
ENCONTRAR
INFORMACION
RELEVANTE EN LA
RED
REELABORACION
DE NUEVA
INFORMACION
TRABAJO EN
EQUIPO TOMAR
DECISIONES EN
BASE A
INFORMACION
CONTRASTADA
TUTOR
DISPONE DE
MODULOS DONDE
EL ALUMNO
TRABAJARA

7. ASINCRONICO
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTOR PRINCIPAL
EL ALUMNO
SEPARACION(FISIC
A) PROFESOR
ALUMNO
USO DE MEDIOS
TECNICOS
TUTORIA DEL
PROFESOR COMO
APOYO
APRENDISAJE
INDEPENDIENTE
APRENDISAJE
FLEXIBLE
APRENDISAJE MUY
APOYADO EN
TUTORIAS
ALMACENAJE,
MANTENIMIENTO Y
ADMINISTRACION DE
LOS MATERIALES
SOBRE UN SERVIDOR
WEB
•
COMPUTODARA
INTERNET
PLATAFORMAS
VIRTUALES
HERRAMIENTAS
COMUNICATIVAS
•
•
•
•
•
•
•
SOLUCION DE LOS
PROBLEMAS
ECONOMICOS DE
LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL
PLATAFORMAS
EDUCATIVAS
CHAT
CORREO
ELECTRÓNICO
FOROS
WIKIS
BLOGS
GRUPOS
•
•
•
•
•
AUMENTAN EL
INTERÉS DE LOS
ALUMNOS
PROMUEVE EL
PENSAMIENTO
CRÍTICO
PROMUEVE LA
COMUNICACIÓN,
COMUNICACIÓN
CONTINUA EN
DIVERSOS
ESPACIOS
FORMALES E
INFORMALES
FORTALECE LA
PARTICIPACIÓN
COGNITIVA DEL
ALUMNO,
LLEVÁNDOLO A
UNA MAYOR
REFLEXIÓN
FORTALECE LA
HABILIDAD DE
PROCESAR
INFORMACIÓN
•
•
BUSCAR Y
ENCONTRAR
INFORMACION
RELEVANTE EN LA
RED
REELABORACION
DE NUEVA
INFORMACION
TRABAJO EN
EQUIPO TOMAR
DECISIONES EN
BASE A
INFORMACION
CONTRASTADA
•
TUTOR
DISPONE DE
MODULOS DONDE
EL ALUMNO
TRABAJARA
SERA UN
DISEÑADOR DE
SITUACIONES
MEDIDAS DE
APRENDIZAJE,
TUTOR Y
ORIENTADOR
VIRTUAL,
DISEÑADOR DE
MEDIOS

8. E-LEARNING TUTORIZADO
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
USO DE LA WEB
PARA ACCEDER
ALA
INFORMACION
CONEXIÓN
PROFESOR
ALUMNO
SEPARADOS POR
EL ESPACIO,
TIEMPO
APRENDISAJE
FLEXIBLE
INICIATIVA DEL
PROPIO SUJETO
QUE SE FORMA
ADAPTACIÓN
INDIVIDUALIZADA
MATERIALES
PEDAGÓGICOS
AUTOINSTRUCTIV
OS
•
REQUERIMIENTOS
DE HADWARE Y
SOFTWARE,
COMOUTADORA,
CONEXIÓN A
INTERNET ACCESO
A PLATAFORMA,
PROGAMAS DE
ONLINE
HERRAMIENTAS
COMUNICATIVAS
(CHAT, CORREOS,
FOROS DE
DISCUSION, AUDIO
CONFERENCIAS,
VIDEO
CONFERENCIAS,
MESSENGER).
•
•
PARA INCORPORAR
EL E-LEARNING A
LA ENSEÑANZA SE
DEDEVE
INVOLUCRAR LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO,
FORMADO LIDERES
ACADEMICOS
SE LLEVARA ACABO
ACCION
EDUCATIVA,
INDIVIDUAL Y
TRABAJO
CALABORATIVO
BLOGS, WIKIS, EPORTAFOLIOS,
CURSOS
•
•
•
•
•
•
•
REDUCCION DE
COSTOS
RAPIDEZ Y
AGILIDAD
ACCESO JUSTO A
TIEMPO
FLEXIBILIDAD DE
AJENDA
PROMUEVE Y
FAVORECE LA
INTERACCIÓN,
MEJORA EL LOGRO
ACADÉMICO,
AUMENTAN EL
INTERÉS DE LOS
ALUMNOS
PROMUEVE EL
PENSAMIENTO
CRITICO.
•
•
•
LA MOTIVACION
LA INDEPENDENCIA
LA
AUTOSUFICIENCIA
APRENDIZAJE
ACTIVO
TRABAJAR CON
DIFERENTES
FUENTES DE
SISTEMAS
SIMBOLICOS
EVALUAR,
DISCRIMINAR,
ORGANIZAR Y
COMUNICAR
INFORMACION
•
SERA UN
DISEÑADOR DE
SITUACIONES
MEDIDAS DE
APRENDIZAJE,
TUTOR Y
ORIENTADOR
VIRTUAL,
DISEÑADOR DE
MEDIOS
EN TODAS LAS
FACES DE
APLICACIÓN,
DICEÑO Y
DESARROLLO, DEL
E-LEARNING, EL
PROFESORADO
TENGA DOS TIPOS
DE PRECENCIA
COGNITIVO Y
SOCIAL

9. AUTO-FORMACION
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
USO DE LA WEB
PARA ACCEDER
ALA
INFORMACION
ALMACENAJE,
MANTENIMIENTO
Y
ADMINISTRACION
DE LOS
MATERIALES
SOBRE UN
SERVIDOR WEB
APRENDISAJE
FLEXIBLE
REQUERIMIENTOS
DE HADWARE Y
SOFTWARE,
COMOUTADORA,
CONEXIÓN A
INTERNET ACCESO
A PLATAFORMA,
PROGAMAS DE
ONLINE O
ACROBAD
•
•
PARA INCORPORAR
EL E-LEARNING A
LA ENSEÑANZA SE
DEDEVE
INVOLUCRAR LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO,
FORMADO LIDERES
ACADEMICOS
SE LLEVARA ACABO
ACCION EDUCATIVA
YINDIVIDUAL Y
TRABAJO
CALABORATIVO
BLOGS, WIKIS, EPORTAFOLIOS,
CURSOS
•
•
•
•
•
•
•
•
AVANZAR A RITMO
Y POSIBILIDADES
PERSONALES.
AJUSTARSE A LAS
NECESIDADES DE
CADA ESTUDIANTE.
PROPONER
MATERIAL
VARIADO.
ESTIMULAR LOS
ACTOS DE
AUTOAPRENDIZAJE
.
PROPICIAR LA
ACTITUD DE
INVESTIGACIÓN,
CREATIVA Y
AMENA.
UNA
INCORPORACIÓN
CONTINUADA Y
DURANTE TODO EL
PROCESO DE
NUEVOS
MATERIALES
AUTOFORMATIVOS
Y PLURALES.
DESARROLLAR LAS
PERSPECTIVAS
COGNITIVO AFECTIVAS.
POTENCIAR EL
ENTUSIASMO POR
EL APRENDIZAJE.
ESPECIFICAR Y
PERFECCIONAR
CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS.
•
•
•
LA MOTIVACION
LA INDEPENDENCIA
LA
AUTOSUFICIENCIA
APRENDIZAJE
ACTIVO
TRABAJAR CON
DIFERENTES
FUENTES DE
SISTEMAS
SIMBOLICOS
EVALUAR,
DISCRIMINAR,
ORGANIZAR Y
COMUNICAR
INFORMACION
•
•
•
•
CREAR Y
ATESORAR UN
MATERIAL
ABUNDANTE,
DIVERSIFICADO E
IDÓNEO.
OFRECER UNA
ADECUADA
MOTIVACIÓN
INICIAL JUNTO A
OTRA DE
MANTENIMIENTO.
MARCAR
ADECUADAMENTE
Y CON CLARIDAD
LOS OBJETIVOS.
CONTEMPLAR
VARIOS NIVELES
DE APRENDIZAJE.
REALIZAR UNA
EXHAUSTIVA
PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN.

10. MOBILE-LEARNING
CARACTERISTICAS
REQUERIMIENTO
TECNICO
APLICASIONES
DIDACTICAS
VENTAJAS
AVILIDADES A
DESARROLLAR
PAPEL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
LOS ALUMNOS
TIENEN TOTAL
FLEXIBILIDAD.
INDEPENDENCIA
TECNOLOGICA
DE LOS
CONTENIDOS.
“JUST IN TIME”,
LO QUE EL
ALUMNO QUIERE
CUANDO QUIERE
TODAS LA
ACTIVIDADES
ONLINE DEL
ESPACIO DE
FORMACION(MILE
S)ESTAN
DISPONIBLES
PARA
DISPOSITIVOS
MOVILES.
NEVEGACION
SENCILLA Y
ADAPTACION DE
CONTENIDOS
•
CONTAR CON
DISPOSITIVOS
MOVILES.
PODEMOS CITAR
DESDE LAS
COMPUTADORAS
PORSONALES
COMO LAS LAP-TOP
Y TABLET PC,
HASTA LA
AGENDAS
PERSONALES
DIGITALES,
ELEFONOS
CELULARES, IPODS,
SISTEMAS DE
POSOCION
GEOREFERENCIA
(GPS),Y OTRAS.
ACTUALES
DISPOSITIVOS
CUENTAN CON
CAPACIDADES EN
RECURSOS MEDIOS
COMO: AUDIO,
VIDEO,
FOTOGRAFIAS,
CONECTIVIDAD,Y
COMUNICACIÓN, LO
QUE A ELEVADO
LAS CAPACIDADES
DE COMPUTO Y
FLEXIBILIDAD DE
LOS DISPOSITIVOS.
•
•
REDUCCION DE
COSTOS
RAPIDEZ Y
AGILIDAD
ACCESO JUSTO A
TIEMPO
•
•
AYUDA A LOS
ESTUDIANTES
AMEJORAR SUS
CAPACIDADES
PARA LEER,
ESCRIBIR Y
CALCULAR.
INCENTIVA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTES O
GRUPALES.
AYUDA A
COMBATIR LA
RESISTENCIA DEL
USO DE LAS TICs Y
PUEDE AYUDAR A
TENER UN PUENTE
SOBRE LA BRECHA
ENTRE LA
ALFABETIZACION
ATRAVES DEL
TELEFONO MOBIL Y
LA REALIZADA
ATRAVES DE LAS
TIC.
•
•
•
•
•
•
•
DISEÑAR
MATERIALES
FUNCION DE
ORIENTADOR
GUIAR
MOTIVAR
DINAMIZAR
FACILITAR
CONOCER LAS
TECNOLOGIAS
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
SENCILLOS