el rpblema que necesistaos resolver en la educacion

1. EL PROBLEMA QUE NECESITAMOS RESOLVER
En el resumen de su artículo “Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e
implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula”, Ángel Díaz-Barriga, señala que:
“Una ola mundial acompaña las reformas educativasde segunda generación en las
políticas de calidad: el enfoque por competencias.Esta propuesta educativa es bastante
reciente en el terreno dela educación.Se trata de la aplicación de un enfoque que se
presenta como novedoso para resolver problemas muy antiguos de la educación,y que en
ocasiones parece improvisado.
En el corto tiempo que este enfoque tiene en la educación sobresalen dostemas que
conviene examinar: por una parte el tema competenciasreivindica una lucha centenaria en
el terreno educativo: eliminarel enciclopedismo en la práctica escolar,evitarque el
sentido de lo que se enseña en la escuela sea la escuela misma, y por ello reconoce la
necesidad de que el trabajo escolar se oriente a resolver problemas del entorno que vive
cada sujeto, es decir,a desarrollar competencias. Por otro lado,es importante reconocer
las diferentes escuelas de pensamiento que subyacen en la construcción de la propuesta de
competencias, pues unasreivindican productoscomo el enfoque laboral o el modelo
conductual, mientras que otras apuntan a reconocer que una competencia es un desarrollo,
un proceso,una cualidad, con desarrollosefectuados desde el socioconstructivismo y el
pensamiento pedagógico-didáctico.Este reconocimiento tiene implicaciones en quienes
formulan las propuestas curriculares, pero también tiene amplia significación en la manera
en que los docentes puedan interpretar lo que realizan en el salón de clases. La tensión
entre saberes y resolución de problemas, entre calificacioneso expresiones procesuales del
avance del estudiante, son otra manifestación de
las diversas interpretaciones que subyacen en esta discusión.”
Esta tensión entre el enciclopedismo (aprendizaje de contenidos de muchas disciplinas o materias) y
el desarrollo de competencias para enfrentar los “problemas de la vida y del entorno”, están
presentes en el Currículo Nacional de la Educación Básica 2016, en la Programaciones Curriculares
de Nivel y en los documentos publicados posteriormente.
Diaz Barriga nos confronta con la certeza de que no es lo mismo desarrollar aprendizaje de
contenidos y habilidades disciplinares que desarrollar competencias para la vida. Y nos deja por
delante la necesidad de contestar algunas preguntas con urgencia. Y este curso pretende ayudarnos a
hacerlo y a tomar todas las decisiones que se desprendan lógicamente de nuestras respuestas. Es
momento de salir de las oscuridades y tinieblas de las verdades a medias e incompletas y formarnos
un juicio pleno acerca de lo que implica desarrollar y evaluar competencias básicas en el aula.