El proyecto trata sobre la influencia de la música en el colegio.

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PROYECTO
TEMA: INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN ALUMNOS DEL
COLEGIO ATI II PILLAHUASO‟‟
Abel Iñamagua

2. En éste proyecto se aplican varias técnicas
estudiadas a lo largo de la vida estudiantil; las
cuales son tan innovadora. Con la aplicación
de todas éstas técnicas necesarias de manejo
y control de la música dentro del colegio Ati II
Pillahuaso, con objetivo de mejorar la Buena
Conducta de sus alumnos.
INTRODUCCIÓN

3. EL PROBLEMA
EL PRESENTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ES
SOBRE LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS
ALUMNOS, DE ESTA MANERA LOS
EDUCAREMOS DE FORMA CORRECTA. SE
COMPRUEBA CRECIENTEMENTE QUE LA
MÚSICA INFLUYE EN EL ESTADO DE ÁNIMO Y
EN LA SALUD DE LAS PERSONAS.

4. FORMULACION DE OBJETIVOS
ORIENTAR A PADRES DE FAMILIA A TRAVÉS DE PODER INCULCAR VALORES A SUS
REPRESENTADOS, DE ESTE MODO MEJORAR LA CONDUSCTA DE LOS ESTUDIANTES Y
PODERLOS MOTIVAR PARA QUE ELLOS MEJOREN SU COMPORTAMIENTO
OBJETIVO GENERAL
IMPLEMENTAR UN PROGRAMA O CONCURSO MUSICAL, CAPACITACIONES
EN EL COLEGIO ACERCA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS, LA
FORMACIÓN DE GRUPOS ARTÍSTICOS Y EL PLAN DE COMUNICACIÓN
ENTRE PADRES, ALUMNOS Y DOCENTES Y ASÍ QUE HAYA UN CAMBIO
POSITIVO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
IDENTIFICAR QUÉ TIPO DE MÚSICA ES LA PREFERIDA POR LOS ADOLESCENTES EN LA
ACTUALIDAD.
ESTIMAR EL PROMEDIO DE TIEMPO (EN HORAS) EN QUE LOS ADOLESCENTES ESCUCHAN
MÚSICA O VEN VIDEOS MUSICALES EN TV.
DESCRIBIR QUE BUSCAN LOS ADOLESCENTES EN UN ARTISTA.
ANALIZAR SI LA MÚSICA Y VIDEOS AFECTA SU ESTADO DE ÁNIMO.

5. JUSTIFICACIÓN
LA DEFICIENTE FALTA DE VALORES, SE
DERIVA EL PROBLEMA DE LA MALA
INFLUENCIA DE LA MÚSICA, COMO LOS
ORIENTADORES DEL COLEGIO HAN
PLANTEADO QUE SE PRODUCE LA DIVERSIÓN
DE LOS ALUMNOS Y ES SU ACTIVIDAD DIARIA.
MARCO
EPISTEMOLOGICO
DIVERSAS SON LAS INVESTIGACIONES QUE SE HAN REALIZADO SOBRE EL TEMA.
PRIMERO ENCONTRAMOS UN TRABAJO DE TESIS HECHA POR ÁNGEL, JOSÉ
GREGORIO (2002) EN VENEZUELA TITULADO EFECTO DEL ROCK EN LOS
ADOLESCENTES, QUE TENÍA COMO OBJETIVO INVESTIGAR SOBRE “CÓMO INFLUYE
LA MÚSICA ROCK EN LA SALUD PSICOLÓGICA DE LOS ADOLESCENTES ENTRE 13 Y
17 AÑOS”
TAMBIÉN SE ENCONTRÓ UNA INVESTIGACIÓN HECHA POR LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE TITULADA “HACIA UNA
ESTÉTICA DE LA MÚSICA POPULAR.

6. TOMANDO EN CONSIDERACIÓN QUE EL
ALUMNADO QUE CONFORMA EL COLEGIO ATI II
PILLAHUASO SE COMPONE DE 950 ESTUDIANTES
DE LOS CUALES RECABAMOS DATOS DE 145
ALUMNOS CURSO DE 4 – 5 Y 6 AÑO DE
BACHILLERATO TÉCNICO.
MARCO PSICOLOGICO
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
DENTRO DE LA CONCEPCIÓN LEGAL A LA QUE HACE
REFERENCIA SE CONSIDERA IMPORTANTE DENTRO DEL
DESARROLLO DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN, LA
"LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE" (LOPNA) EN SUS ARTÍCULOS 63 - 64.

7. HIPOTESIS GENERAL
ESTUDIANTES SE SIENTEN
DEPRIMIDOS Y ESCUCHAN
CANCIONES CON LETRA
AGRESIVA PARA SENTIRSE
MEJOR.
HIPOTESIS
PARTICULAR
EL USO DE LA MÚSICA AYUDARÍA EN EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL
CUARTO, QUINTO Y SEXTO AÑO DE
BACHILLERATO TÉCNICO.
LAS ACTIVIDADES MUSICALES
AUMENTARÍA LA CAPACIDAD DE
COMUNICACIÓN ORAL LOS ESTUDIANTES
DEL COLEGIO ATI II PILLAHUASO.

8. METODOLOGÍA
LA INVESTIGACIÓN ES DESCRIPTIVA. SU
OBJETIVO ES DESCRIBIR LA INFLUENCIA DE
LA MÚSICA EN LOS ALUMNOS Y SABER SUS
COMPORTAMIENTOS. DE TIPO CUALITATIVO
PORQUE PERMITE DESCRIBIR LAS
CARACTERÍSTICAS DEL FENÓMENO
ESTUDIADO
DEPENDIENTE (EFECTO)
LA MALA CONDUCTA.
LOS ESTUDIANTES NO
TOMAN LA MÚSICA
COMO ARTE
LOS JOVENES SE
REFUGIAN EN LA
MUSICA
INDEPENDIENTE (CAUSA)
DAÑO MORAL Y PERJUDICAN SU SALUD.
LOS ESTUDIANTES NO TOMAN LA MÚSICA
COMO ARTE.
LA FALTA DE COMUNICACIÓN EN SUS
CASAS.
LES GUSTA LLAMAR LA ATENCIÓN CON SU
VESTIMENTA.
VARIABLE

9. POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
LA POBLACIÓN OBJETO DE LA
INVESTIGACIÓN CORRESPONDE A
UN GRUPO DE 140
ALUMNOS, ENTRE ELLAS 45%
ADOLESCENTES COMPRENDIDOS
ENTRE LAS EDADES DE 13 Y 17
AÑOS DE EDAD DE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL EN FEBRERO DEL
2014.
MUESTRA
COMPROBAR QUE LA MALA INFLUENCIA DE LA
MÚSICA AFECTA, EL 54% DE LOS ESTUDIANTES
RESPONDIERON QUE LA MÚSICA AFECTA SU
ESTADO DE ÁNIMO AL ESCUCHAR LA LETRA DE
LAS CANCIONES.

10. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
SE HIZO UNA SELECCIÓN ALEATORIA DE UN GRUPO DE
ADOLESCENTES QUE ABARCAN EDADES ENTRE LOS 13 Y
17 DE EDAD, USANDO LOS CORREOS ELECTRÓNICOS
ENVIADOS PARA RECEPTAR LAS DIVERSAS OPINIONES DE
LOS JÓVENES INDIVIDUAL SIN AFECTAR LA MORAL Y
RESPETANDO LAS DIVERSAS OPINIONES.
PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
SE UTILIZÓ LA APLICACIÓN DE UNA SERIE DE
ENCUESTAS FÍSICAS Y VIRTUALES PARA PODER
ANALIZAR SUS RESULTADOS. PARA ESTE TRABAJO
EMPLEARÉ LOS MÉTODOS DEDUCTIVO, INDUCTIVO,
ESTADÍSTICO, CIENTÍFICO Y EL MÉTODO DE LA
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTADA.
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
USAMOS ELABORACIÓN DE GRÁFICOS PARA PODER MOSTRAR
LOS RESULTADOS Y ASÍ PODER LLEGAR A CONCLUSIONES.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
EL 89% DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO ATI II PILLAHUASO AFIRMAN
QUE LA MÚSICA ES IMPORTANTE EN SUS VIDAS COTIDIANAS, PERO
LOS ANTIVALORES SE PROMUEVEN A TRAVÉS DE ELLA.

11. CONCLUSIÓN
LA MÚSICA ES UN INSTRUMENTO DOTADO DE UN ENORME
PODER DE PERSUASIÓN, CAPAZ DE INFLUIR MUCHOS EN LAS
ACTITUDES, LOS ESTADOS DE ÁNIMO, LAS EMOCIONES Y LOS
ACTOS HUMANOS. LA POSIBILIDAD DE TRANSPORTAR LA
MÚSICA A CUALQUIER PARTE Y EL USO DE LOS
AURI-CULARES DE ALTA FIDELIDAD PERMITE A LOS JÓVENES
A VIVIR CONTINUAMENTE CON MÚSICA.

13. GRUPOS INTERESES PROBLEMAS
PERCIBIDOS
RECURSOS Y
MANDATOS
INTERES AL
PROYECTO
CONFLICTOS
POTENCIALES
ORIENTADORA • Diversión en los
alumnos.
• Parte de sus
actividades del buen
vivir.
• Es la letra de las
canciones lo que los
jóvenes interpretan
en rebeldía para
querer llamar la
atención.
• Dos horas de música
se encuentra en el
pensum académico
• Los estudiantes no
toman la música
como arte.
• Mucho que haya
prevención
integral.
• Cambio en función
de valores, las leyes
cambien en función
de las familias.
• Desorganización.
• Falta de valores.
• Los jóvenes quieren
mandar a los
adultos.
• ellos se refugian en
la música.
DOCENTES • Música explosiva.
• La música sana influye
algo bueno.
• Los estudiantes
aprenden a tocar
instrumentos
musicales.
• Audífonos en contra
de la salud causa
sordera.
• Familiar y Social.
• Normas del buen vivir
se aplican.
• Interactuando con el
alumno para el buen
vivir por medio de
juegos.
• Mucho cambiar
conducta,
comportamiento y
actitudes en
estudiantes.
• Charlas colectivas.
• No hay pudor, esto
causa mala imagen.
• Los medios de
comunicación
deberían prohibir
canciones obscenas.
ALUMNO • Me gusta escuchar
música.
• Distrae la mente y
quita el estrés.
• Ninguno.
• Ninguno.
• Si tengamos más
tiempo para
escuchar música.
• Tiempo libre para
relajarnos.
• Durante el recreo
pongan música.
• Si la música es
importante en mi
vida.
• Ninguno.
• Ninguno.
Matriz del cuadro de involucrados respecto al tema: “Ventajas y desventajas sobre La Influencia de la Música en alumnos del colegio: ATI II PILLAHUASO”

14. MALA CONDUCTA
Desorganización
familiar
Jóvenes se refugian
en la música
Jóvenes interpretan
esto como rebeldíaFalta de valores
No hay pudor, mala
imagen
INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN ALUMNOS
Jóvenes
quieren
mandar a los
adultos
Falta de
comunicación en el
hogar
Hogares
disfuncionales
Desinterés en el
problema
Crean jerga por letra
que degradada
Los estudiantes no
toman la música
como arte
Se identifican con la
letra de canciones
Jóvenes dedican mucho
tiempo a la música
Daños a la moral y
a la salud
EFECTO
PROBLEMA
CAUSAS

16. ENCUESTA DE ALUMNOS DEL COLEGIO „‟ATI II PILLAHUASO‟‟
Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 28% (15 años), 21% (16 años), 35%
(17años), 12% (14 años), 4% (13 años)
Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 40% (REGT), 21% (OTROS), 19%
(BALADAS), 7% (ROCK), 3% (ELECTRONICA Y HIP HOP), 7%(POP).

17. Podemos notar que de las 100 encuestas realizadas el 29% (AMISTADES), 14%
(FAMILIARES), 22% (MEDIOS DE COMUNICACIÓN), 14% (CURIOSIDAD), 21% (OTROS).
Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 31% (1 H), 27% (3 H), 18% (5 H), 5%
(8 H), 19% (TODO EL DÍA).

18. Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 15% (CONTENIDO), 17% (RITMO),
68% (AMBOS).
Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 89% (SI), 11% (NO).

19. Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 41% (SI), 59% (NO).
Podemos notar que de las 145 encuestas realizadas el 84% (SI), 16% (NO).

20. MATRIZ FODA DE ESTRATEGIAS DE CRECIMIENTO
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
• Existencia de un plan de orientación para
estudiantes.
• Carencia de valores en el hogar.
• Plan educativo normas del buen vivir. • Alumnos residentes al cambio.
• Dinámicas a los alumnos. • Alumnos con desinterés en el problema.
• Existencia de un plan de orientación para
estudiantes. • Alumnos decaen en problemas.
OPORTUNIDADES (O)
ESTRATEGIAS (FO) ESTRATEGIAS (DO)
(Crecimiento) (Preservación)
• Orientación para padres de familia para inculcar
valores a sus hijos.
• Implementando charlas a alumnos y padres.
• Realizando talleres trimestrales entre padres
alumnos y docentes.
• Mejorar conducta en los estudiantes. • Capacitando a padres docentes y alumnos.
• Orientando a la comunicación asertiva entre
alumnos y padres.
• Integración de alumnos. • Creando juegos recreativos.
• Realizando actividades de integración en
alumnos.
• Alumnos Emprendedores. • Motivando a los alumnos con concursos.
• Implementando normas influyentes con
responsabilidad.
AMENAZAS (A)
ESTRATEGIAS (FA) ESTRATEGIAS (DA)
(Comportación) (Cambio)
• Programación toxica por medios de comunicación.
• Motivando e implementando un programa o
concurso musical.
• Elaboración de programas participativos.
• Incitación de violencia en calle y tv.
• Impulsando capacitaciones en el colegio acerca
de los programas educativos.
• Fomentación al pensamiento reflexivo.
• Tipos de amistades que frecuentan (vulnerabilidad). • Formando grupos artísticos • Participación en programas educativos.
• Presión para hacer aceptados en un grupo.
• Desarrollando plan de comunicación a padres,
alumnos y docentes.
• Implementando clases de autoestima.

21. BUENA CONDUCTA
Respeto
familiar
Hay
responsabilidad y
orden
Jóvenes con buen
comportamiento
Buena influencia a
las personas
Productividad y buena
actitud
Influencia de la música en alumnos
Buena
conducta
Jóvenes
obedientes
Existe
comunicación en
el hogar
Familiar y social
Se sienten relajados al
escuchar buena música
Jóvenes Felices
Los estudiantes
escuchan letra de
canciones con un buen
mensaje
La Letra de
canciones los inspiraAlumnos motivados
Música edificante
EFECTO
Solución
CAUSAS
ARBOL DE OBJETIVO