Proyecto final

1. Título Animals arround us
Tema Los animales de nuestro
entorno
Lenguas
extranjeras
Edad 6-8 años Asignaturas Ciencias de la
naturaleza
Duración 2 meses Educación visual y
plástica
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Aprender los animales del entorno.
Revisar vocabulario ya estudiado.
Mejorar la expresión escrita en inglés.
Comunicarse con otros alumnos usando el inglés como lengua vehicular.
Fomentar el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Utilizar las TIC.
Mejorar la expresión corporal y la interpretación.
Productos:
Videosde presentación
Mural
Presentación en power point, genially, etc de los animales de nuestro entorno
Representación teatral
Padlet de los animales preferidos
Exposición y grabación de los animales preferidos
Huella con yeso/barro
Presentación de las huellas de los distintos animales que viven en nuestro entorno
con Genially o Power Point
Representación teatral
Proyecto sobre un animal del otro país.
Proceso de trabajo y actividades
Introducción:
A partir del libro Brown bear, Brown bear, What do you see ? se trata de aprender
cooperativamente vocabulario sobre los animales en inglés e introducir la lengua
inglesa escrita.
A partir de este libro se estudiaran los animales que viven en su alrededor y se
compartirá la información para que dos centros conozcan los animales que viven en
cada país.

2. Actividad inicial para introducir tema:
Título: Brown bear, Brown bear. What do you see?
Tipo: grupo nacional en la biblioteca
Objetivos: https://youtu.be/pcslNWM_cfg
- Introducir el tema de los animales de una forma motivadora, con un cuento en
inglés.
- Proponer a los alumnos de tener contacto con alumnos de otro país para
poder conocer, a parte de los animales de nuestro entorno, también los de
otro país.
- Presentarnos a los alumnos del otro país, grabando un video.
Herramientas: cuento Brown bear, Brown bear. What do you see?; cámara de video
y ordenadores con conexión a internet.
Descripción:
Iremos a la biblioteca de la escuela y la profesora proyectará el libro Brown bear,
Brown bear. What do you see? Si se prefiere puede explicarlo ella misma con la
ayuda de títeres y gesticulando para que los alumnos comprendan mejor el
vocabulario en inglés.
· Haremos preguntas de comprensión lectora, mostrando los títeres (en inglés
gesticulando mucho).
· Los alumnos explicaran qué animales les gustan más (en inglés). Propondremos a
los alumnos de conocer animales y les motivaremos para contactar con alumnos de
otro país para conocer también los que viven allí. Nos presentaremos grabando
videos y los colgaremos en el blog del colegio para que puedan acceder a ellos.
2. Actividades de aprendizaje:
Título: Excursión a “les Basses de Gallissà” y a “Monterrós”
Tipo: grupo nacional/familiar
Objetivos:
- Conocer y observar a los animales que viven en nuestro entorno.
- Tomar nota de los animales que vemos y hacerles fotos.
- Buscar imágenes, con la ayuda de los padres, de los animales que viven en

3. nuestro entorno.
- Hacer un mural con las imágenes y escribir el nombre en inglés debajo de cada
animal.
- Hacer una presentación usando las TIC con las imágenes tomadas durante la
salida, explicando brevemente alguna cosa sobre cada animal.
Herramientas: agentes forestales, papel y lápiz, cámara de fotos, ordenadores con
conexión a internet, papel empaquetar y rotuladores.
Descripción:
Con la ayuda de los agentes rurales haremos una salida a les “Basses de Gallissà” y
“Monterrós” dónde se puede observar una gran variedad de animales que viven en
nuestro pueblo y comarca. Tomaremos nota de los animales que hayamos visto y
también los que nos expliquen los agentes y haremos fotos.
Una vez tengamos la lista, en casa y con la ayuda de sus familiares, buscaran
imágenes de algunos animales que hayamos visto y las traerán a la escuela para
hacer un mural. Haremos un mural entre todos y pondremos los nombres, en inglés
de los animales. La maestra lo colgará en el hall del colegio y también una foto del
mural en el blog de la clase.
· Prepararemos una presentación con Genially, power point, prezzi , etc. sencilla con
las fotos que hicimos en la salida, presentando los animales que viven en Bellver de
Cerdanya y contando alguna cosa característica de cada animal en inglés, para poder
compartirlo con los compañeros del otro país; la maestra lo colgará en el blog del
colegio para que puedan verlo.
Forma de colaboración:
Nos comunicaremos mediante videos, haciendo presentaciones de quién somos (en
inglés), también a través del e-mail (los mensajes los escribirá en inglés la maestra
con la colaboración de sus alumnos). Compartiremos a través del blog, del Facebook
y del instagramde los colegios, los trabajos hechos por los alumnos de ambos países
(mural y presentación de los animales que viven en Bellver y en el otro país).
Título: Charla de los agentes forestales
Tipo: grupo nacional e internacional/individual
Objetivos:
- Conocer más cosas sobre los animales de nuestro entorno.
- Explicar nuestro animal favorito y las razones por las cuáles lo hemos elegido.
- Confeccionar un Padlet explicando cuál es nuestro animal favorito y el por
qué.

4. Herramientas: agentes forestales, cámara de video y ordenadores con conexión a
internet.
Descripción:
Pediremos la colaboración otra vez de los agentes rurales de la zona para que
vengan a la escuela a hacer una charla sobre los animales que viven en nuestro
entorno (qué comen, cómo viven, etc). Esta charla la compartiremos con los
compañeros del otro país mediante videoconferencia.
A partir de esta charla, cada uno/a tendrá que pensar su animal favorito y explicar el
por qué lo hemos elegido, en inglés.
Posteriormente tendrán que escribirlo en un Padlet (un escrito cortito) que la
profesora colgará en el blog y el facebook del colegio para poder compartirlo con
los niños/as del otro país.
Para finalizar la tarea, tendrán que hacer una pequeña exposición delante de los
compañeros que será grabada en video para poder compartirla y colgarla
posteriormente en Fecebook y en el blog de la escuela.
Forma de colaboración:
Compartiremos a través del blog y del Facebook del colegio, los trabajos hechos por
los alumnos de ambos países (padlet y exposición del animal favorito que vive en
nuestro entorno).
Título: Las huellas de los animales
Tipo: por parejas internacional/individual
Objetivos:
- Conocer cómo son las huellas de los animales de nuestro entorno.
- Hacer una huella de yeso/barro.
Herramientas: barro/yeso, huellas de madera, cámara de fotos y ordenadores con
conexión a internet.
Descripción:
Nos pondremos en contacto con la otra escuela y buscaremos huellas de los
animales que viven en nuestro entorno, en internet. Con la selección hecha,
haremos parejas con los alumnos del otro país y los alumnos se tendrán que poner
de acuerdo, para escoger la huella que quieren hacer con yeso/barro. De las huellas
hechas de madera que nos han dejado los agentes rurales, enviaremos una muestra

5. al colegio del otro país para que puedan hacer la misma actividad que nosotros y así
conocer los animales de nuestro hábitat y a la inversa.
Estampar las huellas en el yeso/barro.
Una vez hechas todas huellas les haremos fotos y propondremos a los alumnos de
hacer una presentación sencilla, entre todos, con el genially o el power point, para
colgarla en el blog del colegio y así poder compartirla con nuestros compañeros del
otro país.
Forma de colaboración:
Nos comunicaremos mediante skype para escoger la huella. Compartiremos a través
del blog del colegio, los trabajos hechos por los alumnos de ambos países.
Título: Teatro “Pitus’s zoo”
Tipo: grupo nacional 6º/2º
Objetivos:
- Hacer los decorados.
- Representar una obra de teatro que trata sobre los animales de nuestro
entorno.
Herramientas: Guión obra teatral “El zoo d’en pitus” adaptada, papel empaquetar,
pintura, rotuladores, cámara de fotos y video y ordenadores con conexión a
internet.
Descripción:
Propondremos a nuestros alumnos de hacer una representación teatral adaptada
del libro “El Zoo d’en Pitus” con la colaboración de los alumnos de 6º. Repartiremos
los personajes y se deberán de aprender el guión. Haremos los decorados entre los
alumnos de 6º y los de 2º. Haremos la representación teatral en el Teatro municipal,
invitando a todos los alumnos del colegio y a sus familiares. Grabaremos la obra para
colgarla posteriormente en las redes sociales y haremos fotos.
Forma de colaboración:
La profesora colgará en youtube y en el Facebook del colegio el video de la
representación teatral y también fotos en el instagram para poder compartir la
representación teatral con los alumnos del otro país.

6. Título: Proyecto sobre un animal del otro país
Tipo: grupo nacional/ internacional (corrección)
Objetivos:
- Extraer conclusiones sobre los animales de cada país.
- Hacer un proyecto entre toda la clase sobre un animal propio del otro país.
- Avaluar el proyecto los compañeros del otro país.
Herramientas: ordenadores con conexión a internet, información sobre el animal
sobre el cuál queremos hacer el proyecto.
Descripción:
Propondremos una actividad, mediante skipe, para mantener una charla entre los
alumnos de Bellver y los del otro país para concluir qué animales tenemos nosotros
y no tienen ellos y a la inversa.
Podemos realizar un proyecto, entre toda la clase, sobre un animal propio del otro
país para conocerlo. Una vez hecho el proyecto, se hará una presentación usando
Genially, power point, prezzi , etc. Y la colgaremos en el blog del colegio. Los
alumnos del otro país tendrán que evaluar la información del proyecto. Si creen que
se han olvidado cosas, tendrán que comunicarlo mediante e-mail y los otros
completarlo.
Forma de colaboración:
Nos comunicaremos mediante skipe y colgaremos el proyecto en el blog, facebook,
etc. Via e-mail.
Evaluación
Utilizaremos la evaluación contínua y la observación directa como método de
evaluación de:
 Autonomia en el uso de las TIC propuestas
 Utilización de: padlet, genially, etc
 Memorización del texto de la representación teatral
 Capacidad de comunicarse en inglés
 Adquisición de vocabulario sobre los animales en inglés
 Actitud positiva y trabajo autónomo
Y además, con la siguiente rúbrica:

7. Video
presentación
No ha hecho el
video
(0 puntos)
Ha hecho el
video en inglés
(1 punto)
Ha hecho el video
en inglés con una
pronunciación
adecuada
(2 puntos)
Mural No ha hecho el
mural
(0 puntos)
Ha ayudado en la
elaboración del
mural y ha
escrito los
nombres en
inglés
(1 punto)
Ha ayudado en la
elaboración del
mural, ha escrito
los nombres en
inglés y se los ha
aprendido
(2 puntos)
Presentación de
los animales de
cada país
No ha hecho la
presentación de
los animales de
su país con una
herramienta TIC
(0 puntos)
Ha hecho la
presentación de
los animales de
su país con una
herramienta TIC
y el resultado es
bueno
(1 punto)
Ha hecho la
presentación de
los animales de su
país con una
herramienta TIC
y el resultado es
muy bueno
(2 puntos)
Padlet No ha hecho el
padlet.
(0 puntos)
Ha hecho el
padlet y ha
escrito el
nombre del
animal
preferido, en
inglés, pero no
ha explicado el
porqué le gusta.
(1 punto)
Ha hecho el padlet
y ha escrito el
nombre del animal
preferido, el
porqué le gusta y
ha aprendido el
nombre.
2 puntos)
Exposición de la
presentación
hecha en el
padlet
No ha hecho la
presentación en
inglés.
(0 puntos)
Ha hecho la
presentación en
inglés.
(1 punto)
Ha hecho la
presentación en
inglés con muy
buena
pronunciación y
entonación.
(2 puntos)

8. Huella con
yeso/barro
No ha hecho la
huella
(0 puntos)
Ha hecho la
huella pero no
ha llegado a un
acuerdo con su
compañero
(1 punto)
Ha hecho la
huella y se ha
puesto de
acuerdo con su
compañero
(2 puntos)
Presentación de
las huellas de
cada país
No ha colaborado
en hacer la
presentación de
las huellas con
una herramienta
TIC .
(0 puntos)
Ha colaborado
poco en hacer
la presentación
de las huellas
con una
herramienta TIC
(1 punto)
Ha colaborado y
se ha implicado
mucho en hacer
la presentación
de las huellas con
una herramienta
TIC
(2 puntos)
Teatro No ha participado
en la obra teatral.
(0 puntos)
Ha participado
en la obra
teatral y su
pronuncia e
interpretación
ha sido buenas.
(1 punto)
Ha participado en
la obra teatral y
su pronuncia e
interpretación ha
sido excelente.
(2 puntos)
Charla mediante
skipe con los
alumnos del otro
país
No participa en la
charla.
(0 puntos)
Participa en la
charla en
español.
(1 punto)
Participa en la
charla en inglés.
(2 puntos)
Proyecto sobre
animal del otro
país
No ha participado
en la recogida de
información y en
la ejecución del
proyecto.
(0 puntos)
Ha participado
en la recogida
de información
pero poco en la
ejecución del
proyecto.
(1 punto)
Ha participado en
la recogida de
información y en
la ejecución del
proyecto con muy
buena
predisposición.
(2 puntos)
Seguimiento y difusión
El seguimiento sería semanal entre las maestras de nuestro colegio y las del otro. La
difusión sería a partir de las redes sociales (facebook, instagram, glogger, etc.)