Teoría sociocultural

1. TEORÍA DE
VYGOTSKY
Teoría Sociocultural.

2. APRENDIZAJE Cualquier
adquisición de
aprendizaje es
resultado de la
interacción con otras
personas y su
ambiente social.

3. No es posible la
evolución de una
especie sin una
influencia
cultural.
Es por eso
que existen
Creencias,
Habitos.
Lenguas,
Costumbres,

4. FUNCIONES
MENTALES.
INFERIORES.
SUPERIORES.
Funciones naturales
determinadas
genéticamente. Es
limitado por que esta
condicionado por lo que
podemos hacer.
Funciones mentales
superiores que se
adquieren y se
desarrollan a tavez de
la interacción social.
Interacción.
Conocimiento.

5. Momentos de desarrollo.
INTERPSICOLÓGICO. INTRAPSICOLÓGICO.
Social. Individual.
MAMAA
AAAAA!!!
Si lloro me
dan
atención.
Pues lloro.
El ambinete propicia
reacciones autónomas
no aprendidas o
innatas.
Inerpsicológica por que
tiene la función de
comunicar a alguien
alguna necesidad.
Generó un aprendizaje a
partir de una interacción
social previa, ejem.
berrinche.

6. EL MAYOR CONOCEDOR.
CUALQUIER
PERSONA CAPÁZ DE
ENSEÑAR ALGO QUE
NO SABE A OTRA
PERSONA. Padres.
Profesores.
Amigos.

7. La teoría de Vygotsky al igual
que la de Piaget se basa en el
constructivismo
Es decir, el niño debe alcanzar ciertos peldaños antes
de poder lograr un conocimiento desarrollado.
NIVEL
TUTOR.
ZONA DE
DESARROLLO
PROXIMO.
NIVEL
POTENCIAL.
NIVEL
REAL.
APRENDIZ. TUTOR.
ANDAMIAJE
PARTICIPACIÓN
GUIADA.
Z D P

8. EQUIPO 1.
INTEGRANTES.
ALONDRA RANGEL GUERRERO.
JUAN ARMANDO ROMERO HURTADO.
YASMÍN PIÑA ARRIAGA.
ALEXANDER SÁNCHEZ GRACIÁN.
DANIELA ANDREA ESPINOSA OLVERA.
RICARDO DANIEL GARDUÑO CASTRO.