Análisis de las tendencias pedagógicas en el entorno educativo

1. ANALISIS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS SIGLO XXI
ANA DE JESÚS TERESA BAUTISTA GAMBA
CONCEPTUALIZACIÓN
Trabajo con unapoblaciónrural, enla institucióneducativaPanamericanadel puente de Boyacá,
estainstituciónofrece educaciónque vadesde el preescolar, abásicaprimariaymedia. Los
estudiantesse caracterizanporsernobles,convalores,respetuosos yadaptablesal cambio.A
pesarde seruna poblaciónrural conocenlas TIC y tienenbuenaccesoala adquisición de
tecnologíagraciasal apoyoy el interésde lospadresde familiaporbrindarlesmejores
oportunidades.
El procesoformativoen lainstitución se caracterizaporseguirloslineamientos curriculares, los
estándaresbásicos yel plande estudiorelacionado conPEI.El modelopedagógico estábasadoen
un aprendizaje colaborativo, significativoyconceptual,encual se tiene en cuentalos
conocimientosprevios,búsquedade informaciónyestructuracióndel conocimiento.
El ambiente de aprendizajeesfamiliaren donde acada estudiante se le llama porsu nombre y
donde predominael respetoyel buentratoentre losestudiantesydocentes, favoreciendola
resoluciónde conflictos ypermitiendo el desarrollode lascompetenciassociales,comunicativas y
reafirmando suseguridadyautoestima.
En estainstituciónlosdocentestienenbuenapreparaciónacadémicaysuexperiencialesha
permitidotenerlasherramientasnecesariasparamotivaralosestudiantesparaalcanzarsus
metas.Todolo anteriorpermite enfocaralos estudiantesenunproyectode vidaque lespermita
mejorarsu entornoyestimularlaproductividadensuregión.
DESARROLLO
Para avanzar enmi carrera comodocente nome conforme conlos estudios de pregradoyme
especialice enlaeducaciónambiental yallíme di cuentaque se adquieren másconocimientos
cuandose incorporan laexperienciacolaborativamediante el desarrollode proyectos,
incorporandodiferentesáreasdel conocimiento.
Este tipode aprendizaje basadoenproyectosme hapermitido desarrollaren losestudiantesla
capacidadescomunicativas, cognitivas, socialesyel desarrollode habilidadesde análisis,tomade
decisiones,liderazgoycompromisoconsuentorno.

2. El conocimientoadquiridose pone enprácticaenlavidacotidianapermitiendovalorarla
capacidadque tienenlosestudiantesparabuscarsolucionesalosproblemasque afectansu
comunidad.
El aprendizaje vivencial le permiteinteractuarconlacomunidadaportandosusconocimientosy
evaluandoel procesode aprendizaje enunámbitoreal. Asímismoaporta, laexperienciaaporta
una mejorconstruccióndel conocimiento.
Estas tendenciashanpermitidoque losestudiantesse apropiendel proceso de formación yse
preocupen máspor ampliarsusconocimientos.
CONCLUSIONES
No esun trabajofácil ya que se debe contar con el interésde los estudiantes,herramientas
tecnológicasparael desarrollode laformación,acompañamientode lospadresde familia,ymejor
conectividadenlaregión.
Los estudiantescuandoaccedenalaformación superiorvaloranlaexperienciaformativade la
institución.
Estas tendenciaspedagógicaspermitenlainteracciónentre el áreade informáticaycualquierotra
disciplinafacilitandoel conocimiento.