Universidad Internacional de la Rioja Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad Tecnolgía e Informática Assignatura: Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Actividad 1 Analisis CANVAS de un proyecto STEM

1. Universidad Internacional de la Rioja
Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad en Tecnología e Informática (Plan 2016)
Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática
Actividad 1
Análisis de Proyectos STEM

2. D
PRODUCTO FINAL
Participación del alumnado de Tecnología
de la ESO en el concurso EUROBOT JUNIOR SPAIN
Deberán construir un robot telecomandado completamente
funcional capaz de realizar los retos planteados en las
distintas pruebas del concurso
Actualmente las prácticas de robótica se centran en
simulaciones sin llegar a implementar completamente
un robot 100% funcional
ANÁLISIS CANVAS EUROBOT JUNIOR SPAIN
TAREAS
Diseño del robot en base a las distintas operaciones que
ha de realizarConstrucción del chasis del robot
Instalación de motores i transmisores de movimiento
Implementación del sistema de control y telemando del robot
Ensayo de las operaciones a ejecutar y ajuste y rediseño del
robot asta conseguir ejecutarlas correctamente
Preparación presentación proyecto (Inglés)
DIFUSIÓN
Pagina web corporativa www.eurobot.es
Pagina web i redes sociales del Departamento de Electrónica
de La Escuela Politécnica Superior de la Universidad
de Alcalá de Henares
Difusión a centros educativos con el proyecto STEMadrid
Vídeo promocional
ORGANIZACIÓN
Se conformaran grupos de
2 a 10 personas
Cada grupo tendrá su propio espacio
de trabajo dentro del taller de
Tecnología, compartiendo
algunas de las herramientas
RECURSOS
Se requerirá el acompañamiento y
asesoramiento de un profesor/a
de Tecnología con experiencia
en robótica y programación en Arduino
Módulos de Arduino, motores,
sensores, componentes eléctricos y
electrónicos, ruedas y elementos
mecánicos, materiales diversos
Herramientas y instalaciones
del taller de Tecnología
Apoyo professorado del área
de lenguas extranjeras (Inglés)
HERRAMINETAS TIC
Software Arduino IDE
Foro Arduino en Español
COMPETENCIAS CLAVE
Trabajo en equipo
Desarrollo creatividad
Planificación y control de proyectos
Programación Arduino
Montages elèctricos y electrònicos
Fabricación mecanica
MÉTODOS EVALUACIÓN
Según normativa del concurso, según
capacidad de ejecución de las
tareas propuestas
Premio especial a criterio del Jurado
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Unidades didácticas Tecnología 4º ESO:
11- Control i Robótica I
12- Control i Robótica II
13- Proyectos
Competencias básicas 4º ESO de
lengua extranjera (Inglés)

3. En esta actividad hemos utilizado el modelo CANVAS para analizar un proyecto de fomento de las vocaciones STEM
He escogido el concurso Eurobot Junior, que organiza cada año el Departamento de Electrónica de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alcalá
de Henares, pues se trata de una actividad que puede encajar muy bien en la asignatura de Tecnología.
Aunque el concurso es a partir de los 12 años, considero que el nivel óptimo para poder afrontar el reto sería en el curso de 4º de la ESO, aunque también se
podría abordar en los cursos de Bachillerato o en Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional.
Para la comparativa entre los estándares de aprendizaje y los contenidos y competencias adquiridas con el proyecto, me he basado en la Programación Docente
de Tecnología de 4º de la ESO del IES Pasqual Calbó i Caldés del curso 2017-2018.
Como dificultades a la hora de aplicar el proyecto en un instituto, podríamos encontrarnos con la falta de un profesor experimentado en aplicaciones robóticas
para poder orientar al alumnado. A parte, la inversión de tiempo en el proyecto sobrepasa de largo las horas lectivas, la participación en el concurso requiere
desplazamientos y algunos de los materiales empleados pueden ser costosos a nivel económico. Por lo tanto haría falta un compromiso y dedicación por parte
del alumnado, profesorado y centro educativo más allá de lo estrictamente académico.
Valoro muy positivamente los conocimientos adquiridos a cerca del modelo CANVAS, pues se trata de un método muy eficaz tanto para analizar un proyecto
educativo por todas las cuestiones que te obliga a plantearte, así como un muy buen método para que cualquiera pueda hacerse una idea global del proyecto
analizado en unos pocos minutos.