Liderazgo integral PUC

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Administración de Empresas
CARRERA: Ingeniería Comercial
Asignatura / Módulo: Liderazgo Integral con énfasis en
PRODUCTIVIDAD
Código: ICP-104
Plan de estudios: Ninguno Nivel: Décimo
“A”
Prerrequisitos: Administración del Cambio
Correquisitos: Ninguno
Períodos Académico: FEBRERO - JUNIO 2015 No. Créditos: 4
DOCENTE:
Nombre: Grado Académico o título profesional:
Angel Rogelio Ortiz del Pino Doctor en Ciencias Administrativas, Magister en Docencia y
Currículo para la Educación Superior, Magister en
Administración de Empresas
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes de 08h00 a 10h00
Martes de 08h00 a 10h00
Miércoles de 08h00 a 10h00
Teléfono: 0995656463 – 2845352 Sala de profesores # 2 Cubículo # 58
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y
evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las
cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral.
Los temas centrales de la materia son:
 Introducción y enfoque del liderazgo integral
 Estilos de liderazgo
 Liderazgo por contingencia
 El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende
3. OBJETIVO GENERAL:
Valorar los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus
diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad
de:
Nivel de desarrollo de los resultados de
aprendizaje
Bajo / Medio / Alto
Valora los estilos de dirección de manera integral tanto
en el ámbito empresarial como en sus diferentes
actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos
valores
Alto

CONTENIDOS
UNIDADES Y TEMAS
SEMANA
N°
HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A
ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLASES
Tutorías
Actividades
Nohoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE
DEL LIDERAZGO INTEGRAL
1.1 Enfoque del liderazgo integral
(paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1
Consultar la importancia del
liderazgo Integral en las
organizaciones, los líderes nacen
o se hacen y por qué el liderazgo
es un asunto de todos. El texto es
de Liderazgo de Lussier y Achua,
segunda edición, capítulo 1
páginas 4 a la 9
2 Encuadre introductorio a
la asignatura.
Presentación del
syllabus. Clase magistral.
Taller.
El liderazgo Integral:
base conceptual,
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de
las definiciones
consultadas (un elemento
por cada definición)
Hoja de trabajo
conteniendo las
actividades a
desarrollar.
0,50
1.1 Enfoque del liderazgo integral
(paradigmas del liderazgo)
1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott-
Wilson Sporting Goods del texto
capítulo 1 página 22
2 Brainstorming en forma
individual y en forma
grupal para examinar
cada una de las preguntas
expuesta en el aso
Desarrollar el caso 1: Al
Scott-Wilson Sporting
Goods del texto de
Liderazgo de Lussier y
Achua, capítulo 1 página
22
Análisis cada una de las
preguntas expuestas en
el caso
0,50
Carnaval 2 2
1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas
web sobre el liderazgo primario y
resonante
http://www.urbe.edu/publicacion
es/cicag/historico/pdf-volumen5-
1/6-liderazgo-resonante.pdf y
http://www.karisma-
rh.com/assets/articulos/es/El-
lder-resonante-crea-ms.pdf
2 Agrupar y volver a
grapar. Comentar el tema
en pareja, reagrupar dos
parejas y volver a
comentar (4), unir cuatro
parejas y realizar el
comentario (8), sacar
conclusiones generales
Comparar y contrastar los
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo
Hoja de trabajo
conteniendo las
actividades a desarrollar
0.50
Consultar en internet dos páginas
web sobre el liderazgo primario
resonante y exponerlo en clase
http://www.urbe.edu/publicacion
es/cicag/historico/pdf-volumen5-
1/6-liderazgo-resonante.pdf y
http://www.karisma-
2 Aprendizaje interactivo y
colaborativo
Análisis de las
características
principales del
liderazgo primario y
resonante
1

rh.com/assets/articulos/es/El-
lder-resonante-crea-ms.pdf
1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página
Web lo que es el liderazgo
impulsado por valores y
compartirlo en clase.
http://www.monografias.com/tra
bajos89/liderazgo-basado-
valores-organizaciones-hoy-
dia/liderazgo-basado-valores-
organizaciones-hoy-dia.shtml
2 Clase magistral - lluvia
de ideas - organizador
gráfico - Taller
Identificar tomando en
cuenta las ocho áreas que
tan ético es su conducta
Ejercicio de
autoevaluación que tan
ética es su conducta
1
1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página
Web lo que es el liderazgo
impulsado por valores
http://www.monografias.com/tra
bajos89/liderazgo-basado-
valores-organizaciones-hoy-
dia/liderazgo-basado-valores-
organizaciones-hoy-dia.shtml
Revisar en biblioteca
institucional el libro de
Liderazgo para el Siglo XXI de
Lynne Joy, Larry E. Senn y John
R. Childress y dar contestación a
las preguntas planteadas. (Ver en
el aula virtual las preguntas)
gráfico - Taller
Explicar en base a las
cinco dimensiones de los
valores el nivel de
entendimiento cultural
que existe.
Taller de aplicación
sobre el liderazgo
impulsado por valores
0.5
1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua y
diligenciar el ejercicio de
autoevaluación de la página 428
gráfico - Taller
Explicar los valores y
como estos ayudan a la
eficacia de las
organizaciones
Ejercicio práctico sobre
la aplicación de
conceptos.
1
1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la página
Web
http://www.pnlhoy.com/2010/11/
ejerciendo-liderazgo-ii_11.html
2 Clase expositiva,
exploratoria sobre PNL
aplicado al liderazgo
Taller
Elaborar un concepto
sobre PNL y como aplica
al liderazgo
Análisis de la definición
de la PNL
0,50
1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 0 1 Consultar en internet lo que es el
liderazgo y la PNL
http://alcgestionempresarial.word
press.com/2010/11/08/1-la-pnl-y-
los-sistemas-de-representacion/
2 Revisión de las consultas
y aplicación del taller
Construir objetivos
generales y específicos de
la PNL aplicado a los
negocios
Ejercicio de aplicación
para determinar los
objetivos de la PNL
0,50

1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el
liderazgo y la PNL
http://pnl.economiareal.com/mod
ules.php?name=Top
2 Clase magistral -
participación activa de
los estudiantes - Taller
(cuadro sinóptico)
Elaborar un resumen de la
PNL
Análisis de la
importancia,
características,
importancia y objetivos
de la PNL
0,50
1.5 El liderazgo en los albores del
siglo XXI
6 2 0 1 Tomar del sitio de internet
http://www.phd.cl/archivos/4Elm
odelodeliderazgo.pdf y referirse
al tema haciendo un resumen
2 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente
Valorar la importancia del
liderazgo la aplicación de
la investigación
exploratoria mediante un
resumen.
Análisis de la
importancia del
liderazgo en el siglo
XXI
0.50
1.5 El liderazgo en los albores del
siglo XXI
6 1 1 1 Tomar del sitio de internet
http://www.phd.cl/archivos/4Elm
odelodeliderazgo.pdf y referirse
al tema haciendo un resumen
individualmente
liderazgo la aplicación de
la investigación
exploratoria mediante un
resumen.
Análisis de la
importancia del
liderazgo en el siglo
XXI
0.50
1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 11, páginas de la 372 a
la 382 el papel del liderazgo
estratégico en el proceso de
administración estratégica y la
importancia del análisis del
entorno interno y externo
individualmente.
Valorar la importancia de
la aplicación del liderazgo
estratégico en las
organizaciones
Análisis del entorno,
visión estratégica,
declaración de la
misión, objetivos y
formulación de la
estrategia
0,50
1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando
en cuenta las etapas del proceso
de cambio. Debe consultar en el
texto de Liderazgo de Lussier y
Achua, capítulo 11, páginas de la
391 a la 400
2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del
proceso de cambio.
Análisis de las etapas
del proceso de cambio
en las organizaciones
0.50
Jueves Santo 8 2
1.6 El liderazgo en el cambio (caso
de estudio)
8 1 1 1 Desarrollar el caso 11: United
States Army: el afán de educar a
los líderes estratégicos del texto
2 Brainstorming en forma
individual y en forma
grupal para examinar
cada uno de los
elementos de la
definición
Señalar las razones de la
resistencia al cambio
Ejerció de aplicación de
conceptos
0.50
EXAMENES PRIMER PARCIAL 9 2 0 Estudiar los contenidos
desarrollados e investigados de la
semana 1 a la 7
2 Leer y Analizar cada
pregunta contenida en el
examen
Contestar todas las
preguntas contenidas en el
cuestionario.
Examen escrito, incluye
varios tipos de
preguntas
6

REVISIÓN, CORRECCION
EXAMEN PRIMER PARCIAL
UNIDAD II ESTILOS DE
LIDERAZGO
2.1 Comportamiento y estilos de
liderazgo
9 0:30
1:30
0
0
1 Revisar la materia sujeta a
evaluación
Consultar en la bibliografía
recomendada de Liderazgo de
Lussier y Achua, capítulo 3,
páginas de la 64 a la 73 los
estilos de liderazgo
Ejemplificaciones en la
pizarra con la
participación de los
estudiantes. Taller
Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante las primeras siete
semanas.
Seleccionar los estilos
tomando en cuenta las
diversas variables
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
Ejercicio práctico sobre
la aplicación de los
estilos a una situación
determinada
0.5
2.2 Estudio de la universidad de
Michigan y de la universidad Estatal
de Ohio
10 1 1 1 Consultar en la bibliografía
recomendada de Liderazgo de
páginas de la 64 a la 73
2 Ejemplificaciones en la
pizarra con la
participación de los
estudiantes. Taller
Diferenciar los estilos de
las dos universidades
Análisis comparativo de
los dos estilos expuestos
por las dos
universidades
0,5
2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid
gerencial de los autores Blaque y
Motón citado en el Libro de
2 Explicativa
Participativa
Taller
Elaborar la rejilla del grid
gerencial
Análisis de la rejilla del
liderazgo de Blake y
Mouton
0.5
2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Investigar las teoría del grid
gerencial de los autores Blaque y
Motón citado en el Libro de
2 Explicativa
Participativa
Taller
Resolver un caso de
estudio
Caso de estudio 0,50
2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial
para determinar el estilo de
liderazgo que será proporcionada
por el docente para su
diligenciamiento
2 Explicativa
Participativa
Taller
Aplicar y resolver un test
para identificar su estilo
de liderazgo
Ejercicio de aplicación
del test del grid
gerencial
0,50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
12 2 0 1 Consultar en el texto de
capítulo 10 páginas de la 338 a la
446.
2 Clase magistral -
(cuadro sinóptico)
Diferenciar los diferentes
efectos del liderazgo
carismático y determina
las carcaterísiticas de los
líderes carismáticos
Análisis del concepto de
liderazgo carismático, el
locus del liderazgo y el
significado personal del
liderazgo
0,50
454.
2 Clase magistral -
(cuadro sinóptico)
Comparar entre los que es
un líder carismático con
lo que es un líder
transformacional
Análisis de la diferencia
entre el líder
carismático y el líder
transformacional
0.50

Liderazgo de Lussier y Achua el
caso de estudio capítulo 10
páginas 358 y 359
1 Clase magistral -
(cuadro sinóptico)
Analizar las preguntas que
contiene el caso de
estudio
Análisis del caso de
estudio y responder las
preguntas relativas al
caso.
0.5
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo
de servicio
363.
individualmente.
Elaboración de un ensayo
sobre el liderazgo de
apoyo y el liderazgo de
servicio
Elaboración,
presentación y
exposición de un ensayo
sobre el liderazgo de
apoyo y el liderazgo de
servicio
0.5
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo
de servicio
Examen complexivo
14
14
1
1
1
1
1
1
Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua el
ejercicio de adquisición de
destrezas, capítulo 10 pag. 370
Estudie detenidamente y
razonadamente de las semanas 1
a la 13
2
1
Taller grupal para
individualmente.
Evaluación de
conocimientos
Desarrollar habilidades
para evaluar y asesorar a
un líder
Demostrar los
en las clases de la semana
1 a la 13
Elaboración,
presentación y
exposición del ejercicio
de adquisición de
destrezas
Examen complexivo
semanass 1 a la 13
3
UNIDAD III LIDERAZGO POR
CONTINGENCIA
3.1 Teorías y modelos del liderazgo
por contingencia
141
individualmente y en
grupo
Valorar la importancia de
la aplicación de las
principales diferencias
entre la teoría del
comportamiento del
liderazgo y la teoría del
liderazgo por
contingencia mediante un
resumen.
Taller de aplicación 0.5
3.2 Teoría del continuo de liderazgo
3.3 Teoría y modelo del liderazgo de
camino meta
15 1
0
0
1
1 Consultar en el texto de
2 Explicativa
Participativa
Taller
Determinar cuál de los
siete estilos debe elegirse
en función del ejercicio de
un liderazgo centrado en
el jefe o enfocado en los
subordinados.
Elaboración,
presentación y
exposición de las
variables y el continuo
del liderazgo.
1
EXAMENES SEGUNDO
PARCIAL
16 2 1 Estudiar los contenidos de la
semanas 9 a la 15
2 Cuestionario para
evaluar el aprendizaje
Contestar todas las
preguntas definidas en el
cuestionario.
varios tipos de
preguntas
6.0

Revisión y corrección examen
segundo parcial
16 0:50 0 Revisar la materia sujeta a
evaluación
Verificación de la
evaluación
Verificar las respuestas
del examen
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
UNIDAD IV EL LIDERAZGO
RELACIONADO CON LA
CULTURA, LA DIVERSIDAD
Y LA ORGANIZACIÓN QUE
APRENDE
4.1 Creación de una cultura de
alto desempeño
1:50 0 1 Consultar en el texto de
capítulo 12 páginas de la 408
a la 411 lo que es el poder de
la cultura, comparación entre
culturas fuertes y débiles
2 Revisión de las
consultas y aplicación
del taller
Elaborar y diferenciar
cinco características de
culturas fuertes y cinco
características de
culturas débiles
Ejercicio práctico
para determinar una
cultura de alto
desempeño
4.2 Características de una cultura
de alto desempeño
a la 423 lo que es la cultura de
bajo desempeño, cuáles son
sus características y los
líderes como creadores de
cultura
2 Grupos colaborativos
que desarrollen y
comparen culturas
fuertes y culturas
débiles y las
características de alto
y bajo desempeño.
Luego serán
socializados al final de
la clase
Analizar las ventajas y
desventajas de
desarrollar culturas
fuertes y débiles
Ejercicio de
aplicación para
determinar las
características de una
cultura de alto y bajo
desempeño
4.3 La organización que aprende
y su cultura
1 1 1 Consultar en el texto de
a la 450 lo que es una
organización que aprende,
comparación entre la
organización tradicional y la
que aprende, papel que
desempeñan los líderes en la
creación de una organización
que aprende.
2 Esquema elaborado en
la pizarra y que será
reproducido como
taller con la
participación del
estudiante.
Descubrir los papeles
del líder en la creación
de las organizaciones
que aprenden
Análisis de las
directrices para
mejorar el
aprendizaje en las
organizaciones

EXAMENES FINALES 18 2 0 1 Estudiar los contenidos de las
semanas 1 a la 17
2 Cuestionario para
evaluar el aprendizaje
Contestar todas las
preguntas definidas en
el cuestionario para
demostrar los
conocimientos
adquiridos de la
asignatura
Examen escrito que
incluye varios tipos
de preguntas
20
REVISIÓN EXAMENES
FINALES
18 2 0 1 Revisar la materia sujeta a
evaluación
2 Verificación de la
evaluación
Verificar las respuestas
del examen
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante

6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
El nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los
principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se
esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje
orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta
hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular
flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:
1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje.
2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.
3. El aprendizaje a lo largo de la vida.
4. La utilización de Nuevas Tecnologías.
b. RECURSOS
Computador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida /
Papelógrafos / Material de Lectura
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1er PARCIAL SEMANA 9: del 06 al 10 de abril 2015 15
2do PARCIAL SEMANA 16: del 25 al 29 de mayo 2015 15
FINAL SEMANA 18: del 8 al 12 de junio 2015 20
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE
EVIDENCIAS
UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD I
INTRODUCCIÓNY
ENFOQUE DEL LIDERAZGO
INTEGRAL
1.1 Enfoque del liderazgo
integral (paradigmas del
liderazgo
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de las
definiciones consultadas (un
elementopor cada definición)
Hoja de trabajo conteniendo las
Se evaluará:
a) Los elementos incluidos en
cada definición (0.25)
b) La exposición de esos
elementos(0.25)
Total 0.50
1.1 Enfoque del liderazgo
integral (paradigmas del
liderazgo
Desarrollar el caso 1: Al
Scott-Wilson Sporting
Goods del texto de
Liderazgo de Lussier y
Achua, capítulo 1 página 22
Análisis cada una de las
preguntas expuestas en el
caso
Se evaluará:
a) Claridad en el contenido
(0.25)
b) Presentación tiempo y forma
(0.25)
Total 0.50
Carnaval

1.2 Liderazgo primario
resonante
Comparar y contraste los
distintos paradigmas de la teoría
del liderazgo
Hoja de trabajo conteniendo las
Se considerará:
a) Pertinencia del tema (0.25)
b) Diferencias (por lo menos 3
con su correspondiente
argumento (0.25)
Total 0.50
Comparar y contraste los
distintos paradigmas de la teoría
del liderazgo integral
Análisis de las
características principales
del liderazgo primario y
resonante
Se considerará:
a) Características esenciales
(0.25)
b) Situaciones de aplicación
(0.25)
c) Exposición de resultados
(0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsadopor
valores
Identificar tomando en cuenta
las ocho áreas que tan ético es
su conducta
Ejercicio de autoevaluación
que tan ética es su conducta
Se evaluará:
a) Los resultados del ejercicio
(0.50)
b) La conclusión y
recomendación en base al
ejercicio (0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsadopor
valores
Explicar en base a las cinco
dimensiones de los valores el
nivel de entendimiento cultural
que existe donde
Taller de aplicación sobre el
liderazgo impulsado por
valores
a) Comparará los tres niveles de
desarrollo moral (0.50)
b) Explicara el método de los
terceros interesados para determinar
si una conducta es ética (0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsado por
valores
Explicar en base a las cinco
dimensiones de los valores el
nivel de entendimiento cultural
que existe donde
Ejercicio práctico sobre la
aplicación de conceptos.
a) Relacionará los valores con la
cultura (0.50)
b) Promocionara una conducta ética
(0.50)
Total 1.0
1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre
PNL y como aplica al liderazgo
Análisis de la definición de
la PNL
a) Definirá un concepto de PNL
(0.25)
b) Expondrá su concepto en forma
argumentada en la sala de clase
(0.25)
Total 0.50
1.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos
generales y específicos de la
PNL aplicado a los negocios
Ejercicio de aplicación para
determinar los objetivos de
la PNL
a) Seleccionara por lo menos 5
objetivos generales de la PNL (0.25)
b) Seleccionará por lo menos 5
objetivos específicos de la PNL
(0.25)
Total 0.50
1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia,
características, importancia
y objetivos de la PNL
Se evaluara:
a) Contenidos (0.25)
b) Presentación del cuadro sinóptico
con suexplicación (0.25)
Total 0.50
1.5 El liderazgo en los albores
del siglo XXI
liderazgo la aplicación de la
investigación exploratoria
mediante un resumen.
Análisis de la importancia
del liderazgo en el siglo XXI
a) Se considerará la claridad en
el contenido (0.25)
b) La presentación en tiempo y
forma (0.25)
Total 0.50

1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la
aplicación del liderazgo
estratégico en las
organizaciones
Análisis del entorno, visión
estratégica, declaración de la
misión, objetivos y
formulación de la estrategia
Se evaluará:
a) Los elementos del entorno (0.15)
b) Declaración de la visión y misión
(0.15)
c) Formulación de objetivos y
estrategias (0.20)
Total 0.50
1.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del
proceso de cambio.
Análisis de las etapas del
proceso de cambio en las
organizaciones
a) Identificará las etapas del proceso
de cambio en las organizaciones
(0.25)
b) Identificará cada etapa mediante
un ejemplo (0.25)
Total 0.50
Jueves Santo
1.6 El liderazgo en el
cambio (caso de estudio)
conceptos
Se evaluará:
Presentación y exposicióndel caso
(0.50)
EXAMENES PRIMER
PARCIAL
Contestar todas las
cuestionario.
varios tipos de preguntas
Dos preguntas empleando
organizadores gráficos. Tres
preguntas de contenidos con
ejemplos y una pregunta de ensayo.
Cada pregunta valorada en 1 punto y
de acuerdo al cuestionario
Total 6.0
REVISIÓN, CORRECCION
EXAMEN PRIMER
PARCIAL
1.6 El liderazgo en el
cambio
Demostrar los
durante las primeras siete
semanas.
Examen calificado y
revisado con cada estudiante
conceptos
Se revisará con cada estudiante el
contenido de su examen y el puntaje
obtenido.
Se evaluará:
a) La contestación de cada reactivo
(0,25)
b) La conclusión (0,25)
Total 0,5
UNIDAD II
ESTILOSDE LIDERAZGO
2.1 Comportamientoy estilos de
liderazgo
Identificar los diferentes
estilos de liderazgo tomando
en cuenta las diversas
variables
Ejercicio práctico sobre la
aplicación de los estilos a
una situación determinada
a) Identificará los estilos (0.25)
b) Propondrá una situación para
identificar un estilo (0.25)
Total 0.50
2.2 Estudio de la universidadde
Michigan y de la universidad
estatal de Ohio
Identificar los diferentes estilos
de liderazgo de las dos
universidades
Análisis comparativo de los
dos estilos expuestos por las
dos universidades
a) Identificar los estilos en función
de cinco reactivos (0.25)
b) Explicará el modelo de la
universidad de Ohio en el que se
identifica cuatro estilos (025)
Total 0.50
2.3 El griddel liderazgo identificar y diferenciar los
estilos de liderazgo usados en la
rejilla del liderazgo
Análisis de la rejilla del
liderazgo de Blake y
Mouton
Aplicara:
a) El ejerció de autoevaluación
(0.50)
b) La solución de cinco enunciado
que describa el liderazgo (0.50)
Total 1.0
2.3 El griddel liderazgo Diferenciar mediante un
ejemplo los diferentes tipos de
estilos de liderazgo de los
autores Blake y Motón
Caso de estudio Se evaluará:
a) La presentación del caso (0.15)
b) Los argumentos dados a las
preguntas relativas al caso (015)
c) La exposiciónde resultados (0.20)
Total 0.50

2.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para
identificar suestilo de liderazgo
Ejercicio de aplicación del
test del grid gerencial
Se evaluara:
a) Las instrucciones dadas para su
aplicación (0.25)
b) Los resultados obtenidos (0.25)
Total 0.50
Diferenciar los diferentes
efectos del liderazgo
carismático y determina las
carcaterísiticas de los líderes
carismáticos
Análisis del concepto de
liderazgo carismático, el
locus del liderazgo y el
significado personal del
liderazgo
Se considerará
a) Pertinencia del tema (0.15)
b) Contenido (0.15) y
c)Presentación en tiempo y
forma (0.20)
Total 0.50
Comparar entre los que es un
líder carismático con lo que es
un líder transformacional
Análisis de la diferencia
entre el líder carismático y
el líder transformacional
a) Analizará cada uno de los tipos de
líderes con un ejemplo incluido en
cada caso (0.25)
b) Expondrá el resultado en clase
(0.25)
Total 0.50
Analizar las preguntas que
contiene el caso de estudio
Análisis del caso de estudio
y responder las preguntas
relativas al caso.
Se evaluará:
a) Los contenidos de cada pregunta
(0.50)
b) La presentación y exposición de
resultados (0.50)
Total 1.0
2.5 El liderazgo de apoyoy
liderazgo de servicio
Elaboración de un ensayo
sobre el liderazgo de apoyo
y el liderazgo de servicio
Elaboración, presentación y
exposición de un ensayo
sobre el liderazgo de apoyo
y el liderazgo de servicio
a) Presentará un ensayo conteniendo
los fundamentos del liderazgo de
apoyo y el liderazgo de servicio asi
como también la naturaleza del
apoyo y las directrices del liderazgo
de servicio (0.25)
b) Expondrá los resultados de la
investigaciónen clase (0.25)
Total 0.5
2.5 El liderazgo de apoyoy
liderazgo de servicio
Examen complexivo
Desarrollar habilidades para
evaluar y asesorar a un líder
Demostrar los
conocimientos adquiridos en
las clases de la semana 1 a la
13
exposición del ejercicio de
adquisición de destrezas
Examen complexivo
semanas 1 a la 13
Se evaluara:
a) La preparación para el ejercicio b)
La presentación y exposición del
ejercicio
Contestará 10 preguntas de los
temas de clase de las semanas 1 a la
13. Cada pregunta se valorará con
0.30 con una horade duración
UNIDAD III LIDERAZGO
POR CONTINGENCIA
3.1 Teorías y modelos del
liderazgo por contingencia
Valorar la importancia de la
aplicación de las principales
diferencias entre la teoría
del comportamiento del
liderazgo y la teoría del
liderazgo por contingencia
mediante un resumen.
Taller de aplicación a) Expresará las principales
diferencias entre la teoría del
comportamiento del liderazgo y la
teoría del liderazgo por contingencia
(0.25)
b) Describirá las variables de la
teoría del liderazgo por contingencia
(0.25)
Total 0.5
3.2 Teoría del continuo de
liderazgo
Determinar cuál de los siete
estilos debe elegirse en
función del ejercicio de un
liderazgo centrado en el jefe
o enfocado en los
subordinados.
exposición de las variables y
el continuo del liderazgo.
a) Identificará las variables del
continuodel liderazgo (0.25)
b) Presentara con un ejemplo en
cada caso el modelo del continuo del
liderazgo (0.25)
Total 0.50

3.3 Teoría y modelo del
liderazgo de camino meta
Identificar y profundizar los
conocimientos sobre los estilos
y variables del liderazgo del
camino meta.
Análisis de las variables y el
modelo de liderazgo del
camino meta de House
a) Analizará cada una de las
variables del liderazgo del camino
meta (0.25)
b) Diligenciará la aplicación de
conceptos del liderazgo del camino
meta (0.25)
Total 0.50
EXAMENES SEGUNDO
PARCIAL
Contestar todas las
cuestionario.
varios tipos de preguntas
a) Responderá a las preguntas de la
semanas 9 a la 15.
b) Se realizará el examen en dos
grupos, de tal manera que cada
grupo tendrá supropiocuestionario.
c) Cada cuestionario tendrá 12
preguntas valoradas con 0.50 cada
pregunta
Total 6.0
REVISIÓN Y CORRECCIÓN
EXAMEN SEGUNDO
PARCIAL
4.1 Creación de una cultura
de alto desempeño
Verificar las respuestas del
examen
Revisar las consultas y
aplicación del taller
Examen calificado y
revisado con cada estudiante
Análisis de la cultura de alto
desempeño
Se revisará con el estudiante el
desarrollo de su examen y la
calificación obtenida.
Exposición de los resultados de la
consulta realizada.
UNIDAD IVEL,LIDERAZGO
RELACIONADO CON LA
CULTURA, LA DIVERSIDAD
Y LA ORGANIZACIÓN QUE
APRENDE
4.1 Creación de una cultura de
alto desempeño
Elaborar y diferencie cinco
características de culturas
fuertes y cinco características de
culturas débiles
Ejercicio práctico para
determinar una cultura de
alto desempeño
consulta realizada.
4.2 Características de una
cultura de alto desempeño
Analizar las ventajas y
desventajas de desarrollar
culturas fuertes y débiles
Ejercicio de aplicación para
determinar las
características de una cultura
de alto y bajo desempeño
consulta realizada.
4.3 La organizaciónque
aprende y sucultura
Descubrir los papeles del líder
en la creación de las
organizaciones que aprenden
Análisis de las directrices para
mejorar el aprendizaje en las
organizaciones
consulta realizada.
EXAMENES FINALES Demostrar los
durante todo el semestre
Exámenes escritos, incluye
preguntas de opción
múltiple, de emparejamiento
de complementación
a) Se dividirá al curso en dos grupos
b) Se seleccionará los integrantes
para cada grupo.
c) Se entregará un cuestionario por
cada grupo
d) El cuestionario para su evaluación
contendrá 20 preguntas (1.0) por
cada pregunta.
Total 20
REVISIÓN EXAMENES
FINALES
Verificar las respuestas del
examen y conocer la
calificación
Exámenes calificados y
revisados individualmente
con cada estudiante.
Calificación de los exámenes y
revisión con los estudiantes,
promedios y entrega de notas

9. BIBLIOGRAFIA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
Lussier, Robert N. (2010). Liderazgo. Teoría,
aplicación y desarrollo de habilidades México:
Pendiente de Captura.
Si 1
Covey, Stephen R. (2009). El líder interior: cómo
transmitir e inspirar los valores que conducen a la
grandeza. Barcelona, España: Paidós.
Si 1
Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones.
Madrid, España: Pearson Prentice Hall.
Si 2
Pazmiño, C. I. (2010). Liderazgo, más que una estrategia
gerencial. Ecuador: EDITEKA Ediciones. Retrieved from
http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
Blanchard, Kenneth H. (2006). Un líder como Jesús:
lecciones del mejor modelo a seguir del liderazgo de
todos los tiempos. Nashville, TN: Grupo Nelson.
Si 1
Scott, Cynthia D. (1993). Cómo dirigir el cambio en las
organizaciones: guía práctica para gerentes, conviértase
en el agente efectivo para el cambio. México, D.F.,
México: Granica.
Si 1
Munch, Lourdes. (2011). Liderazgo y dirección: el
liderazgo del siglo XXI. México: Trillas
Si 1
Hawkins, P. (2012). Coaching y liderazgo de equipos:
coaching para un liderazgo con capacidad de
transformación. Argentina: Ediciones Granica. Retrieved
from http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual

c. RECOMENDADA
Bibliografía
¿Disponible en la
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Cuesta Santos, Armando. (2010). Gestión del talento
humano y del conocimiento. Bogotá, Colombia: Ecoe
Ediciones.
SI 1
Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones.
Madrid, España: Pearson Prentice Hall.
Si 2
McFarland, Lynne Joy. (1996). Liderazgo para el siglo
xxi : diálogos con 100 líderes destacados. Bogotá,
Colombia: Mc Graw Hill.
Si 1
Malaret, J. (2003). Liderazgo de equipos con entusiasmo
estratégico. España: Ediciones Díaz de Santos. Retrieved
from http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
http://site.ebrary.com/lib/pucesp/home.action
http://www.digitaliapublishing.com/
http://link.live.springer.com/search?facet-content-type=%22Book%22&showAll=false
http://www.bibliotechnia.com/bibliotechnia20/?aaa=1cccbebf507bcc756c40d4ee8b
deac23&option=com_content&view=category&layout=blog&id=1&Itemid=7
Elaborado por:
f) Fecha:
Angel Rogelio Ortiz del Pino
Revisado:
Fecha:
f) Fecha:
Coordinación de Área

Aprobado:
f) Fecha:
Ing. Andrea González
Directora de Escuela
f) Fecha:
Por el Consejo de Escuela

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