Syllabus de liderazgo minas 15 16

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓNY POSGRADO
DIRECCIÓNGENERAL ACADÉMICA Página1
Período 2015 - 2016
1. DATOS INFORMATIVOS
2.-DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La presente asignaturasecentra en el liderazgoestratégico y su influencia para laefectividadorganizacional queocurreen el
contexto de lasociedad moderna al iniciar cambio y reacciónal cambio.Los participantes deben seguir teoría einvestigación
que se centran en losfundamentos para la toma de decisiones y elanálisis decomplejas perspectivashistóricas,culturales,
sociológicas,filosóficas,así comotambién perspectivas teóricas en el procesode liderazgo.
3.-OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los
objetivos generales de la carrera)
1.1. FACULTAD: De Geología Minas Petróleos y Ambiental.
1.2. CARRERA: Ingeniería Petróleos
1.3. ASIGNATURA: Emprendimiento y Liderazgo
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 4213
1.5. CRÉDITOS: 2
1.6. SEMESTRE: Cuarto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
Titulación
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Ing. Byron Guerrero MSc.
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 Febrero 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas: 0
1.13.
N°. HORAS DE TUTORIAS:
Presencia
les: 16 Virtuales: 32
1.14. PERREQUISITOS Asignaturas:
Metodología de
Investigación
Códigos:
3212
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

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Período 2015 - 2016
Discutir la historia del liderazgo,incluyendo enfoques, estilos y modelos,articular ladiferenciaentre teorías de
administración y deliderazgo desarrollando cierta comprensión del propio estilo deliderazgoDiscutirla importanciadel
desarrollo dela visión y lamisión en el contexto del liderazgo.
4.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en
los objetivos generales de la carrera)
 Definir la cultura deuna organización y comprender lasconductaspropiasdel liderazgo necesariasparasatisfacer
las necesidades dela organización.
 Evaluar y definir el ambiente político de unaorganización y los roles quelos líderes juegan dentrode la estructura
política dela organización.
 Identificar procesos parala formulación,desarrollo yevaluación depolíticasorganizacionales.
 Definir las habilidades tecnológicasnecesarias parael desarrollo deun liderazgo efectivo para convertirseen
catalizadoren el proceso de cambio.
5.-CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
La asignatura explora los modelos teóricos del liderazgo; teorías,características y conductas que proveen indicadores
deestilos y habilidades esenciales para el liderazgo efectivo enlas organizaciones del campo minero, analizando estilos
personales de liderazgo y realiza una autovalorización de conductas de liderazgo que se centran enlas fortalezas y áreas
que necesitan mejoría para elparticipante, para crear un enfoque organizacional hacia la reestructuración demetas
organizacionales alineadas con la misión y define lavisión.
6.-RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar
los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Todos los estudiantes deberán estar capacitadospara ejercer y adaptar las prácticas exitosas del pasado conideologías de
liderazgo actuales,explora relaciones entre asuntos actuales y perspectivashistóricas o teorías filosóficas, influencias
sociológicas, yteorías de liderazgo dentro de varios marcosorganizacionales en las empresas mineras, analizando la
importancia de la utilización de la información en el proceso de toma de decisiones.
7.-PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LAUNIDAD CURRICULAR No.1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Marco Histórico del liderazgo
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir la cultura deuna organización y comprender las conductas propiasdel
liderazgo necesariaspara satisfacer lasnecesidades dela organización.
Evaluar y definir el ambiente político de una organización y los roles quelos líderes
juegan dentro de la estructura política dela organización.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Se centra en el liderazgo sobreel contexto dentro delcual el liderazgo ocurreen
organizaciones.Ejerceliderazgo para construir una cultura organizacionalpositiva.
Reconoce y responde a las diversidadespolíticasy culturales representadas en la
organizaciónqueserelacionan dela comunicación y teorías decambio que se

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Período 2015 - 2016
relacionan con el pensamientoestratégico.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 16
N°. Horas Prácticas- laboratorio 0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales 4
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
4
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo 16
PROGRAMACIÓNCURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Revisiones conceptuales de liderazgo
Aproximaciones en el concepto de
liderazgo
Lo que implica el liderazgo
Qué hacea una persona líder
De la administración al liderazgo
Diferencia entre Gerente y Líder
Roles para emprender dirigiry liderar
Liderazgo VS Administración
Principales atributos deun líder
Competencias básicasdeun líder
Biografía de un científico
Revisión de documentación
relacionadacon las presentaciones
mostrado en clase
Presentación de la biografía del
autor escogido en grupos de
trabajo
Análisisteorías y estilos deliderazgo
Modelos de conductas
Comportamiento organizacional
Estilos deliderazgo:
Autocrático
Paternalista
Utilitarista
Democrático
Altruista o ideal
Comportamiento de los lideres
Lectura libro de texto
mostrado en clase
Trabajo en grupo
Ensayo mostrado en clase,según
indicaciones
Lectura análisisy reflexión
individual y grupal
Teorías del liderazgo
Teorías conductuales o del
comportamiento del liderazgo
Teorías de la influencia
Teorías de las relaciones
Confianza y liderazgo
mostrado en clase
indicaciones
individual y grupal
Simulaciones y representaciones
de roles
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Lecturas, análisisy reflexión individual
• Actividades en pequeños grupos
• Simulaciones y representaciones de
roles

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Período 2015 - 2016
• Autoevaluaciones
• Estudio de casos
• Discusiones delecturas y videos
Exposiciones,paneles y diálogos
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Aula de clase
 Aula virtual
 Bibliotecas
 Páginas web
 Proyector
 Computador
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Sampieri H.
(2010).
Metodología de
la Investigación,
(5ª. Ed.).
México:
McGraw Hill.
X Biblioteca virtual
UCE
http:site.ebrary.com
SALKIND J, Neil.
Métodos de
Investigación
X
COMPLEMENTARIA
Andino P.
(2012).
Desarrollo del
Proyecto de
Investigación de
Fin de Carrera,
Guía Teórica-
Metodológica
X
LEIVA Zea,
Francisco.
Nociones de
Metodología de
Investigación
Científica
HERNÁNDEZ
Sampieri,
Roberto y otros.
Metodología de
la Investigación
X
DATOS INFORMATIVOS DE LAUNIDAD CURRICULAR No.2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto Organizacional dentro del cual seejerce el Liderazgo
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar procesos parala formulación,desarrollo y evaluación depolíticas
organizacionales.
Definir las habilidades tecnológicasnecesarias parael desarrollo deun liderazgo
efectivo para convertirseen catalizador en el proceso de cambio.

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Período 2015 - 2016
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Define, analiza,y evalúa asuntos dentro deorganizaciones,secomunica con grupos
constitutivosimportantes;y crea y maneja el cambio beneficiandola organización,
los aprendices,y la sociedad.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 16
N°. Horas Prácticas- laboratorio 0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales 4
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
4
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo 16
PROGRAMACIÓNCURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Contexto del liderazgo en las
organizaciones
Perspectiva equilibradaparaelliderazgo:
Marcos de referencia
Las Cinco PrácticasdeEjemplaridad del
Liderazgo
Característicasdelos lideres admirados
Biografía de un científico
mostrado en clase
Presentación de la biografía del
autor escogido en grupos de
trabajo
Poder influencia y liderazgo
Cinco tipos de poder
Liderazgo poder y tácticas deinfluencia
Siete principios parareafirmarla influencia
del líder
Liderazgo y cultura organizacional
Niveles de cultura corporativa
El modelo de diamantedel liderazgo en las
organizaciones
Niveles de liderazgo
Lectura libro de texto
mostrado en clase
Trabajo en grupo
indicaciones
individual y grupal
El poder de una visión
Cambio estratégico
Principios y supuestos decómo segenera
el cambio en las organizaciones
Placas tectónicasdel cambio
Etapas del proceso de cambio
Factores de éxito esenciales para elcambio
de la cultura organizacional
Por qué la gente se resisteal cambio
Tácticas para manejar laresistenciaal
cambio
El proceso de cambio en ocho etapas
mostrado en clase
indicaciones
individual y grupal
Simulaciones y representaciones
de roles

SYLLABUS
Período 2015 - 2016
Cambio estratégico
Liderazgo y pensamiento estratégico
Planificación estratégica
Misión Visión
Plan estratégico
Liderazgo y sistemas de información
Gestión humana
El proceso de gestión humana
Planeación en la gestión humana
Proceso de contratación
Decisiones estratégicas
Tipos de decisiones
Lectura de material entregado por
el profesor
Trabajo en grupo
indicaciones
Lecturas, análisisy reflexión individual
• Actividades en pequeños grupos
• Simulaciones y representaciones de
roles
• Autoevaluaciones
• Estudio de casos
• Discusiones delecturas y videos
Exposiciones,paneles y diálogos
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Aula de clase
 Aula virtual
 Bibliotecas
 Páginas web
 Proyector
 Computador
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
BÁSICA
Sampieri H.
(2010).
Metodología de
la Investigación,
(5ª. Ed.).
México:
McGraw Hill.
X Biblioteca virtual
UCE
http:site.ebrary.com
SALKIND J, Neil.
Métodos de
Investigación
X
COMPLEMENTARIA
Andino P.
(2012).
Desarrollo del
Proyecto de
Investigación de
Fin de Carrera,
Guía Teórica-
Metodológica
X
LEIVA Zea,
Francisco.
Nociones de
Metodología de
Investigación
X

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Período 2015 - 2016
Científica
HERNÁNDEZ
Sampieri,
Roberto y otros.
Metodología de
la Investigación
8.-RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL
DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
EL ESTUDIANTE DEBE
 Definir la cultura deuna organización y
comprender las conductas propiasdel
liderazgo necesariaspara satisfacer las
necesidades de la organización.
Realizar ensayos de lasorganizaciones analizando las
conductas del liderazgo
 Evaluar y definir el ambiente político de una
organización y los roles quelos líderes juegan
dentro de la estructura política de la
organización.
Elaborar ensayos y proyectos
 Identificar procesos parala formulación,
desarrollo y evaluación depolíticas
organizacionales.
Simulaciones y representaciones de roles
 Definir las habilidades tecnológicas
necesarias parael desarrollo deun liderazgo
efectivo para convertirseen catalizador en el
proceso de cambio.
Lectura análisis y reflexión individual y grupal
9.-EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
TÉCNICAS
PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o
final
(10 Puntos) (10 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos individuales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos grupales (2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20untos)

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Período 2015 - 2016
10.-PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
En lo Académico:
TÍTULO – DENOMINACIÓN
FECHA
(dd-mm-
aaaa)
NIVEL
N° REGISTRO
SENESCYT
Maestría en ciencias del liderazgo cuarto
1. Debo ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los
contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.
2. Debo ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.
3. Debo ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo
educativo, motivando a los alumnos a aprender.
4. Debo ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para
transmitirla a los alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los problemas que se
suscitan en la sociedad.
5. Debo ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las
técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.
6. Debo ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para
estar al día en la preparación de las clases, a la vez conocer las últimas técnicas e innovaciones
pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo enseñanza aprendizaje.
7. Debo ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro,
observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y su
pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el
estudio, deseo de aprender por sí mismo.
En lo Actitudinal:
1. Debo ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de la clase, trabajo y de las funciones
como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.
2. Debo ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo mis trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un
ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.

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Período 2015 - 2016
3. Debo ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a la universidad, respetar las salidas del aula. Asistir a
reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.
4. Debo ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima
institucional, estableciendo relaciones con mis compañeros docentes. Respetar ideas.
5. Debo ser ORGANIZADO: Realizar mis tareas docentes sincronizando tiempos y espacios que no
afecten mi desempeño laboral. Planificar la clase con tiempo.
En lo Social:
1. Debo ser SOCIABLE: Saber integrarme fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros,
estableciendo relaciones de amistad. No debo ser arisco.
2. Debo ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirme
parte del equipo de trabajo, identificarme con la institución, mejorar la imagen de la universidad.
3. Debo ser COMUNICATIVO: Conversar con mis colegas, coordinadores y directores, expresar las
ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a la dirección, coordinación o secretaría.
4. Debo ser SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frente a los problemas que acontecen a mis
compañeros, compartir sus materiales pedagógicos, técnicas, estrategias.
5. Debo ser TRABAJADOR: Reconocer el trabajo como acción que me ayude en el desarrollo y
realización personal. Poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil.
11.-REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN
LA ASIGNATURA
FECHA:
Docente 1: ______________________
Docente 2: ______________________
Docente 3: ______________________
Docente 4: ______________________
Docente 5: ______________________
Docente 6: ______________________
NOMBRE:
FECHA: 2015-09-___
FIRMA: ______________________
Coordinador de Carrera (Director)
NOMBRE:
FECHA: 2015-09-___
FIRMA: ____________________
Consejo de Carrera

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