TENDENCIA EDUCATIVA SIGLO XXI

1. TENDENCIA EDUCATIVAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Teniendo en cuenta la gráfica y las diferentes tendencias educativas, me identifico
con el aprendizaje flexible y vivencial en los estudiantes. Por lo general cada
maestro se define por algún tipo característico de enfoque para llevar a cabo su
trabajo de aula, pensando en que seguramente es lo que mejores resultados dará
en sus procesos.
Revisando la literatura propuesta en el diplomado se puede decir que en lo
personal mis prácticas de aula han estado influenciadas básicamente por un
aprendizaje vivencial, que se define en el texto como “un modelo de aprendizaje
que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o
hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes”. Precisamente eso es lo que se ha
tratado de hacer con los estudiantes en algunos momentos de clase, tratando de
que ellos obtengan un aprendizaje significativo, bajo la premisa de que aprender
haciendo es la mejor manera de obtener aprendizajes significativos, no solo para
el momento, sino para la vida como tal.
La forma en que se ha desarrollado este tipo de metodología es ofreciendo
herramientas a los niños y niñas para que sean ellos los constructores de
significados, por ejemplo en actividades prácticas, en la producción de textos el
estudiante debe desarrollar sus escritos por sí mismo, con la orientación del
docente, pero en esencia debe ser él quien desarrolle sus textos, quien haga
borradores, se equivoque y corrija. A escribir se aprende escribiendo y es allí
donde se da el aprendizaje de tipo vivencial.
En algún momento también se ha implementado un aprendizaje de tipo flexible,
sobre todo con el uso de la tecnología, cuando se le da la oportunidad al
estudiante de ingresar a hacer una consulta sobre temas que a él le apasionan,
integrando esto al proceso de lectoescritura, cuando ellos consultan deben hacer
un ejercicio de lectura comprensiva y a partir de allí construir un texto con lo que
encontraron en su consulta.
PEDRO MARZOLA MEDELLIN