Este documento describe la primera fase de un ciclo de enseñanza del inglés en una escuela primaria. En esta fase, los docentes aplicaron un cuestionario a los estudiantes para evaluar sus conocimientos previos sobre el idioma inglés. El cuestionario incluyó preguntas sobre números, el alfabeto, partes del cuerpo y colores en inglés. Los docentes reflexionaron sobre posibles dificultades durante la aplicación y concluyeron que la actividad fue satisfactoria, ya que los estudiantes participaron de manera atenta

1. CICLO CERO
Fase exploracióny reflexión: Eneste ciclose realizóunaactividadalosestudiantes,creadaporlas
integrantesdel proyectoenbase aloque se supone,debe saberlosestudiantesde cadagradode
primaria,el objetivode laactividadera conocer,que sabíanlosestudiantesacercadel inglés.
PRAXIS #1 Explorando tus conocimientoseninglés
OBJETIVO Realizar un diagnósticocon la ayuda de un
cuestionariopara conocer que sabe el estudiante
acerca del inglés.
INSTRUMENTO Cuestionario
Lista de chequeo
MATERIALES Fotocopias
Fase de planificación:Descripciónde lapraxis.
Explorando tus conocimientos: Ingresaremosal aulade clase dandoun cordial saludoalos
estudiantes.Seguidamentecadadocente enformacióntomaráungrupo de estudiantespara
realizarlassiguientespreguntasencontradasenel cuestionario:
1. ¿Cuantosnúmerosconoceseninglés?
2. ¿Sabesel abecedarioeninglés?
3¿Sabescómo nombrarlosmiembrosde tufamiliaeninglés?
4. ¿Sabesque espresente continuo?,daunejemplo
5. ¿Cómo se dice lahora en puntoeninglés?
6.¿Qué coloressabesdecir eninglés?
REFLEXION
En el momentode aplicarla praxisesimportante tenerencuentaque posiblemente notodoslos
estudiantesvanaquererparticipar,porestarazón se debe tenerencuenta diferentesestrategias
para motivarel estudiante que permitalabuenarealizaciónde laactividadsinningún
inconveniente.

2. EVALUACION
La actividadque se realizóconlosestudiantes,fue satisfactoriapuestoque ellosdemostraronun
buencomportamientoyatención,alas explicacionesdadas,ladocente acompañanteestuvo
atentaal procesode la actividadaplicada,laejecucióncomoequipode investigación fue adecuado
ya que todosmostrarondominioyresponsabilidadenlaconstrucciónyejecuciónde lapraxis.