4.3 Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.pdf

19/2/2019 Para saber más: Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/mod/book/tool/print/index.php?id=177283 1/18
Para saber más: Uso didáctico de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Cómo compartir nuestro trabajo a través de las redes.
Sitio: Aula Virtual de Formación del Profesorado. Junta de Andalucía.
Curso:
FORMACIÓN A DISTANCIA DEL PERSONAL FUNCIONARIO EN FASE DE PRÁCTICAS. CUERPO DE PROFESORES
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. - ÚNICO
Libro: Para saber más: Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Imprimido
por:
Valverde Pérez, Saúl
Día: martes, 19 de febrero de 2019, 15:34
Tabla de contenidos
1. La web 2.0 y sus posibilidades didácticas
2. Los blogs y sus posibilidades
3. Para saber más: los derechos de autor
4. Para saber más: Cómo publicar en nuestro blog
5. Para saber más: Las wikis y sus posibilidades educativas
6. Los vídeos y sus posibilidades didácticas
7. Los podcast y sus posibilidades didácticas
8. Presentaciones on-line
1. La web 2.0 y sus posibilidades didácticas
Si dos mentes son mejor que una, entonces ¿cuánto mejor serán dos mil? Esa es mi versión de la frase que aparece en la
imagen superior y en esencia resumen lo que yo entiendo por Web 2.0.
Acudamos a la Wikipedia (uno de los mejores exponentes de lo que puede dar de sí la Web 2.0) para definir el concepto:
El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia
del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las
redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es tambièn llamada web social por el
enfoque colaborativo y de construcciòn social de esta herramienta.
A veces la comparación es la mejor forma de definir algo. En la Web 2.0 ya no es sólo un experto quien publica
contenidos, se democratiza la generación de contenidos gracias a la facilidad de editar documentos, crear blogs, subir
fotografías, vídeos, etc. Las facilidades de comunicación entre usuarios aumenta de forma que se crean interacciones

horizontales. ¿Consecuencia? Proliferación de contenidos digitales.
Este mapa forma parte del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange.
Texto, imagen y ahora vídeo. A continuación me gustaría que le dedicarais un ratito a estos vídeos donde se explica el
potencial de la Web 2.0 y la revolución que ha supuesto.

La repercusión de la Web 2.0 tuvo su momento estelar en 2006 y por eso todos los internautas fuimos considerados
Personaje del año 2006 para The Times.
Pero esta revolución tecnológica o social, ¿qué repercusión puede tener en la educación? Desde mi punto de vista la
aparición de diversas herramientas webs que hacen tremendamente fácil la comunicación y la generación de contenidos,
nos permite a los profesores poner en manos de nuestros alumnos posibilidades para aprender. Ya no se hace necesario
tener instalado en nuestro ordenador más que un navegador web porque en servidores distantes y accesibles con
conexión a Internet tenemos disponibles procesadores de texto, editores gráficos, hojas de cálculo, etc. La facilidad ha
dado lugar a una proliferación de contenidos pero también han aparecido tecnologías (RSS) que permiten rastrear
información cómodamente y por otro lado también podemos compartir enlaces (marcadores sociales) de forma que el
trabajo en solitario de un docente puede ser rentabilizado por otros. Además, en los nuevos canales de información
(blogs, wikis,...) se integran diferentes elementos multimedia (imágenes, audios, vídeos, presentaciones de diapositivas)
de modo que la educación se puede aproximar a los lenguajes actuales y utilizarlos en nuestras clases a la vez que
alfabetizamos en su uso y comprensión. Estaremos de este modo estrechando la brecha digital que separa al profesorado
del alumnado. Por otro lado, si Internet entra en las aulas, podremos simular situaciones de aprendizaje menos formales,
más reales ( los precios del supermercado pueden formar parte de un problema de estadística y el mapa real de Londres
de un ejercicio sobre las expresiones que usamos para preguntar por una dirección). La publicación de los trabajos, las
experiencias y las opiniones del profesorado nos enriquecen y mejoran nuestro bagaje de herramientas didácticas; se
hace visible el trabajo que antes no salía del aula. A nivel del alumnado, la audiencia externa los motiva para trabajar,
escribir, opinar, crear,... En definitiva, detrás de la tecnología, detrás de los ordenadores conectados en red, estamos las
personas y entre todos sumamos mucho más que por separado. Evidentemente no sólo hay ventajas detrás de la Web
2.0. En primer lugar cuando casi todo se puede hacer desde el navegador con una conexión a internet, lo que se hace
imprescindible es una buena conexión a Internet y esto no existe en muchos centros educativos. Por otro lado, gracias a

la facilidad de publicación y difusión en Internet, el acoso, la suplantación de personalidad, el plagio adquieren una nueva
dimensión muy peligrosa. Esto no debe ser más que un buen motivo para que eduquemos a nuestros alumnos en estos
aspectos. Además muchos de los servicios Web 2.0 son gratuitos y si no consiguen atraer usuarios, desaparecen y con el
servicio los contenidos que hayamos creado en él. Por último, la mayoría de los servicios requieren que nos demos de alta
con un nombre de usuario y una contraseña por lo que es fácil que acumulumes decenas de claves en poco tiempo.
Esta presentación ha sido elaborada con la herramienta Photopeach a partir de fotos de Flickr sobre las que se ha
sobreimpresionado texto y con música de fondo que la herramientas captura de vídeos de Youtube.
Os dejo algunas de las que considero más interesantes.
Web 2.0 y educación de Fernando Cormenzana
Herramientas colaborativas en educación: Web 2.0 de Daniel Primo
La Web (2.0) en tus manos de Antonio González
Web 2.0 presentation de Cristóbal Cobo
2. Los blogs y sus posibilidades
por lynetter en Flickr bajo CC

Antes de empezar a estudiar diversos servicios de alojamientos de blogs, comparativas, tutoriales y otras hierbas me
gustaría que observemos como los blogs están dinamizando la actividad de muchos docentes. Solo os diré, para quien no
lo sepa, que los blogs son una especie de diario escrito en Internet. Bueno venga, os dejo este vídeo que es muy
clarificador.
Para empezar vamos a leer el artículo que presentó Charo Fernández al II Premio Espiral de Edublogs08 organizado por la
Asociación Espiral.
¿Puede un blog cambiar tu vida?
Como habéis podido comprobar, mientras nos trasmite sus sentimientos como "blogprofesora", Charo nos va desgranando
toda una serie de blogs de otros profesores.
Vamos a por otra experiencia de otra "blogprofesora". En este caso se trata de Lola Urbano (CEIP Tomás Ybarra,
Tomares) que cuenta cómo usó su blog Aprendiendo a aprender con alumnos de 5º de primaria (curso 2007-2008). Como
podéis comprobar Lola tiene una serie de objetivos didácticos y se aprovecha del blog para conseguir esos objetivos.
Moraleja: en ningún momento debemos olvidar nuestras finalidades educativas.
La tercera aportación procede del CEIP San Sebastián de la Puebla del Río, donde Pepa Asencio, coordinadora TIC y ex-
alumna de este curso, se ha llevado sorpresas de sus alumnos al trabajar con blogs en el aula. En el Espacio TIC de
Averroes podéis encontrar un relato de su experiencia con la Web 2.0 en clase.
La cuarta aportación viene de la mano de Darle a la lengua, el blog de aula de Alejandro Valero. Él ha comunicado su
experiencia en el Observatorio del CNICE indicando entre otras cosas qué es un blog de aula, cuáles son los objetivos que
se persiguen cuando se monta un blog y qué tipos de blogs podemos encontrarnos. También nos da pistas sobre qué
tipos de actividades se pueden montar sobre un blog.
En la introducción al artículo Alejandro hace referencia a la Declaración de Roa, el documento de conclusiones del primer
Encuentro de Edublogs (Web del 1º , Web del 2º, Web del 3º, Web del 4º) celebrado en Ayerbe. A ese documento se
adhirieron más de 300 profesores (a fecha de 3 de octubre de 2009) que enlazan con sus blogs. La declaración es
sumamente interesante pero el directorio de blogs tampoco tiene desperdicio. Por favor, curiosea por varios de ellos para
comprobar la diversidad de trabajos y modelos disponibles.

Por otro lado, El Tinglado es una experiencia de trabajo colaborativo de un grupo de profesores que en torno a un blog
están proponiendo actividades TIC en diversas áreas. Aquí puedes conocer la historia del proyecto que recientemente
recibió el premio Edublog Awards 2007. Pues bien en El tinglado se preguntaron ¿Qué es un blog?. Esta fue la respuesta
sintética y esta una algo más extensa.
Otra experiencia, esta en nuestra tierra, la protagonizan los alumnos y profesores del IES Gran Capitán de Córdoba.
Otro documento del Observatorio del CNICE titulado "Aprovechamiento didáctico de los blogs" es sin duda de lectura
obligatoria. Comienza relacionando los cambios de nuestra sociedad con el Aprendizaje a lo largo de toda la vida (Life
Long Learning) y los aprendizajes informales para dar paso a los objetivos "perseguibles" con el uso de un blog. Termina
desgranando una serie de ejemplos de diversas disciplinas relatando las actividades que en los diferentes blogs se pueden
poner en juego.
Por otra parte, Tíscar Lara, profesora ayudante de Periodismo en la Universidad Carlos III de Madrid en las asignaturas de
Producción Audiovisual y Tratamiento de la Información en Televisión, describe en este magnífico artículo, entre otras
muchas cosas, qué capacidades podemos desarrollar en nuestros alumnos gracias al uso de los blogs.
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Isidro Vidal, profesor del IES Julio Caro Baroja de Getxo (Vizcaya) cita a otro Blogprofesor, Luis Barriocanal, orientador
del IES Diego de Siloé de Burgos en su artículo "Los blogs educativos" diciendo:

"Creo que los blogs son la forma más sencilla de iniciarse en el uso
educativo de Internet y que esta es la manera de ir conquistando la Red como
espacio de formación y de cultura. Quizá entre todos consigamos que algún día
Internet deje de asociarse a ocio y entretenimiento y se vea más como
herramienta de formación. Y para ello creo que tenemos que enseñar a nuestros
alumnos que en Internet se pueden hacer también cosas que son mucho más
divertidas que jugar. En definitiva, que la educación debe ir ganando terreno en
la Red y que para ello los educadores deben entrar en este mundo. Y los que ya
estamos dentro podemos hacer mucho para ayudar a los demás."
Tan fácil es que el número de blogs educativos crece y crece cada día. Por eso se hace necesario clasificarlos.
Mapa conceptual elaborado con Cmaptools de Juan José de Haro
Mapa conceptual con ejemplos de edublogs de Felipe Zayas.
De una forma absolutamente anárquica hemos ido pasando por diversas experiencias de profesores, por blogs de
diferentes tipos, por eventos generados a partir de redes de blogprofesores,... pero sabemos si realmente queremos
hacer un blog y para qué. Felipe Zayas se ha contestado a sí mismo.
¿Qué tipo de blog creo? Responde Felipe Zayas, de Darle a la lengua.
Buscando más blogs:
Es posible que no tengáis suficiente con los centenares de blogs que están enlazados directa o indirectamente en este
documento y por eso necesitéis buscar más. El buscador específico de blogs es Technorati.
--------------
El título de este recurso está inspirado la cita falsamente atribuida al físico Isaac Newton y que valora las aportaciones de
los que nos han precedido en el estudio de cualquier tema. Por eso me parece fundamental sobrevolar el mapa de la
blogosfera educativa antes de empezar a crear nuestros blogs.
3. Para saber más: los derechos de autor

Foto en Flickr por Mickipedia
Uno de los problemas que me puedo plantear nada más empezar a publicar en Internet es el relacionado con los derechos
de autor. De todos es conocido el movimiento de software libre dado que en Andalucía los ordenadores de los centros TIC
llevan instalado un sistema operativo creado bajo esta filosofía. ¿Software libre significa gratis? ¿Código cerrado significa
de pago? ¿Un material elaborado por un profesor tiene derechos de autor? ¿Puedo tomar prestados contenidos para
trabajarlos en clase? ¿Y para publicarlos en un blog?
Nos documentamos un poco:
Una presentación que es resumen de un artículo de Tíscar Lara (Publicando de forma responsable. CNICE) sobre
los derechos de autor en educación.
Con el siguiente vídeo podemos comprender el problema y una posible vía de solución: las licencias creative
commons.

Preguntas y respuestas sobre los derechos de autor en el ámbito de la educación.
Más preguntas y respuestas, esta vez de mano de Aníbal de la Torre.
Enrique Dans comenta que "Las mejores explicaciones son las explicaciones simples" en su blog y el Prrofesor
Potachov traduce la servilleta al castellano.
Curiosidad:
Profe plagia a profe.
Más recursos:
Tipos de licencia Creative Commons.
Comparativa con más licencias.
Conversaciones de Larry Lessig sobre las leyes que ahogan la creatividad.
4. Para saber más: Cómo publicar en nuestro
blog

Foto por laughlin en Flickr bajo CC
Es posible que al enfrentarnos a la pantalla en blanco tengamos reparos de escribir, sobre todo si pensamos que lo
que escribimos lo podrá leer cualquier habitante de este planeta. Por eso, y con el objeto de facilitaros
herramientas para que vuestra redacción, vuestros artículos, vuestra maquetación hagan mejores vuestros
artículos, os dejo aquí algunos enlaces:
Recomendaciones para la escritura de posts en los weblogs de clase
Consejos para que los alumnos comenten en blogs. Por @gregoriotoribio
Clasificando los tipos de envíos que puedes hacer a tu blog
10 consejos para mejorar tu blog
Técnicas de redacción: cómo escribir en un blog y no morir en el intento.
Recomendaciones y trucos, para lograr una expresión escrita correcta, adecuada y eficaz.
Diseño, presentación, tipografía
Normas de etiqueta en los blogs
Herramientas y recursos online
5. Para saber más: Las wikis y sus
posibilidades educativas
No es mala costumbre acudir a Wikipedia buscando la definición de Wiki y hacer uso de los vídeos de CommonCraft
tampoco es mala estrategia. En este caso debemos a Berridoso poder encontrar este vídeo en Youtube.

La tecnología wiki responde a un principio fundamental, el principio del diseño KISS ( Keep It Simple Stupid /Mantenlo
simple, estúpido! ) .
En la diapositivas que van desde la 6 a la 10 de esta presentación en Slideshare del CEP Motril se explica qué es un wiki y
qué potencialidades tiene en el aula. En las siguientes diapositivas podéis encontrar diferentes ejemplos de utilización de
las wikis en educación.
Aquí podéis ver un mapa conceptual de Sergio Mestre para que os liéis un poco más.
Nuestro amigo Jordi Vivancos reflexiona en su blog sobre el uso educativo de los Wikis y como está en catalán os he
preparado la siguiente presentación que es un resumen del artículo al que hace Jordi referencia.
En estas otras presentaciones de José Cuerva y Francisco Muñoz se pueden repasar los diferentes usos educativos que se
pueden hacer los wikis.

7 Wikis para 7 Clases from Jos辿 Cuerva
En este artículo de la revista Linux Magazine, Aníbal de la Torre y Francisco Muñoz analizan el uso de los wikis como
herramienta de aprendizaje entre alumnos, entre profesores y entre profesores y alumnos. Se desgranan diferentes
experiencias.
Os dejo aquí un vídeo con la experiencia en wikis de un IES madrileño.

Otros ejemplos de Eduwikis:
Los departamentos didácticos en el IES Dolmen de Soto en Trigueros (Huelva)
CEIP Príncipe Felipe de Motril con el objetivo de incentivar la escritura mediante el hipertexto.
WikiAlmeraya, la wiki como página Web del centro.
Recopilación de lemas publicitarios, proyecto dirigido por Txetxo Garaio
María Barceló, del CEIP Menéndez Pelayo, tiene tres que yo conozca:
Un proyecto de investigación sobre el otoño
Una unidad didáctica sobre astronomía
Miremos las tripas a ver quién hace la Wiki
Una wiki como página de recursos
¿Puede servir una wiki como web de un centro ? Sí. ¿Pero es apropiado?
Desde el CEIP Príncipe Felipe de Motril:
Una wiki sobre conocimiento del medio.
Una wiki para promover la lectura
Desde el CEIP Virgen del Rosario de Macael nos ofrecen una idea: la wiki para mejorar la expresión escrita de los
alumnos y alumnas de 5º.
Proyectos de ecología.
La página de recursos de Antonio Solano, profe de Lengua y Literatura.
Las maravillas del mundo vistas por un curso de Diversificación Curricular. Presentación .
Un proyecto para recopilar Cuentos del Mundo
Una wiki de un proyecto de infantil sobre insectos.
Otra wiki, esta de un profe de historia, como centro de recursos para una asignatura.
Algunos profes utilizamos Wikispaces como centro de recursos sobre temas que estamos investigando. Aquí puedes
encotrar la wiki de Manuel Caparrós, maestro de inglés y coordinador TIC en un colegio de Capileira y aquí una de
Antonio González con recursos relacionados con la Web 2.0 y numerosos tutoriales.
Más ejemplos de wikis gracias a:
Isidro Vidal
José Cuerva
6. Los vídeos y sus posibilidades didácticas

Foto por lynetter en Flickr bajo CC
Hasta hace relativamente poco tiempo el profesorado debía conformarse con los vídeos que se podían encontrar en el
mercado para aprovechar su potencial didáctico. La llegada de las cámaras de fotografía digital así como los servicios de
alojamiento online permiten trabajar de forma relativamente sencilla, con pequeños vídeos que se pueden ajustar como
un guante a nuestras programaciones didácticas. Es evidente que su facilidad de uso también plantea problemas.
Vamos ahora a repasar algunos usos educativos de los vídeos:
Néstor Alonso tiene un historial educativo en TIC impresionante. Es el creador del "Prrofesor Potâchov". En concreto
en este caso encontramos una actividad intesdisciplinar denominada "Pintar con palabras" en la que los alumnos han
trabajado la descripción desde las áreas de Lengua y Educación Plástica. El resultado se muestra como un vídeo en el
blog. Aquí podéis ver otra experiencia educativa en torno al mito de Ícaro y Dédalo. Este sitio es su lugar de
operaciones de este año en el CEIP Félix de Candás.
En esta línea Gregorio Toribio, tutor de 6ºE.P. C.P. Antonio Relaño de Abrucena (Almería), ha seguido la estela de
Néstor Alonso.
En el IES Itaba de Teba(Málaga) han trabajado el tema del maltrato a la mujer a través de la grabación y edición de
un corto que han publicado en Youtube.
puedes ver el resultado.
En el CEIP San José de Palmete han grabado en vídeo sus explicaciones de experimentos sencillos.
El Colegio Erain de Irún tiene toda una videoteca online realizada por sus alumnos.
Otra colección de propuestas educativas impresionante la puedes encontrar en la Web del Proyecto Grimm. Sirva este
vídeo de ejemplo:

.
Aquí tenemos dos ejemplos ( uno y dos ) de que las matemáticas no están reñidas con Youtube y en este canal de
vídeos se puede aprender Física y Química.
Alumnos de 1º de ESO emulan la serie Cámara Café para hablar de las mujeres más relevantes en la historia de la
música.
Alumnos del IES Maria Moliner de 1º de ESO recitan poemas ante la cámara.
Alicia Rey, profesora de inglés, propone usar MyStudiyo para crear cuestionarios para valorar la comprensión tras
visualizar un vídeo. Ejemplo 1 y 2.
La mezcla de esquemas y vídeos pueden ayudar a nuestros alumnos a aprender historia
En el CEIP San Sebastián de La Puebla hacen "milagros" didácticos subtitulando vídeos: en inglés y en otras áreas .
Miguel Fernández, orientador del IES Lucus Solis de Sanlúcar la Mayor, incrusta vídeos en su blog por ejemplo para
mostrar técnicas de estudio de inglés con Youtube.
También podemos usar un
para motivar a los alumnos de Química.
Reyes Rivero, profesora de Lengua y Literatura en el IES Alcaria de La Puebla (Sevilla) ha utilizado Youtube para
alojar trabajos de sus alumnos literatura.
¿Y en Educación Física? También es posible aportar contenidos en formato audivisual para las clases.
Algunos con su bata blanca se hacen hasta famosos. Es el caso del profesor de Física y Química del IES “Antonio Mª
Calero” de Pozoblanco (Córdoba.
A través del Blog En Marcha con las TIC de la Consejería de Educación de Extremadura tengo conocimiento de que el
profesor de Física y Química, Pepe Carrasco, ha realizado un rodado un vídeo sobre
en el IES Marqués de Villena de Marcilla.
Conocer al autor. Esta iniciativa no parte del mundo de la educación pero podemos exprimirla para sacarle el jugo
educativo. Se trata de un servicio por el cual los escritores presentan sus obras en un vídeo. Ese vídeo puede ser
utilizado en Lengua o como recurso para animación a la lectura.

7. Los podcast y sus posibilidades didácticas
Foto por carf en Flickr bajo CC
Para definir lo que es un podcast, recurro a unas palabras de Carlos de Vega en su blog El Hormigo:
"Esencialmente un podcast es un archivo de audio que se publica en internet, y cuyas actualizaciones se
pueden recibir vía RSS. ¿En qué se diferencia, por ejemplo, de escuchar la radio? Fundamentalmente en dos cosas.
En un podcast oyes lo que quieres y cuando quieres; son programas a la carta. Te bajas el MP3, lo metes en tu
reproductor y lo escuchas. Además, los podcasts son a los programas de radio como los blogs a la prensa escrita:
están producidos por aficionados/as, que hablan de lo que les interesa sin ningún condicionamiento, suelen ofrecer
puntos de vista alternativos y -al igual que los blogs- facilitan en general la participación de los/as oyentes.
Hay podcasts sobre muchos temas, y en castellano pueden encontrarse bastantes aquí y aquí."
Acudamos de nuevo a Commoncraft para aclararnos las ideas:
En la web del Proyecto Grimm puedes encontrar una magnífica explicación sobre el uso de los podcasts en la escuela.
Fernando Santamaría en su blog explicó el significado del término y posibles usos en educación.En la web de Educared
también podéis encontrar en su apartado de profesores innovadores una entrega muy interesante sobre podcasts. En
Páginas dispersas de Alejandro Valero también podemos encontrar múltiples ejemplos de usos didácticos del podcast.
A continuación te muestro algunos usos educativos que he encontrado en la web:

En este blog puedes comprobar como el audio se puede convertir en un estupendo aliado con el profesorado de
literatura. Una antología poética para usar en primaria y secundaria.
En A pie de Aula, Lourdes Domenech explica qué uso le ha dado al podcast en la enseñanza de alumnado extranjero.
Este otro blog, "El que lee, León o Leona", se usa como cuaderno de lectura colectivo.
Aquí tenéis otro ejemplo de radio escolar, este en Almería, Radio Cupido. Se trata de la emisora escolar de FM del
Colegio "San Valentín" cuyos objetivos son: "por un lado, servir de cauce de expresión de las inquietudes de toda
la Comunidad Educativa, con la realización de programas educativos por parte de los propios alumnos de 3º Ciclo,
tanto en la redacción como en la locución; y por otro lado, intenta mejorar la integración de nuestro alumnado
inmigrante y de sus familias, teniendo en cuenta que éste supone el 45% de los alumnos del Centro".
En este otro blog tambíen puedes encontrar diversos usos del podcast.
8. Presentaciones on-line
Foto por smallcaps en Flickr bajo CC
Las presentaciones de diapositivas usadas por el profesor pueden asociarse a un planteamiento metodológico muy
academicista. Sin embargo vistas como una forma de compartir conocimiento, como una forma de comunicar resultados
de trabajos de investigación y como generación de resúmenes por el alumnado, estos tintes academicistas se diluyen.
Este profe usa SlideShare como repositorio de apuntes para sus alumnos de Física de 2 º Bachillerato.
Aquí podéis ver cómo un profesor (o una profesora) ha colgado casi 100 fichas sobre "Grafomotricidad". Una forma de
compartir, ¿no?
En este otro documento Carlos de Vega nos guía en nuestros primeros pasos en la fabricación de presentaciones.
Gracias a este tutorial sobre Slideshare en Consumer.es Erosky podemos conocer al que dicen que es el Youtube de las
presentaciones de diapositivas.

Otras herramientas para elaborar presentaciones:
Alternativas a Slideshare
Más herramientas de mano de Genbeta
Busca, compara y...
Animoto nos permite crear a partir de fotografías vídeos a modo de presentaciones. Aquí puedes ver una prueba.

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