Este documento presenta una situación de aprendizaje para que los niños puedan distinguir y usar figuras geométricas para construir animales. Los niños verán un software sobre animales, dibujarán figuras geométricas, las intercambiarán, y luego las usarán para formar un animal al que le pondrán un nombre. Finalmente, cada niño explicará el animal que construyó y las figuras geométricas usadas.

1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: “Construyendo animalitos”
PROPÓSITO:
- Que los niños puedan distinguir las figuras geométricas y las puedan usar para formar otras
figuras diferentes.
CAMPO
FORMATIVO:
Pensamiento
Matemático.
ASPECTO:
Forma,
Espacio y
Medida.
COMPETENCIA:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Construye figuras
geométricas doblando o
cortando, uniendo y
separando sus partes,
juntando varias veces
una misma figura.
 Usa y combina formas
geométricas para formar
otras.
INICIO:
Mostrar un software a los niños llamado “Animales domésticos y de granja” para profundizar el conocimiento acerca de los
animales.
En él se les presentara una historia acerca de diferentes animales domésticos y de granja.
Ver las características de cada uno y escuchar con atención la descripción de cada animalito.
Cuestionar a los alumnos sobre:
¿Qué animales observaron en la historia?
¿Alguien tiene un animal de los que vimos en la historia en su casa?
¿Qué animales son de granja?
¿Qué animales son domésticos?
¿Qué animal les gusta?
¿Qué forma tienen sus ojos?
¿Conocen las figuras geométricas?
¿Cuáles conocen?
A continuación haremos el animalito que más nos guste con figuras geométricas.
DESARROLLO:
Posteriormente Kevin debe pasar a repartir las cartulinas a cada niño.
En seguida cada uno debe dibujar en su cartulina: un círculo, un cuadrado, un rectángulo y un triángulo.
Después que terminen de dibujar, van a recortar las figuras.
Al terminar de recortar sus figuras, van a tener 3 minutos para intercambiar sus figuras con otro compañero pero diciendo por ejemplo:
“Te cambio un cuadrado por un círculo” y cuando se acabe el tiempo tienen que tener cuatro figuras geométricas de diferente c olor.
Al concluir los 3 minutos todos deberán pasar a sus lugares.
Y se les debe preguntar al azar a algunos niños que color es su figura, ejemplo:
“Ximena que color es tu triángulo”
Cuando se termine de preguntar, es hora de hacer un animalito.
Con las figuras que tienen van a formar un animalito y lo van a pegar en una hoja que Kevin va a pasar a repartir.
Si ellos gustan pueden dividir sus figuras y recortar a modo que tengan más.
Cuando terminen de pegar su animalito cada uno le asignará un nombre a su animalito.
CIERRE:
Finalmente cada niño dará la explicación de su dibujo:
¿Cuál es su animalito?
¿Cómo se llama?
¿Qué figuras conforman cada parte de su cuerpo?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se deben formar 3 equipos de 6 y 2 de 5, a cada equipo Kevin debe pasar a dar unas acuarelas y
una hoja a cada uno, en donde cada niño va a pintar las figuras que tiene su animalito.

2. RECURSOS MATERIALES:
-7 Cartulinas de diferente color (1/4 para cada niño).
-Tijeras, lápiz y Resistol por niño.
-Medio ciento de hojas blancas.
-5 Acuarelas.
-Computadora para pasar el software educativo.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/index.htm
TEMPORALIDAD:
30 a 45 minutos
aprox.
ESPACIO
DE
TRABAJO:
Aula de
clases.