2. ¿QUIÉN ES EL ASESOR PEDAGÓGICO
ITINERANTE?
*Realiza acciones de intervención pedagógica personalizadas.
* Itinerante, es decir, va de un lugar a otro.
*Un profesional, facilitador que orienta, guía y
ayuda a buscar recursos y mejora educativa.
*Su funciones educativas son muy especificas, a
diferencia del LEC.
4. SELECCIÓN DE ALUMNOS
*Por examen diagnostico
*Evaluación lectoescritura
*Comprensión lectora
*Operaciones básicas
Niños de tercer y segundo nivel
5. ¿COMO SE ORGANIZA EL API?
Hora Lunes 28/9/15 Martes 29/9/15 Miércoles
30/9/15
Jueves 1/10715 Viernes 2/10/15
8:00 am.
8:30 am.
Colaboración
con el LEC.
Colaboración
con el LEC.
Colaboración
con el LEC.
Colaboración
con el LEC.
Colaboración
con el LEC.
8:30 am.
10:00 am.
Jorge Eduardo Silvia Isabel Paul Antonio Silvia Isabel Edgar Samuel
11:00 am.
12:30 pm.
Silvia Isabel Jorge Eduardo Silvia Isabel Paul Antonio Silvia Isabel
12:30 pm.
2:00 pm.
Paul Antonio Edgar Samuel Jorge Eduardo Edgar Samuel Paul Antonio
2:00 pm.
3:30 pm.
Trabajo con el
LEC para
mejorar sus
contenidos.
Trabajo con el
LEC en la
mejora de sus
planeaciones.
Visitas
domiciliarias
para la entrega
de tarea para el
plan de
ausencia.
C
R
O
N
O
G
R
A
M
A
NOTA: PUEDE SER VARIABLE DE ACUERDO A LA COMUNIDAD
6. PLAN DE INTERVENCIÓN
Horario/día Lunes Martes Miércoles, Jueves, Viernes
8:00 a 1:30 Llegada a la
comunidad.
Presentación con el
LEC.
Presentarse e
integrarse en el grupo
para conocer a los
alumnos.
Organizar y realizar la
reunión de
presentación con
padres de familia de
manera conjunta con el
LEC.
Realizar la selección
de los cuadro alumnos
con quienes
intervendrá de manera
personalizada.
Integrarse en el grupo
para conocer a los
alumnos.
Aplicar los
instrumentos para
elaborar el diagnóstico
del alumno,
“cuestionarios de
estilos de aprendizaje,
diagnóstico de lectura
y toma de escritura”.
Llenar los apartados
del cuadernillo de
seguimiento.
Integrarse en el grupo
para conocer a los
alumnos.
Planear las actividades
de intervención
personalizada con los
alumnos para la
siguiente semana.
1°
S
E
M
A
N
A
7. INTERVENCIÓN PERSONALIZADA
Nombre: Jorge Eduardo Fecha: Nivel: III
Etapa: hipótesis alfabética
Ciclo: C-2
Estilo de aprendizaje: auditivo y cinestésico
Momento Actividad Material Observaciones
1.- Activación del
pensamiento o
conocimientos previos
Al alumno se le cuestionara
sobre que letras se le
confunden al escribir una
oración o cualquier escrito,
que comente que formas
tienen esas letras y que las
escriba en su cuaderno.
Lápiz, cuaderno y goma de
borrar.
2.- Ficha Ficha: oraciones con letras
móviles 74
Un alfabeto móvil realizado
con cartulina.
3.- Cierre Se cuestionara al alumno
sobre lo que se trabajo, lo
que se le hizo fácil, difícil y si
le gustaría volver a
trabajarlo.
Nota: el formato puede ser variable
8. OTRAS FIGURAS CON QUIEN
TRABAJA EL API DE MANERA
COLABORATIVA
Capacitadores y asistentes educativos
¿CUAL ES LA PARTICIPACIÓN
DEL API?
*Identificar y jerarquización de
las problemáticas detectadas.
*Intervención en las reuniones
de tutorías, en caso que le
solicite.
9. PLAN DE AUSENCIA
5 Actividades sencillas, que los
alumnos pueden resolver, de
acuerdo a las necesidades de
cada alumno.
EXPEDIENTES
Están conformados por los
diagnósticos aplicados a cada
alumno, así como también los
trabajos con los logros que van
adquiriendo los alumnos, los cuales
todos irán fechados.