El documento discute las teorías sobre el desarrollo infantil. Antes de casarse, el autor tenía seis teorías sobre la educación de los niños, pero ahora tiene seis niños y ninguna teoría. Explica que el desarrollo comienza en la concepción y que el sexo del bebé está determinado por el cromosoma sexual. Luego, discute las etapas de desarrollo propuestas por Freud, Erikson, Piaget, Vygotsky y Bronfenbrenner.

1. “ANTES DE CASARME TENÍA SEIS TEORÍAS SOBRE EL MODO DE EDUCAR A LOS PEQUEÑOS. AHORA
TENGO SEIS PEQUEÑOS Y NINGUNA TEORÍA”
Lord Rochester
Efectivamente, en la etapa de noviazgo se suele hablar del número de hijos, de la forma de
educarlos, si será varón o mujer, sabiendo que el sexo del niño lo determina el vigésimo tercer
cromosoma, que se conoce como cromosoma sexual.
El ser humano tiene dos tipos de cromosomas: un cromosoma “X” y otro “Y”, Las mujeres tienen
dos cromosomas “X”; los varones un cromosoma “X” y otro “Y”.
Losprocesosdel desarrollocomienzanenelmomentode laconcepción,cuandounespermatozoide
penetra en el óvulo y lo fertiliza. Dentrodel óvulo hay instrucciones muy completas para crear un
nuevo ser humano.
¿Qué sucede cuandolospadresse casana tempranaedad?, estaráncapacitadosparabrindarlesun
mayor desarrollofísico al niño,si hablamosde desarrollonoes cualquiercambioque se produzca,
desde los movimientos del recién nacido provienen principalmente de reflejos innatos como es
estornudar, parpadear y las náuseas, el llano le permite manifestar malestar.
Posteriormente,el niño pasa por varias etapas biológicasde crecimiento y de desarrollo ya que el
medio ayuda a explicar los cambios de estatura, de peso, de lenguaje y habilidades mentales y
motoras. “Para“Freud”lasestructurasbásicasde lapersonalidadinfantil secolocanenlosprimeros
cinco años de vida”. Y para “Erikson” “EL Desarrollo es un proceso de toda la vida”.
Una vez,que el niñoasistaa laescuelaycomo propuso:“JeanPiaget”,Que losniños pasanporuna
secuencia invariable de etapas cada una caracterizar la información y de interpretar el mundo
desarrollo de cuatro etapas que son: Sensoriomotora, Preoperacional, Operaciones Concretas y
Operaciones Formales.
Pero también “Vygotsky” nos dice: “En su teoría sociocultural del lenguaje y del desarrollo
cognoscitivo, el conocimientono se construye de modo individual; más bien se construye entre
varios”.
Y ese variosnosexplica“Urie Bronfenbrenner”,ensucírculorepresentasuambientefísico,ysocial,
familiar,escuela,compañeros,valoresculturales,sistemapolítico-económico,cienciaytecnología,
sistema de seguridad social”