Psicofisiología

1. PSICOFISIOLOGIA EN LOS PROCESOS MENTALES SUPERIORES
LA SENSOPERCEPCIÓN
Realizado por:
Belkys Ramírez
C.I. 10.174.209
Exp: HPS-162-00101V
Asignatura:
FISIOLOGIA Y CONDUCTA
Sección: ED01D0V
Docente:
Xiomara Coromoto Rodríguez
Septiembre, 2017

2. La Sensación se refiere a
experiencias inmediatas y
básicas, generadas por
estímulos aislados simples.
La Percepción incluye las
interpretaciones de esas
sensaciones, dándoles
significado y organización.
SENSOPERCEPCIÓN
Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en
forma conjunta y consiste en la captación de estímulos externos para ser
procesados e interpretados por el cerebro.

3. La Sensopercepción se presenta en tres Fases:
El estímulo es captado por alguno de los
órganos sensoriales
(vista, tacto, olfato, gusto, oído).
DETECCION
Los órganos sensoriales transforman la
energía proveniente del estímulo en
señales electroquímicas que son
transmitidas como impulso nervioso al
cerebro.
TRANSMISION
El estímulo llega al cerebro donde es
interpretado.
PROCESAMIENTO

4. Los trastornos de la
SENSOPERCEPCION
pueden ser de DOS
tipos:
Trastornos
Cuantitativos
Estos trastornos se
pueden deber a que la
Sensopercepción esta
aumentada o
disminuida.
Trastornos
Cualitativos
Hacen referencia a la
Calidad de la
Sensopercepción. Y
constituyen los
trastornos más
importantes.

5. Los trastornos por
exceso se deben a
distintas
circunstancias:
El individuo percibe más que en una situación normal. Puede
deberse por ejemplo a las drogas.
A este tipo de Percepciones se les denomina
Hipermetamorfosis de Kernicka
Si aumenta el número de Sensopercepciones:
De tal manera que a veces los estímulos pueden ocasionar daño o
dañar a los sujetos, ejemplo: la luz o el sonido molesta. A este
fenómeno se llama Hiperestesia u Oxiestesia.
Si aumenta la intensidad de los estímulos:
Ocurre que el sujeto percibe los objetos y estímulos con infinidad
de matices que para otro individuo pasan desapercibidos.
Si aumenta la riqueza sensorial:

6. Los trastornos por
defecto son aquellos
en donde el
individuo percibe
menos cantidad que
en una situación
normal.
Sucede cuando disminuye la intensidad, la percepción de los
objetos es menos nítida, y a un individuo le parecen percepciones
en blanco y negro, en gris, como con neblina.
HIPOESTESIA
Disminución de la vivencia de la realidad, de la vivencia que el
individuo tiene de la realidad, de los objetos que le rodean. La
despersonalización sucede si se refiere a la propia corporeidad
del individuo. La desrealización si se refiere a lo que le rodea, al
ambiente, a lo que acontece a su alrededor.
DESPERSONALIZACION y DESREALIZACION
Se producen Sensopercepciones desvalidas, aparece todo como en
un mismo plano. Es frecuente en el consumo de alucinógenos.
DISMINUCIÓN DE LA SENSORIALIDAD O FISIONOMIZACIÓN
En este trastorno lo que acontece es que se producen sensaciones
en que el individuo tiene la sensopercepción de que no son
propias de el, sino que son impuestas.
DISMINUCIÓN DE LA VIVENCIA DE LO PROPIO

7. Son percepciones falsas, erróneas, pero de cosas o
fenómenos reales, por tanto son percepciones
deformadas de objetos reales. Se forman con los rasgos,
con los matices que cada uno añade a la realidad.
ILUSIONES
Están localizadas en el espacio exterior al Yo. Tienen
corporeidad y nitidez. Tienen un juicio de realidad: el
individuo esta convencido de esa realidad. Son
influenciables por la voluntad.

8. TIPOS DE
ILUSIONES
En este caso es una fuerte carga afectiva la causante de la
deformación de la percepción.
Ilusiones afectivas o catatimicas
Suceden cuando se interpretan erróneamente estímulos de un
campo sensorial diferente al que tenemos proyectada nuestra
atención.
Ilusiones por inatención
Son influenciadas por la voluntad, son aquellas que el sujeto
produce deliberadamente sobre la base de unos estímulos que
son vagamente estructurados. A veces se hacen
independientemente de la voluntad del sujeto, se
llaman paraidolias.
Ilusiones auto provocadas:

9. ALUCINACIONES
Son percepciones
que acontecen en
ausencia
de objetos reales.
Están localizadas e el espacio exterior al Yo.
Dotadas de gran riqueza sensorial, mucha nitidez .
Frecuente corporeidad.
Es una percepción sin objeto.
Juicio interno de la realidad: el sujeto esta convencido de esa realidad.
Quedan integradas en la dinámica psíquica del individuo, y por eso se
manifiesta el comportamiento.
CARACTERISTICAS

10. TIPOS DE
ALUCINACIONES
Alucinaciones ópticas o visuales.
Alucinaciones auditivas.
Alucinaciones tácticas o hapticas.
Alucinaciones cenestésicas.
Alucinaciones cinestésicas o motrices.
Alucinaciones olfativas
Alucinaciones complejas
Alucinaciones extracampinas

11. ALUCINACIONES OPTICAS O VISUALES
Son aquellas que provienen del campo visual
EN CUANTO AL NIVEL DE COMPLEJIDAD
En las mas complejas que impliquen contenido muy
parecido al contenido de los ensueños se habla
de alucinaciones oníricas
Pueden ser muy simples y elementales: en forma de
colores de luces y centelleos, llamados los fotomas o
fotosias.
EN CUANTO AL TAMAÑO
Si todo el campo visual del paciente es como una
alucinación, se denomina alucinación escenográfica
Si el tamaño esta incrementado se llaman
macropsias o gulliverianas
Si en cuanto al tamaño son pequeñas se denominan
micropsias o liliputienses
EN CUANTO AL CONTENIDO
Si son de figuras humanas se llaman antropopsias
Si son de figuras de animales se llaman zoopsias.

12. ALUCINACIONES AUDITIVAS
Son aquellas que aparecen en el canal
sensorial de la audición
EN CUANTO AL NIVEL DE COMPLEJIDAD
Las más complejas generalmente consisten en la
percepción de palabras, frases o notas musicales.
Pueden ser alucinaciones muy simples como silbidos,
zumbidos o pitidos. A estas alucinaciones se les
llama Acoasmas
EN CUANTO AL CONTENIDO DE PERCEPCIÓN DE
PALABRAS (ALUCINACIONES MAS COMPLEJAS)
Pueden percibirse de forma en que le den ordenes al
sujeto: fonemas imperativos.
Pueden percibirse en forma de comentarios: fonemas
comentadores.
Ambas alucinaciones de palabras pueden percibirse
en 2da persona (comentarios que alguien le hace al
paciente) o en 3ra persona (2 supuestas personas
hacen comentarios del paciente)

13. ALUCINACIONES TACTICAS O HAPTICAS
Son aquellas que proceden del campo
receptor del tacto
EN CUANTO AL NIVEL DE COMPLEJIDAD
Pueden ser complejas si el paciente percibe
sensaciones mas elaboradas como alguien
escribiéndole palabras con el dedo sobre la piel
Pueden ser alucinaciones muy simples cuando el
paciente siente simples contactos sobre su piel.
EN CUANTO A COMO SE PERCIBE LA ACTIVIDAD EN
LA ALUCINACION
Las activas: cuando el propio paciente lleva acabo
determinados contactos, toca objetos inexistentes.
Las pasivas: el paciente percibe de una forma pasiva
determinados contactos.
EN CUANTO A SU LOCALIZACION
Hipodérmicas: si están por debajo de la piel.
Epidérmicas: cuando el paciente percibe esas
sensaciones por encima de la piel.

14. ALUCINACIONES CENESTÉSICAS
Son muy variadas y ricas. Suponen una
transición con respecto a las táctiles.
EN CUANTO SU EXTENSION
Generales: alucinaciones referidas a toda la
corporeidad.
EN CUANTO AL TAMAÑO
Pueden ser de todo el cuerpo o de una parte, de tal
manera que se puede percibir una mano de forma
gigante.
CON RELACIÓN A LA INCLUSIÓN DE CUERPOS
EXTRAÑOS
Persona que piensa que tiene algún objeto dentro de
su cuerpo. Por ejemplo una radio en el estomago.
CON RELACION EN LA VARIACION DEL NÚMERO O
CLASE DE LOS ÓRGANOS O MIEMBROS.
Personas que piensan que tienen dos estómagos, o
dos hígados
MIXTAS
Son aquellas que se encuentran entre las cenestésicas
y las táctiles. Aparecen con frecuencia en los
esquizofrénicos, por ejemplo, sensación de ser
violados, masturbados o castrados.

15. Suelen ser sensaciones de moverse o de ser movido. Si
son movidos son pasivas, si se mueven son activas. A
veces se pueden producir otro tipo de sensaciones que
consisten en el vértigo u oscilaciones, se
llaman Alucinaciones Vestibulares.
ALUCINACIONES
CINESTÉSICAS O
MOTRICES
Cuando existen simultáneamente diferentes clases de
alucinaciones. Se producen si existen dos o mas
alucinaciones de distintos campos perceptivos.
ALUCINACIONES
COMPLEJAS
Cuando esas alucinaciones se producen fuera de lo que
es el propio campo sensorial. El paciente esta viendo
objetos fuera del campo visual, o percibe sonidos por
sus oídos fuera de lo que es su campo auditivo.
ALUCINACIONES
EXTRACAMPINAS

16. OTRAS ALUCINACIONES
Sensación de distancia o proximidad insólitas:
Es un trastorno en que el individuo tiene la
sensación de que el objeto que percibe esta
mucho mas lejos o mas próximo de lo que
realmente esta.
Percepciones alteradas de tamaños y formas:
Se llaman también metamorfosias, porque se
produce un cambio en la percepción del tamaño y
forma de los objetos. Pueden referirse a personas
u objetos. (Dismorfosia, Dismegalosia, Porropsia).

17. Es la manera en la que el cerebro
interpreta los estímulos
sensoriales que recibe a través de
los sentidos para formar una
impresión consciente de la
realidad física de su entorno
Nos permite captar lo que esta
sucediendo en diferentes
contextos a partir de la compleja
transformación que los estímulos
ejercen sobre el sistema sensorial.
Es el primer proceso
cognoscente por el que se extrae
información del entorno,
mediante los sentidos y se logra
conocer y comprender el objeto
con el que se relaciona,
adquiriendo una representación
de la realidad.
Describe el conjunto de procesos
mentales mediante el cual una
persona selecciona, organiza e
interpreta la información
proveniente de estímulos,
pensamientos y sentimientos, a
partir de su experiencia previa, de
manera lógica o significativa.
LA PERCEPCION

18. La Sensación El estado Afectivo
Los diferentes órganos de los
sentidos hacen posible
la sensación y la sensación a
su vez hace posible
la percepción. Es decir,
la percepción es un
proceso psíquico que sigue a
la sensación.
Acompaña siempre a todos
los actos psicológicos y le
da a la percepción una
resonancia afectiva..
FACTORES INTEGRANTES EN LA PERCEPCION
Nos permite
la identificación de objetos
conocidos con anterioridad y
relacionar
sus características con el
objeto de
la percepción presente.
La Memoria

19. MODALIDADES SENSORIALES
Sentido de la vista:
Es el mas importante de los
sentidos ya que es el que permite
con mayor facilidad
la relación con el mundo exterior.
A través de este sentido recibimos
gran cantidad de estímulos y es la
fuente de mayor aprendizaje.
Sentido del tacto:
Nos permite reconocer y percibir un
objeto y diferenciarlo de
los demás con solo tocarlo.
Sentido del gusto:
Permite reconocer el sabor de
lo ingerido. Los receptores de
este sentido se hallan situados
en la mucosa de la faringe y de
la lengua, y son llamadas
papilas gustativas, son capaces
de distinguir los sabores
amargos, ácidos, salados,
simples y dulces.
Sentido del olfato:
Reconoce la intensidad y
las características de los
diversos estímulos olorosos,
estos estímulos son
detectados por fosas
nasales, también llamadas
células olfatorias.
Sentido del oído:
Permite transformar
la energía mecánica de una
onda sonora
en energía eléctrica nerviosa

20. LA CONCIENCIA
Conocimiento inmediato que cada uno posee de su
existencia, de sus actos y del mundo exterior.
Está relacionada con conceptos tales
como cognición, mente, psique, percepción,
razonamiento, inteligencia, aprendizaje,
creatividad y muchos otros procesos cognitivos.
La conciencia engloba a varios procesos mentales y de
funciones cerebrales entrelazados o no, que no han
sido completamente descifrados por la fisiología y que
se han intentado explicar desde varias perspectivas.
Tiene una doble naturaleza:
Instintiva o genéticamente determinada:
Las distintas capacidades de la conciencia están
determinadas genéticamente
Aprendida:
La elección de las materias de interés, es un proceso
aprendido.

21. ESTADOS Y TIPOS DE CONCIENCIA
Se refiere a la conciencia de uno mismo y de cómo el entorno lo
puede perjudicar o favorecer. Se establece lo que es bueno y malo
para uno mismo. El ejercicio acertado de esta función mental se
llama instinto de supervivencia. En el hombre, el resultado de su
racionalización le dota de mayor capacidad de auto dominarse, de
una mayor creatividad y de esto nace la Inteligencia preconsciente.
Conciencia individual

22. ESTADOS Y TIPOS DE CONCIENCIA
Se refiere a la conciencia del estado de los demás miembros de su
comunidad y de cómo el entorno los puede perjudicar o favorecer.
Se establece lo que es bueno y malo para una comunidad. El
ejercicio acertado de esta función mental se llama instinto de
protección. En el hombre, el resultado de su racionalización le dota
de capacidad cooperacional, y de esto nace la Inteligencia Social.
Conciencia Social

23. ESTADOS Y TIPOS DE CONCIENCIA
Se refiere a la conciencia del medio que le rodea y de cómo afecta a
uno mismo y a los demás en la línea del tiempo. Se establece lo que
es bueno y malo para el futuro de la comunidad. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama Inteligencia Racional.
Conciencia Temporal o Competente

24. ESTADOS Y TIPOS DE CONCIENCIA
Se establece lo que es bueno y malo en función de datos
emocionales, y de cómo el entorno y la forma de actuar de uno
mismo afecta al estado emocional de su comunidad. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama inteligencia emocional.
Conciencia emocional o Empatía

25. EL LENGUAJE
Parte fundamental que genera en el sujeto la identidad individual y social.
LENGUAJE
El lenguaje sirve para
comunicarse, y se hace
mediante gestos, posturas
y expresión corporal, es
un medio por el cual el
hombre puede expresar
sus pensamientos,
sentimientos y vivencias
Influye en el pensamiento, las
palabras actúan como signos
taquigráficos que representan
nuestras experiencias y nos
ayudan a pensar sobre personas
y cosas que no están presentes,
acerca del pasado y del futuro,
acerca de ideas abstractas.
Todo lo que hay en el lenguaje
es el resultado de situaciones
de interacción social, desde
las primeras palabras hasta
las más complejas frases, son
resultado de las interacciones
y experiencias.

26. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Dimensión Creativa
Permite a las personas construir
nuevos procedimientos y
contenidos de la expresión.
Dimensión Comprensiva
Sirve para favorecer la comprensión
o comunicación entre las personas
Para algunos
psicólogos el
lenguaje es el
componente
fundamental y
específico de la
inteligencia
humana.

27. PENSAMIENTO
Va acompañado de
los mecanismos de
memoria, atención,
aprendizaje,
razonamiento.
Puede considerarse como una
destreza de dominio, capaz de hacer
frente a los retos inmediatos,
también en los que provienen del
pasado y del futuro, los cuales se
expresan en forma simbólica tal
como palabras, números o colores.
PENSAMIENTO
Proceso mental superior que nos
permite establecer conexiones entre
ideas o representaciones.
Es el proceso cognitivo por el que se
elabora nueva información a partir
de la disponible y que es capaz de
resolver los problemas de los
individuos.

28. APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se modifican y
adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teorías del
aprendizaje. En el aprendizaje intervienen diversos
factores que van desde el medio en el que el ser
humano se desenvuelve, así como los valores y
principios que se aprenden en la familia.

29. BASES
NEUROFISIOLOGICAS
DEL APRENDIZAJE
Es el resultado del fortalecimiento o abandono de las
conexiones sinápticas entre neuronas.
El aprendizaje es local, es decir, la modificación de
una conexión sináptica depende sólo de las actividad
(potencial eléctrico) de la neurona presináptica y de
la neurona postsináptica.
La modificación de las sinapsis es un proceso
relativamente lento comparado con los tiempos
típicos de los cambios en los potenciales eléctricos
que sirven de señal entre las neuronas.
Si la neurona presináptica o la neurona postsináptica
(o ambas) están inactivas, entonces la única
modificación sináptica existente consiste en el
deterioro o decaimiento potencial de la sinapsis, que
es responsable del olvido.

30. TIPOS DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje receptivo
El sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento:
El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y
sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo
El sujeto memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
Aprendizaje significativo
El sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así
de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje observacional
Se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
Aprendizaje latente
Es en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra
hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
Aprendizaje por ensayo-error
Aprendizaje por medio de modelos conductistas por el que se busca la
respuestas al problema.

31. MEMORIA
La memoria humana es un proceso mental y una de las funciones
más importantes de nuestro cerebro; es ocasionada por la
conexión sináptica entre neuronas y se define como la capacidad
para recordar.
Elementos necesarios
para el
funcionamiento
adecuado de la
memoria
CODIFICAR: Es el proceso mediante el cual se prepara la
información para el almacenamiento. Con frecuencia implica
reforzar o asociar el material apoyándose de conocimiento o
experiencias pasadas para encontrar posteriormente los datos.
ALMACENAR: Luego de codificar la experiencia o el
conocimiento, éste se almacena, con frecuencia ocurre sin
ningún esfuerzo por un determinado tiempo. En un momento
dado, el individuo querrá recuperar o evocar la información.
RECUPERAR: La experiencia alojada en la memoria se evoca o
recuerda. Se reconocen experiencias vividas, objetos, lo cual le
permite al individuo orientarse en el medio que se encuentra.
Sin fijar la experiencia en la memoria no es posible ningún tipo
de enseñanza, ningún desarrollo intelectual ni práctico.

32. TIPOS DE MEMORIA
POR EL PROCESO DE
REGISTRO
La memoria “codifica” la información del ambiente, dando lugar a distintos tipos
de representaciones mentales: Imágenes (codificación visual). Representación
acústica (codificación auditiva). Significados (codificación semántica). Motricidad
(codificación motora). Lenguaje (codificación verbal).
POR EL PROCESO DE
ALMACENAMIENTO
Sensorial: Solapamiento del registro y el almacenamiento; duración: es muy
limitada, un brevísimo lapso de tiempo.
A corto plazo: Origen: toma información del almacén sensorial. Capacidad: unos
siete elementos de información. Duración: unos doce segundos.
A largo plazo: Es sensible a las interferencias. Capacidad: guarda gran cantidad de
información. Duración: un largo periodo de tiempo.
Tipos: Episódica (información sobre experiencias personales)
y semántica (almacena conocimiento general). Declarativa (memoria de lo que
son los entes físicos) y procedimental (memoria de cómo se hacen las cosas).
Explícita (se utiliza de modo consciente) e implícita (actúa de manera
inconsciente).
POR EL PROCESO DE
RECUPERACION
Reconocimiento: se empareja una información con otra ya almacenada.
Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.

33. Dado que el displacer va ligado al aumento de las cantidades
de excitación, y el placer a la disminución de las mismas, el
principio de placer constituye un principio económico.
PRINCIPIO DEL PLACER Y EL DISPLACER
Desde el punto de vista psicoanalítico es uno de los dos
principios que según Freud, rigen el funcionamiento mental.
Se trata de liberar la excitación producida por la activación
de un estado somático asociado con las representaciones
inconscientes que constituyen la fantasía.
El conjunto de la actividad psíquica tiene por finalidad evitar
el displacer y procurar el placer.
La ruptura de la homeostasis es percibida como desagradable
generando displacer.
Desde la fisiología: una serie de retroalimentaciones
negativas en los que una variable fisiológica es mantenida por
medio de sistemas de regulación, por ejemplo el sistema
endocrino.

34. PRINCIPIO DEL PLACER Y EL DISPLACER
Punto de contacto entre la fisiología y
el Psicoanálisis en relación con el
principio del Placer y el Displacer.
Asociación entre las huellas psíquicas(elementos
constitutivos del escenario fantasmático) y los estados
somáticos en que emerge la pulsión y se reencuentran la
vida psíquica y la vida somática.
Ambas se articulan en el concepto de
homeostasis al que podríamos
llamar principio de placer.

35. MATERIAL SUMINISTRADO POR LA PROFESORA XIOMARA RODRIGUEZ.
https://es.scribd.com/doc/103539997/Placer-y-Displacer-en-el-Aparato-Psiquico
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje/
http://docencia.udea.edu.co/Psicologia/memoria.html
MESTRE J. (2004). Procesos Psicológicos Básicos. McGrawHill.