Sensopercepción y Psicofisiología de los Procesos Mentales Superiores.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA.
UNIVERSIDAD YACAMBU.
FACULTAD DE HUMANIDADES.
LICENCIATURA PSICOLOGIA .
Estudiante:
Maricoeli Perfetti.
C.I. 18.193.372.
HPS-172-00084V.
Sensopercepción.
Psicofisiología de los Procesos Mentales Superiores.

2. Sensopercepción.
• SENSACION: “es la toma de impresiones propias y del mundo que nos rodea o sea es el
registro en la conciencia de la estimulación producida en cualquiera de los aparatos
sensoriales que por vías centrípetas es conducida a la corteza”.
• PERCEPCION: “es el inmediato registro y codificación de la sensación o sea es la sensación
registrada y elaborada en los centros perceptivos en los que se efectúan su interpretación y
comprensión”.
Para ello se requiere la participación de todas las formas de actividad sensorial:
1. ACTIVIDAD SENSORIAL EXTERNA: son los cinco sentidos: la vista, el oído, el gusto el olfato
y el tacto.
2. ACTIVIDAD SENSORIAL INTERNA: esta dado por los sentidos: cenestésicos, kinestésicos o
cinéticos y de orientación.
3. LA PERCEPCION DE NUESTRO MUNDO MENTAL Y DE NUESTRA VIDA PSICOLOGICA: a
la que no se conoce hasta hoy, ningún aparato receptor determinado.

3. La sensación es el elemento primario, fundamental y básico de la senso-percepción y es el
registro en la conciencia de la estimulación producida en cualquiera de los aparatos sensoriales, que
de inmediato e conducida por vías centrípetas correspondientes hasta la corteza cerebral.
La sensación registrada es sometida a una serie de elaboraciones psíquicas por las cuales se
convierte en una percepción, es decir que la impresión sensorial recibida en los sentidos es
comprendida y reconocida. Esa elaboración perceptiva pasa inadvertida y la mayor parte de las
personas la desconocen, pues se confunden las sensaciones con las percepciones al plasmarse
ambas en un mismo momento. Generalmente se cree que todo se reduce a oír, mirar, oler, gustar o
tocar para que la conciencia tenga una información definitiva. Sin embargo por los sentidos sólo
penetran sensaciones de conjunto o totalidades que las elaboraciones psíquicas convierten en
percepciones.
La percepción es una actividad determinada por la atención, es decir que se produce cuando la
psique se concentra. Decimos por lo tanto que Atender es Percibir.
La percepción es un fenómeno más complejo en el que se hallan implícitos, además de las
sensaciones, la evocación mnemónica, la asociación de ideas e inclusive diverso juicios; su finalidad
es la comprensión de lo que se capta, captación que será imposible si la comprensión no se produce.
Por lo tanto “Percibir es Comprender”.

4. Dos son las formas de percibir:
• PERCEPCION SENSORIAL: proporciona todo el bagaje concreto del conocimiento humano. Al
prestar atención se pone en estado de alerta los diferentes aparatos sensoriales, favoreciendo la
captación de los estímulos pertenecientes a los mundos externos e internos y que son luego
sometidos a la elaboración perceptiva.
• PERCEPCION INTRAPSIQUICA: que nos permite la percepción de las cosas abstractas. Se
diferencia de la percepción sensorial por que esta pertenece al plano físico y la que percibe
nuestras propias elaboraciones psíquicas; tal como ocurre con el manejo de las ideas y
representaciones para la construcción del pensamiento, de cuya marcha tenemos perfecta
conciencia es la percepción intrapsíquica.

5. La idea de sensopercepción, de este modo, está asociada al proceso que
permite la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad
cerebral. Este proceso comienza con la detección del estímulo a través de un
órgano sensorial (como el oído), continúa con la conversión del estímulo en señales
que se transmiten al cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento
de las señales para su interpretación.
Es importante destacar que la sensopercepción trasciende la biología, ya que
las cualidades y las características psicológicas inciden en la interpretación de los
estímulos. De esta manera, la educación, la fe y la ideología intervienen en el modo
en que una persona interpreta los estímulos sensoriales.
Suele decirse que la sensopercepción es la capacidad que tiene una persona
de interactuar con el mundo externo y de internalizar los estímulos que registra de él.

6. El hecho de que la sensopercepción no sea idéntica para todos los individuos no significa que no existan
límites para considerarla “correcta”. De hecho, existen ciertos trastornos que afectan este fenómeno del cual
dependemos para ubicarnos dentro del espacio y el tiempo.
Transtornos de la Sensopercepción.
Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos grupos:
1.- DISTORSIONES SENSORIALES.
- De la forma.
- De la Cualidad.
- De la Intensidad.
- De Incorporación Afectiva.
2.- ERRORES SENSORIALES.
- Ilusión.
- Alucinación.
- Pseudo alucinación o alucinación psíquica.
- Alucinosis.
- Síndrome de automatismo mental.

7. 1- DISTORSIONESSENSORIALES.
Una distorsión sensorial consiste en la percepción de un objeto real pero modificado en alguna de sus cualidades. No es un
trastorno muy común.
Hay varios tipos:
1.1. De la Forma.
Se distorsiona la forma del objeto. Se perciben los objetos más pequeños de lo que realmente son y a esto se le denomina
mocropsia. La macropsia en el que el objeto se percibe con un tamaño más grande que el tamaño real. La pomopsia es el percibir un
objeto a tamaño constante independientemente de la distancia que medie entre el observador y el objeto. La dismegalopsia consiste
en que los objetos se perciben torcidos. La metamorfosia la percepción de los objetos sufre una mutación constante en cuanto a su
forma.
Estos (los de la forma) aparecen en cuatro tipos de trastornos:
• En lesiones en el lóbulo temporal.
• En delirios febriles infantiles.
• En las crisis epilépticas.
• En las psicosis esquizofrenias agudas.

8. 1.2. De la Cualidad.
Son distorsiones producidas por una invasión de colores que tiñen la percepción.
• Cloropsia en el que los objetos se perciben de color verde.
• Xantopsia, la percepción se tiñe de color amarillo.
• Eritropsia, en el que la percepción se tiñe de color rojo.
Es un síntoma producido por la ingesta de tóxicos básicamente alucinógenos.
1.3. De la Intensidad.
• Hiperestesia, la intensidad perceptiva aparece aumentada.
• Hipoestesis, la intensidad perceptiva aparece disminuida.
• Intensidad selectiva, unas veces aparece la intensidad aumentada y otras
• disminuida.
1.4. De Incorporación Afectiva.
• Se modifican las afecciones ante determinadas conductas.

9. 2- ERRORESSENSORIALES.
2.1. Ilusión.
Consiste en la percepción equivocada o errónea de cualquier estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a percibir, falsificamos el estimulo que desprende el objeto. Para que exista
una ilusión tiene que haber siempre un objeto real. No es por si misma un síntoma psicopatológico.
Consiste en una interpretación errónea de un objeto sensorial.
Existen unas condiciones que favorecen la aparición de este fenómeno:
• La falta de atención del sujeto, es decir, interpretamos erróneamente a causa de una distracción
momentánea.
• Puede ser fruto de otro síntoma psicopatológico. Por ejemplo, por disminución del nivel de
conciencia.
• El estrés emocional de la persona, persona cansada, miedo, soledad entre otros.
• La ambigüedad del objeto a percibir.

10. Existen dos muy frecuentes:
- Fenómenos imperativos, la persona escucha una voz que le ordena a actuar de una
determinada manera, incluso en contra de su voluntad.
- Alucinación auditivas auto referenciales, el sujeto percibe a dos o más personas hablando
de él y generalmente no hablando bien.
- Gustativas y olfativas, falsa percepción del gusto y del olfato. La alucinación gustativa más
común suele ir asociada a los delirios de envenenamiento y la comida y todo lo que ingiere
le sabe a veneno. La alucinación olfativa mas común suele estar asociada a los delirios de
putrefacción, en el que la persona cree que se le pudre un órgano y lo huele.
- Táctiles, es una falsa percepción táctil. Por ejemplo, sensaciones de frío, de calor, de
humedad. Puede estar asociada a los delirios electrizantes (personas
que sienten descargas).
- Cenestésicas o de sensibilidad interna, suelen ser de tipo visceral, por ejemplo que le
faltan órganos internas, que tienen diferentes tamaño los órganos.

11. 2.2. Alucinación.
Es un síntoma psicopatológico bastante grave. Consiste en la percepción
de algo que no existe y se considera como real, es decir, es una percepción sin
objeto siempre es patológico.
Tiene tres características definitorias:
- Se perciben con la misma claridad que una percepción real.
- Siempre se tiene que percibir en el espacio exterior, siempre tiene proyección
espacial.
- La persona esta absolutamente convencido de que lo que percibe es verdadero
y real.
Cuando falla alguna de estas tres cosas ya no sería alucinación.
Las Alucinaciones se clasifican en función del sentido de las cuales son
percibidos:
- Visuales, falsa percepción visual. Pueden variar mucho en cuanto a temática y
complejidad.
- Auditivas, consiste en una falsa percepción auditiva que al igual que las
visuales también varían en cuanto a complejidad por ejemplo silbidos, palabras
sueltas.

12. El problema de la alucinación es que la persona pierde el control sobre la capacidad de
diferenciar el mundo interno del externo (lo que es la realidad de la fantasía que tiene). Esta
diferenciación de lo que es interno y externo; es una capacidad que se adquiere, se aprende.
2.3. Pseudo alucinación o alucinación psíquica.
No es propiamente dicha una alucinación porque no tiene proyección espacial sino que la
persona la percibe dentro de si mismo. Son imágenes mentales percibidas de forma nítida, clara
y experimentada como reales. Tienen un carácter involuntario.
2.4. Alucinosis.
Es un síntoma similar a la alucinación y consiste en una percepción nítida y clara con
proyección espacial. Carece de juicio de realidad, es decir, que la persona sabe que no es real la
imagen que esta viendo. Se produce siempre por consumo de alucinógenos.
2.5. Síndrome de automatismo mental.
Se caracteriza por tres cosas, primero porque la persona sufre de una gran cantidad de
alucinaciones visuales y auditivas, en segundo lugar como consecuencia de estas alucinaciones
o unidas a ellas se produce un triple automatismo (a nivel motor, ideico y verbal) la persona
actúa, piensa y habla de forma automática, robotizada, como si alguien la ordenara que lo hiciera
así, y en tercer lugar el individuo siente un desdoblamiento de su pensamiento, su pensamiento
se repite tanto interna como externamente.

13. Psicofisiología de los Procesos Mentales Superiores.
1.-Percepción:
La sensopercepción, es un proceso realizado a través de los órganos sensoriales
y el sistema nervioso central de forma conjunta que se basa en captar los estímulos y
convertirlos en sensaciones e interpretaciones concretas.
La sensopercepción está formada por dos procesos básicos: la sensación que es
realizada a través de los órganos corporales y la percepción que se lleva a cabo
mediante los mecanismos cerebrales.
La sensación es la primera actividad que realiza la sensopercepción. Resulta un
proceso neurofisiológico que lleva a cabo la recepción de la información mediante los
sentidos del organismo.
La percepción es el segundo proceso de la sensopercepción, el cual se lleva a
cabo únicamente si se ha efectuado previamente la sensación. Consta de un proceso
mental que se encarga de interpretar y codificar los datos que aporta la sensación.

14. 2.- La Conciencia.
Viene (del latín conscientia, «conocimiento compartido», y éste de cum scientĭa, «con conocimiento», el mismo
origen que tiene consciencia, ser conscientes de ello) se define, en términos generales, como el conocimiento que un
ser tiene de sí mismo y de su entorno. También puede referirse a la moral o a la recepción normal de los estímulos del
interior y el exterior por parte de un organismo.
Características y propiedades de la conciencia.
-Estados de conciencia: Es aquel en que se encuentran activas las funciones neurocognitivas superiores. El estado
de consciencia determina la percepción y el conocimiento del mundo psíquico individual y del mundo que nos rodea.
-Los estados ordinarios de la consciencia:
Los fisiólogos distinguen los siguientes estados normales de consciencia:
-La vigilia: Estado de alerta caracterizado por un conocimiento permanente de sí mismo y de su entorno.
Es una etapa de actividad.
-El sueño: que a su vez se divide, para su estudio, en dos grandes etapas: El sueño lento o sueño de
ondas lentas (SOL). El sueño REM o sueño MOR (sueño con movimientos oculares rápidos), etapa en la cual se
presentan con mayor frecuencia los sueños, es decir, las imágenes oníricas o ensoñaciones. Algo importante para
recordar es que no debemos confundir estados mentales con estados de consciencia.

15. 3.- Lenguaje.
El lenguaje sirve para comunicarse, y se hace mediante gestos, posturas y expresión corporal. Es un medio por el cual el hombre puede
expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. Genera en el sujeto la identidad individual y social. Todo lo que hay en el lenguaje es el
resultado de situaciones de interacción social. A su vez, influye en el pensamiento, pues las palabras nos ayudan a pensar, especialmente sobre
aquello que no está presente, el pasado o el futuro, así como en ideas abstractas, aunque puede haber pensamiento sin lenguaje.
El Lenguaje es la capacidad del psico-fisiológica del individuo de expresarse a través de signos lingüísticos. El aprendizaje y la maduración
intervienen en el desarrollo del lenguaje. A fin de adquirir su lenguaje materno, el niño debe tener:
1. El mecanismo fisiológico del habla, normal.
2. El órgano auditivo que le proporcione retroalimentación para supervisar sus propios sonidos y le permita escuchar los de las otras personas.
3. Un cerebro normal que controle los movimientos de la boca y de la garganta, haga asociaciones, almacene y procese información.
4. La capacidad de imitar el habla de otros. El ambiente sólo tiene que proporcionar modelos, pues el lenguaje surge a medida que el niño se
enfrenta a ese modelo y la maduración se lo va permitiendo.

16. 4.- Pensamiento.
Es una compleja forma cognoscitiva que se
define como el procesamiento y recuperación de la
información disponible en la memoria o de aquello
que llega del mundo exterior. En el ser humano, este
procedimiento no solo comprende la percepción y
codificación de la información, sino también su
selección, reorganización y transformación. Gracias a
la idea, representación abstracta, el pensamiento es
liberado de la servidumbre de la imagen y del
presente sensorial, escapándose así de los límites del
tiempo y del espacio. Las ideas son las referencias
mentales a los objetos. Partiendo de los procesos
senso- perceptivos, llegamos a la IDEA mediante dos
procesos lógicos-psicológicos: ABSTRACCIÖN Y
GENERALIZACIÓN.

17. 5.- Aprendizaje.
Consiste en asimilar experiencias nuevas para que pase a ser parte de nuestra
vida, a través de este proceso se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o
aptitudes generadas por experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro
modo de ser o de actuar.
Las estructuras cognoscitivas son los conocimientos que en un momento
determinado posee un individuo acerca del ambiente y están constituidos por
conceptos, categorizaciones, principios y generalizaciones. El aprendizaje consiste en
modificar las estructuras cognoscitivas y añadir significados. Un aprendizaje
significativo se asimila y retiene con facilidad, a base de organizadores o esquemas
previos que jerarquizan y clasifican los nuevos conceptos. También favorece la
transferencia y aplicabilidad de los conceptos. Ausubel destaca dos dimensiones del
material potencialmente significativo:
- Significatividad lógica: coherencia en la estructura interna.
-Significatividad psicológica: contenidos comprensibles desde la estructura cognitiva
del sujeto.

18. 6.- Memoria.
Es un proceso psicológico que posibilita el almacenaje, la codificación y el registro de la información, con la
particularidad de que puede ser evocada o recuperada para ejecutar una acción posterior, dar una respuesta... Es
un proceso característico del ser humano (aunque no exclusivo), sin el cual no se puede llevar a cabo ningún
aprendizaje.
FASES DE LA MEMORIA.
1. La Fijación o Adquisición: Requiere por parte del sujeto ATENCIÓN e INTERÉS. Este proceso puede ser subconsciente,
pero en las condiciones normales debe ser un acto VOLUNTARIO.
2. La Conservación o Retención: Es una actividad que se cumple fuera de la conciencia. Probablemente al nivel
subconsciente. Fisiológicamente, nuestras impresiones sensoriales modifican nuestro sistema nervioso y éste tiende a
conservar o retener dicha modificación.
3. La Evocación o Reproducción: En esta fase, el contenido original vuelve a ponerse PRESENTE, aparece en la
conciencia. Se hacen presentes hechos pasados.
4. El reconocimiento: En esta fase se reconoce el hecho como propio de mi mente: se ubica correctamente en mi pasado. El
olvido, es la señal indicadora de nuestra imposibilidad de Evocar.

19. Principales Objetivos de la Psicofisiología.
• Analizar los procesos nerviosos que intervienen en la transformación de la
estimulación física de los órganos sensoriales.
• Estudiar la influencia ejercida por las modificaciones biológicas en la
formación de determinadas manifestaciones psicológicas.

20. La psicofisiología es por lo tanto una rama que se desarrolló a partir de la psicología. De hecho, el primer texto
de psicología científica escrito por el famoso psicólogo alemán Wilhem Wundt a finales del siglo XIX llevaba el título
de principios de psicología fisiológica.
Durante los últimos años, la elevada cantidad de información obtenida en la biología experimental y en los
estudios científicos de otras disciplinas, han contribuido de manera importante en la investigación de la conducta
humana. De este modo, los estudios psicofisiológicos resultan básicos para el desarrollo de la psicología como
ciencia. Cada vez se posee mayor información acerca del funcionamiento del sistema nervioso y de las estructuras
cerebrales.
En la historia moderna de la investigación de la fisiología de la conducta humana se han combinado los
métodos experimentales de la psicología con los de la fisiología, dando lugar así a lo que hoy se conoce como
psicofisiología.
La sensación y la percepción son los principios generales del procesamiento de la información sensorial,
representando una de las bases de la psicofisiología como ciencia. El funcionamiento de la mente, la consciencia y la
percepción son los elementos principales que investiga y examina esta rama de la psicología.
El funcionamiento de los sentidos corporales y su integración con los procesos mentales son estudiados
también desde la psicofisiología. Las modalidades somáticas, los receptores, las vías somásteticas y la transducción
serían los principales temas de interés. Así mismo, la psicofisiología examina los procesos de dolor y analgesia, y el
funcionamiento de la información somática en la corteza cerebral.( visión, audición, equilbrio, control del movimiento,
sueno y vigilia, refuerzo, hambre, sed, conducta sexual, emoción, aprendizaje y memeoria).

21. Bibliografía.
• https://definicion.de/sensopercepcion/
• http://educapsiquiatria.blogspot.com.br/2011/04/trastornos-de-la-sensopercepcion.html
• https://www.lifeder.com/psicofisiologia/
• http://www.monografias.com/trabajos91/aprendizaje-procesos-cognitivos-observacion-comparacion-
resumen/aprendizaje-procesos-cognitivos-observacion-comparacion-resumen.shtml#aprendizaa
• Carlson, N.R. (2014) Fisiología de la conducta (11 edición) Madrid: Pearson Educación.
• Rosenzweig, M.R, Breedlove, S.M. i Watson, N.V. i . (2005) Psicobiología. Una introducción a la
neurociencia conductual, cognitiva y clínica (2ª edición actualizada). Barcelona: Ariel.