DISEÑO INSTRUCCIONAL DIPLOMADO FORMACION DOCENTE VIRTUALES

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN Y POSTGRADO
DIPLOMADO EN FORMACION DE DOCENTES EN ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
SAN JOAQUÍN DE TURMERO EDO. ARAGUA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
“MISION ANDROMEDA”
AUTOR: MSc. CARLOS MIGUEL AGUIAR RUIZ

2. DEFINICION:
Según Peralta (2017) en la formación virtual, a diferencia de lo que ocurre en la
enseñanza presencial, todas las actividades, intercambios y relaciones generadas
ocurren mediados por tecnología. Siguiendo esta línea de ideas, los ‘Ambientes
Virtuales de Aprendizaje’ (AVA) son el contexto donde los elementos que conforman el
aula virtual interactúan e intercambian información con el fin de construir
conocimiento, basando su acción en una serie de reglas, todo ello, logrado por la
mediación de herramientas informáticas. Según ese mismo autor un diseño
tecnoinstruccional debe contar con los siguientes elementos:
Una propuesta de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza- aprendizaje.
Orientaciones y sugerencias para llevar a cabo las actividades.
Una oferta de herramientas tecnológicas.
Orientaciones y sugerencias sobre el uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo
de las actividades.

3. DISEÑO INSTRUCCIONAL
“MISION ANDROMEDA”
Para la elaboración del diseño instruccional “Misión
Andrómeda” cuya finalidad es la ejecución y logro de
objetivos tendientes a salvar el planeta de una posible
destrucción que ocurriría en el año 2220 se utilizará el
modelo ADDIE de cinco pasos a saber:
1. Análisis.
2. Diseño.
3. Desarrollo.
4. Implementación.
5. Evaluación.