sfga

1. Portada de Syllabus 2-2017
SYLLABUS
Filosofía Institucional
Misión:
Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.
Visión:
Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.
Principios:
Poder transformador de la Educación
Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de
ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para
aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad,
más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la
sociedad de México y del mundo.
Inclusión

2. Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los
criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan
desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de nuestra
gestión
Valores:
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos con el
desarrollo sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para beneficio de México.

3. Los 5 Pilares:
1. Mejorar la Calidad Académica
2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad
Perfil de egreso de la Licenciatura en Comunicación:
Conocimientos:
Ciencias de la comunicación y procesos de producción de mensajes
Métodos y técnicas para realizar investigación en comunicación
Competencias en el manejo y elaboración de discursos interdisciplinares
L e n g u a je s a u d i o v i s u a l e s e s p e c i a l i z a d o s a herramientas de comunicación digital
Funcionamiento de empresas de comunicación
Manejo de la comunicación en las organizaciones
Dinámica social contemporánea en el contexto de lo globalizac1ón
Lenguajes audiovisuales aplicados a herramientas de comunicación d1g1tal
Funcionamiento de empresas de comunicación
Dinámica social contemporánea en el contexto de la globalizac1ón
Aprendizaje de otros Idiomas

4. Habilidades:
Expresión oral y escrita
Curiosidad e iniciativa por la comprensión y análisis de los contenidos de distintos
mensajes
C u r i o s i d a d para establecer relaciones interpersonales
Extrapolación de conocimientos y procesos a di s ti nta s si tua ci one s
Adaptabilidad al cambio y capacidad para trabajar en s i t u a c i o n e s de incertidumbre
Resolución de problemas sociales y de necesidades específicas de comunicación
Dominio de lenguajes y procesos de producción de mensajes
Multicompetente en los distintos ámbitos de su vida profesional
Visión empresarial
Capacidad para encontrar y crear nichos de mercado
Manejo de metodologías para la comprensión y análisis del entorno social
Innovar en el ámbito de la comunicación audiovisual con propuestas alternativas
Mejorar la cultura comunicativa a nivel 1ndiv1dual y social
Actitudes:
Dinámico y emprendedor ante el manejo de su realidad
Inquietud por la explicación de los fenómenos sociales y sus efectos en el entorno
Disposición para treceno en equipo
Respetuoso de los principios y valores sociales

5. Reflexiva y crítica, se cuestiona y siente curiosidad
Apertura y flexibilidad ante nuevas actitudes
Innovadora
Creativa
Ética
Emprendedora
Sensibilidad a la problemática social actual
Sentido humanista
Nombre de la Asignatura: MÉTODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES
Semestre/Cuatrimestre: TERCERO
I. PRESENTACIÓN
Departamento: CIENCIAS SOCIALES
Nombre del Docente: CECILIA X. VITE RODRIGUEZ
Medios de comunicación: Blog: metodoscuant.blogspot.mx
Curriculum Vitae Sintético:
Enfermería UNAM
Licenciatura Psicología Social UAM
Maestría Administración de Recursos Humanos UVM
Gestión y Alta Dirección en Sistemas Univ, Complutense de Madrie
Doctorado Educación Instituto de Estudios
Universitarios

6.  25 años de docencia en UVM
 20 años de docencia en la UNAM
 10 años de docencia en la Universidad de Londres (maestría)
 Reconocimiento como profesor de excelencia en diversas ocasiones
 28 años de experiencia a nivel Coordinación Delegacional en el IMSS
 Gerente de Finanzas en el Centro Vacacional Oaxtepec
 Subdirectora en el hospital Médica Sur
 Subdirectora en el Centro Interamericano de Estudios de Seguridad Social
 Consultor de establecimientos de salud en acreditación en sistemas de calidad
 Oficial en el Ejército y Fuerza Aérea, del arma de sanidad, reconocida en hoja de actuación como excelencia
Asesor y director de tesis y titulación de alumnos de maestría en Recursos Humanos, Finanzas, Sistemas y Mercadotecnia
II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:
Inicio de Clases: 7-febrero
Fin de Clases: 3-Junio
Días y horarios de clase: Martes de 07:30 a 9:00 y Viernes de 7:30 a 9:00
Vacaciones:10 al 15 de Abril
Días no Laborales: 6 de febrero, 20 de marzo, 1º. Mayo.
Horario de asesoría: Martes de 9:00 a 10:00
Descripción del Curso:
El curso de métodos cuantitativos en Ciencias Sociales es una asignatura que busca recordar los conocimientos obtenidos en el
curso de bases metodológicas dela investigación, pero aplicarlos a un tema de la formación profesional de los alumnos.
Para ello se han preparado presentaciones teóricas sobre los temas que la profesora explicará en cada una de las sesiones y los
alumnos, en grupos pequeños o de manera individual, aplicarán dichos principios básicos en un tema que cumpla con los requisitos
básicos para ser considerado un proyecto investigativo.
HORAS
CON
DOCENTE
HORAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
TOTAL DE
HORAS A
LA
SEMANA
TOTAL DE
HORAS EN EL
CICLO
ESCENARIOS
ACADÉMICOS
3 2 5 75 E-008

7. Este proyecto investigativo iniciará desde el primer parcial hasta su producto final entregado durante el tercer parcial.
En todo momento, la profesora brindará el apoyo requerido para asesorar los avances ya sea en fase presencial o virtual a través
del blog de ésta asignatura y que está en funcionamiento desde el primer día de clase.
No se reciben trabajos extemporáneos. Estos se deberán entregar a inicio de la sesión (primeros cinco minutos), en folder, a
máquina y en formato APA.
III. OBJETIVO GENERAL:
Incorporar de forma eficiente, responsable y crítica las herramientas metodológicas del análisis estadístico pertinente para
fundamentar principios e interpretaciones de resultados obtenidos en investigaciones o intervenciones de corte cuantitativo o
mixto.
IV. CONTENIDO SINTÉTICO
BLOQUE No:
TIEMPO ASIGNADO: 4 meses HORAS: 75
APERTURA DESARROLLO CIERRE
21 de agosto Del 21 de agosto al 09 de
diciembre de 2017
07 de diciembre de 2017
UNIDADES DE COMPETENCIA
1. Enfoque científico (problema-hipótesis- comprobación)
2. Población y muestreo
3. Técnicas de recolección de datos y diseños de investigación
4. Validez, confiabilidad y sistematización de datos
5. Análisis estadístico descriptivo
6. Análisis estadístico inferencial (paramétrico y no paramétrico)

8. V. ACTIVIDADES POR TEMAS:
UNIDAD TEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
(declaradas en la planeación didáctica, puede apoyarse en
el Compendio de Estrategias de Enseñanza para
RECURSOS Y
CRITERIOS DE
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de comunicación oral y escrita.
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Capacidad de investigación.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
Capacidad crítica y autocrítica.
Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Compromiso con su medio socio-cultural.
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Compromiso ético.
Compromiso con la calidad.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
Habilidades de comprensión y análisis de Lecturas de texto
Capacidad de expresión oral y escrita de forma correcta y profesional
Respeto y ética para resguardar el secreto profesional
Responsabilidad para cumplir en tiempo y forma con la asistencia, los ejercicios a desarrollar y entrega de trabajos.

9. diversificar las tareas) ENTREGA
0.Encuadre Exploración de expectativas y
conocimientos previos
Contenido del curso, criterios de
evaluación
Realización de lectura sobre el sylabus
1. Enfoque
científico
(problema-
hipótesis-
comprobación)
1.1 Tipos de estudio
(exploratorio, descriptivo,
correlacional y explicativo)
1.2 Tipos de variables (relación,
manipulación y nivel de
medición)
1.3 Características de la hipótesis
de investigación y tipos de
hipótesis)
1.4 Proceso de investigación
1.5 Tipos de estudio
(exploratorio, descriptivo,
correlacional y explicativo)
1.6 Tipos de variables
(relación, manipulación y nivel
de medición)
1.7 Características de la
hipótesis de investigación y tipos
de hipótesis)
Entrega de organizador avanzado
Entrega de avance de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
2. Población y
muestreo 2.1 Tipos de muestreo
(probabilístico y no probabilístico)
Entrega de avance de investigación Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:

10. 2.2 Muestreo probabilístico
(aleatorio, estratificado, racimos,
etc.)
2.3 Muestreo no probabilístico
(accidental, sujetos tipo, cuotas, etc.
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
3. Técnicas de
recolección de
datos y diseños
de investigación
3.1 Técnicas de recolección de datos
(observación, entrevistas o
encuestas)
3.2 Tipos de diseño de investigación
(experimentos y no experimentales)
3.3 Diseños experimentales
(experimentos, pre experimentos
y cuasi experimentos)
3.4 Diseños no experimentales
(transaccionales o longitudinales)
Elaboración de mapa mental
Entrega de avance de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
4. Validez,
confiabilidad y
sistematización
de datos
4.1 Tipos de validez (de
contenido, predictiva y
concurrente)
4.2 Amenazas contra la validez
(interna, externa y de constructo)
4.3 Procedimientos para validar
un instrumento
4.4 Confiabilidad
Integración de cuadro cronológico del proceso de
investigación de campo y sus características
Elaboración de diseño básico de trabajo de campo del
anteproyecto de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición

11. 4.5 Procedimientos para confiabilizar
un instrumento
5. Análisis
estadístico
descriptivo
5.1Análisis
descriptivo
5.2 Tipos de gráficos (histograma,
polígono de frecuencias, barras,
pastel, etc.)
Integración de diseño básico de investigación de
trabajo de campo
Entrega de avance de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
6. Análisis
estadístico
inferencial
(paramétrico y no
paramétrico)
6.1 Distribuciones de probabilidad
6.2 Procedimiento de prueba de
hipótesis (prueba T, wilcoxon,
Friedman; ANOVA, U de Mann,
Ji cuadrada, Binomial, etc.)
6.3 Estimación paramétrica
(supuestos de normalidad,
homogeneidad de la varianza,
continuidad de intervalos e
independencia de las observaciones)
Integración de mapa conceptual de la sistematización y
análisis de información
Entrega de avance de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
Integración de informe final de anteproyecto de
investigación
Entrega de avance de investigación
Los trabajos se entregan al
inicio de la sesión con las
siguientes características:
A máquina
En folder
En formato APA , 5ª. o 6ª.
edición
VI. EVALUACIÓN

12. La evaluación es continua ya que en la mayoría de las sesiones se aplicarán ejercicios correspondientes al tema en desarrollo y
derivado de que no se reciben trabajos extemporáneos, la asistencia, participación y entregables son parte esencial de la evaluación
del curso
La participación ética, profesional y responsable es fundamental en todos los ejercicios que se realizan
La constitución metodológica y reflexiva del reporte de investigación, pretende evaluar el objetivo de cada unidad y considerar los
criterios individuales de cada participante.

13. Porcentaje Global:
Rubro Porcentaje
(%)
A. Tareas, Lecturas
ejercicios
40
B.
C. Examen parcial 60
Fechas de evaluaciones parciales:
VII. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE LOS TRABAJOS A ENTREGAR
Protocolo de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos:
Todos los trabajos se deberán entregar en folder, a máquina, en formato APA y a inicio de la sesión (los primeros diez minutos).
Después de éste tiempo se consideran extemporáneos y no se recibirán
Los avances de investigación se presentarán con los contenidos y ponderación de los mismos, especificados en las rúbricas que se
entregarán en el período de examen.
VIII. Bibliografía
BÁSICA:
Tamayo y Tamayo, Mario. El Proceso de la Investigación Científica. Edit. Limusa. México. 2000
Herrera Vázquez, María Adriana. Métodos de Investigación. Edit. Esfinge. México. 2007
Pagano, Robert R. Estadística para las ciencias del comportamiento. Edit. Cengage Learning. México. 2000
COMPLEMENTARIA:
Fred Kerlinger, Howard Lee. Investigación del comportamiento. Edit. McGrawHill. México. 2002
Parcial Fechas
Primero 18 de septiembre
Segundo 23 de octubre
Tercero 23 de noviembre

14. Olea Franco, Pedro. Manual de técnicas de investigación documental para la enseñanza media. Edit. Esfinge. México. 2009
Bibliografía WEB
Metodscuant.blogspot.mx
IX. REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Ingreso puntual en el aula
Respeto a todos sus compañeros
No prejuzgar las participaciones
Guardar secreto profesional
Prohibido tomar fotos o vídeos dentro del aula o fuera de la misma a sus compañeros o profesora sin previa autorización
Ética y profesionalismo sobre los contenidos del curso los cuales solo serán usados para fines didácticos
Estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los materiales que se proporcionen, tanto vídeos, ejercicios o
presentaciones.
No se permite el uso de celulares durante las sesiones salvo para fines estrictamente didácticos