werae

2. Portada de Planeación Didáctica 2-2017
Filosofía Institucional
Misión:
Ampliamos el acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que agregan valor a la sociedad.
Visión:
Ser la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable de México.
Principios:
Poder transformador de la Educación
Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.
Calidad Académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a sectores con alto potencial para aprovecharla y
convertirla en factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El Estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su experiencia en la Universidad, más sólidas
serán sus competencias personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del
mundo.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello estamos convencidos que los criterios incluyentes
enriquecen, diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios novedosos que nos permitan desarrollarnos de
manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios, como sello distintivo de nuestra gestión

3. Valores:
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud de Servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez, compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de Ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de criterios de excelencia.
Responsabilidad Social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de Promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables, competentes y comprometidos con el desarrollo
sustentable. En cada uno de ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para beneficio de México.
Los 5 Pilares Estratégicos:
1. Mejorar la Calidad Académica
2. Cultura de Servicio y desempeño
3. Entregar una Experiencia estudiantil de valor
4. Optimizar y simplificar el modelo operativo
5. Aumentar la participación de mercado y rentabilidad

4. Perfil de egreso de la Licenciatura en la que se encuentra la materia a impartir:
LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, PLAN 2012
El egresado en la licenciatura Ciencias de la Comunicación será competente para:
 Diseñar, operar, coordinar y dirigir proyectos en los ámbitos mediático, institucional, organizacional, comunitario y
personal para generar procesos de comunicación aplicables a éstos con una actitud ética, veraz y de respeto.

5. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE OPERACIONES ACADÉMICAS-REGIÓN METRO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Programa de Estudios con Enfoque en Competencias
DIVISIÓN LICENCIATURA ACADEMIA
Ciencias Sociales Ciencias de la Comunicación Psicología
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CLAVE
ASIGNATURA ANTECEDENTE
(CLAVE Y NOMBRE)
Psicología Social en las organizaciones 556552
HORAS CON
DOCENTE
HORAS DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
HORAS DE
FORMACIÓN
PRÁCTICAS
PROFESIONALES
HORAS A LA
SEMANA
TOTAL DE HORAS
EN EL CICLO
CRÉDITOS
3 3 6 90 5.6
CICLO EN QUE SE IMPARTE ÁREA CURRICULAR ESCENARIOS
Área Electiva Aula
FECHA DE REALIZACIÓN NOMBRE DEL PROFESOR
Agosto 2017 Mtra. Cecilia Vite Rodríguez
COMPETENCIA
Exponer una estrategia de cambio social en las organizaciones para conocer su estructura y funcionamiento distinguiendo los factores,
componentes y entornos que definen el comportamiento humano en las mismas como herramienta metodológica y analítica.

6. UNIDAD DE CONTENIDO
(Temas y subtemas)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
HORAS POR UNIDAD
CD FPP AAI TOTAL
I Introducción a la teoría del cambio social
1.1 Teoría del cambio social
1.2 Contexto
Identificar el marco conceptual de la teoría del cambio social,
para explicar el propósito de cambio, desde sus propios
contextos de estudio
3 3 6
II El papel de la psicología social en la interpretación de
la organización
2.1 Estereotipos
2.2 Discriminación
2.3 Características biográficas
2.4 Aptitudes
2.5 Personalidad
2.6 Valores
2.7 Comunicación
Reconocer los conceptos nodales de psicología social aplicados
al estudio de las organizaciones, con el fin de utilizarlos en su
análisis
12 12 24
III La cognición social aplicada a las organizaciones
3.1 PNL
3.2 Procesamiento de información
3.3 Habilidades de comunicación
Reconocer el esquema referencial de la cognición social para
interpretar la conducta social en las organizaciones
18 18 36
IV Actitudes y cambio de actitudes
4.1 Actitud
4.2 Teorías del cambio de actitud
Distinguir las actitudes dentro de las organizaciones, con la
finalidad de determinar su necesidad de cambio
6 6 12
V Análisis de casos desde la perspectiva de la
psicología social
5.1 Casos de cambio de actitud
Analizar diferentes casos de organizaciones exitosas y no
exitosas para diferenciar el marco de los conceptos sociales
9 9 18
SEMANA/
SESIÓN
HORASDELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Con docente Independientes
1 7-10
21
Ago
Presentación del
curso, encuadre y
evaluación
diagnóstica
Prueba
diagnóstica
Identificar y
reconocer
objetivo de la
materia y de sí
Percepción
personal y de
otros
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Exposición
profesor
Exposición
de temas
Contestar las
pruebas
Realizar un
Lista de cotejo

7. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Estilos de
aprendizaje
mismo
Diferenciar los
estilos de
aprendizaje del
grupo. PNL
Congruencia diario de
actitudes
personales
durante todo
el semestre
2 7-10
28
Ago
III La cognición
social aplicada a
las organizaciones.
3.1 PNL: canales
de comunicación
Elaborar frases
publicitarias
Diferenciar los
canales de
comunicación
de acuerdo a
PNL: claves
visuales,
lenguaje
Comunicación
verbal y
escrita
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Discusiones y
ejercicios
grupales
facilitadas por el
profesor
Exposición
de temas
Buscar una
canción por
cada canal de
comunicación
Lista de cotejo
3 7-10
4 Sep
III La cognición
social aplicada a
las organizaciones:
3.2 Procesamiento
de la información
Contestar un
cuestionario
El proceso de
información de
los hemisferios
cerebrales y de
acuerdo a ello
los estilos de
aprendizaje
Discriminar
Relacionar
Comparar
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Discusiones
grupales
facilitadas por el
profesor
Análisis de una
serie
Exposición
colectiva y
análisis de
una serie
Investigación
de conceptos
básicos para
contestar el
cuestionario
Lista de cotejo
4 7-10
11
sep
III La cognición
social aplicada a
las organizaciones:
Ejercicio clase
MATEA
MATEA
Revelación de
Comunicación
escrita
Discriminar
Apertura
Empatía
Diálogo
Discusión y
ejercicios
grupales
Exposición
colectiva
Redacción de
ejemplos de
distintas
Lista de cotejo

8. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
3.3 Habilidades de
comunicación
Redacción de
ejemplos
individuales
sentimientos:
contenidos,
manifestación,
descripción.
Retro-
alimentación:
crítica, elogio
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Respeto
Congruencia
facilitadas por el
profesor
formas de
comunicación
5 7-10
18
Sep
III La cognición
social aplicada a
las organizaciones:
3.3 Habilidades de
comunicación
Redacción de
ejemplos
individuales
Expresión de
necesidades y
derechos:
pasivo,
agresivo,
asertivo
Motivación
Comunicación
escrita
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Diálogo
Respeto
Responsabilidad
Congruencia
Discusión y
ejercicios
grupales
facilitadas por el
profesor
Exposición
colectiva
Redacción de
ejemplos de
expresión de
necesidades y
derechos
Lista de cotejo
6 7-10
25
Sep
Evaluación Examen Examen
escrito
7 7-10
2 Oct
I Introducción a la
teoría del cambio
social. 1.1 Teoría
del cambio
1.2 Contexto
Análisis del
diario, a partir
de las 6
preguntas
¿Qué, cómo,
dirección,
tiempo, porqué,
importancia?
Comunicar
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Discusión grupal
facilitada por el
profesor
Exposición
colectiva
Diario Lista de cotejo

9. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
8 7-10
9 Oct
II El papel de la
psicología social
en la interpretación
de la organización
2.1 Estereotipos
2.2 Discriminación
2.3 Características
biográficas
2.4 Aptitudes
Análisis del
diario, a partir
de la diversidad
Identificación
de conceptos
importantes de
la psicología
social y las
organizaciones:
estereotipo,
discriminación,
características
biográficas,
aptitudes
Comunicar
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Discusión grupal
y ejercicios
facilitados por el
profesor
Exposición
colectiva
Diario Lista de cotejo
9 7-10
16
Oct
II El papel de la
psicología social
en la interpretación
de la organización
2.5 Personalidad
2.6 Valores
Análisis del
diario, a partir
de la
personalidad y
valores
Identificación
de conceptos
importantes de
la psicología
social y las
organizaciones:
Personalidad,
valores
Comunicar
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creativo
Apertura
Empatía
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Discusión grupal
y ejercicios
facilitados por el
profesor
Exposición
colectiva
Diario Lista de cotejo
10 7-10
23
Oct
II El papel de la
psicología social
en la interpretación
de la organización.
Análisis del
diario, a partir
de la
comunicación
Identificación
de conceptos
importantes de
la psicología
Comunicar
Discriminar
Relacionar
Comparar
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Discusión grupal
y ejercicios
facilitados por el
profesor
Exposición
colectiva
Diario Lista de cotejo

10. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
2.7 Comunicación social y las
organizaciones:
comunicación
Pensamiento
crítico
Creativo
Congruencia
Responsabilidad
11 7-10
30
Oct
Evaluación
Campañas
Identificación
de conceptos
importantes de
la psicología
social y las
organizaciones
y actuar para
determinar la
posibilidad de
cambio
Comunicar
Organizar
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Compromiso
Cooperación
Trabajo en
equipo
Discusiones
grupales
Trabajos
en equipo
donde se
establezca
conclusion
es
grupales
Investigación
de conceptos
básicos y
aplicaciones
Trabajo en
equipo
Rúbrica
12 7-10
6 Nov
IV Actitudes y
cambio de
actitudes. 4.1
Actitud
4.2 Teorías de
cambio de actitud
Exposición en
p.p. de una
teoría de
persuasión y
presentar un
video comercial
que lo
ejemplifique
Distinguir las
actitudes para
determinar la
posibilidad de
cambio
Comunicar
Organizar
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Compromiso
Cooperación
Trabajo en
equipo
Discusiones
grupales
Exposición
colectiva
Investigación
de conceptos
básicos y
aplicaciones
Trabajo en
equipo
Lista de cotejo

11. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Pensamiento
crítico
Creatividad
13 7-10
13
Nov
IV Actitudes y
cambio de
actitudes. 4.2
Teorías de cambio
de actitud
Exposición en
p.p. de una
teoría de
persuasión y
presentar un
video político
que lo
ejemplifique
Distinguir las
actitudes para
determinar la
posibilidad de
cambio
Comunicar
Organizar
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Compromiso
Cooperación
Trabajo en
equipo
Integración
Discusiones
grupales
Exposición
colectiva
Investigación
de conceptos
básicos y
aplicaciones
Trabajo en
equipo
Lista de
cotejo
14 7-10
20
Nov
V Análisis de
casos desde la
perspectiva de la
psicología social
Exposición de
casos
Distinguir las
actitudes para
determinar la
posibilidad de
cambio
Comunicar
Organizar
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Compromiso
Cooperación
Trabajo en
equipo
Discusiones
grupales
Exposición
colectiva
Investigación
de conceptos
básicos y
aplicaciones
Trabajo en
equipo
Lista de
cotejo

12. SEMANA/
SESIÓN
HORAS
DELA
SESIÓN
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS
RESULTADOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Pensamiento
crítico
Creatividad
15 7-10
27
Nov
Evaluación
Revista para
generar un
cambio de
actitud
Identificación
de conceptos
importantes de
la psicología
social y las
organizaciones:
Distinguir las
actitudes para
determinar la
posibilidad de
cambio
Comunicar
Organizar
Trabajo en
equipo
Discriminar
Relacionar
Comparar
Toma de
perspectiva
Análisis de
influencia
Pensamiento
crítico
Creatividad
Apertura
Empatía
Diálogo
Respeto
Congruencia
Responsabilidad
Compromiso
Cooperación
Trabajo en
equipo
Discusiones
grupales
Trabajos
en equipo
donde se
establezca
conclusion
es
grupales
Investigación
de conceptos
básicos y
aplicaciones
Trabajo en
equipo
Rúbrica
16 7-10
4 Dic
Retroalimentación
y cierre del curso

13. RECURSOS Y MATERIALES
DIDÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÏA COMPLEMENTARIA
Cañón
 Fernández, C. (2001). La comunicación
humana en el mundo contemporáneo.
México: Mc GrawHill
 Robbins, S. & Judge T. (2013).
Comportamiento organizacional. México:
Pearson
 Verderber, R. (2009). Comunícate. México:
Cengage Learning Editores
 Gerth, H. & Wright Mills, C. (1984).
Carácter y estructura social. México:
Paidós
 Martín-Baró, I. (1999). Acción e ideología.
Psicología social desde Centroamérica. El
Salvador: UCA Editores
 Myers, D. (2005) La psicología social.
México: McGraw Hill
 Muñoz Polit, M. (2009). Emociones,
sentimientos y necesidades. Una
aproximación humanista. México: Ricardo J.
Cruz Hernández
EVALUACIÓN DEL CURSO
Parcial Trabajos y tareas 50% Examen 50%
Primero -Diario: actitud de congruencia
-Pruebas diagnósticas
-Identificación de canciones PNL
-Cuestionario
-Autobiografía
-Habilidades de comunicación
Examen escrito
Segundo -Diario: actitud de congruencia Elaborar una campaña de cambio de actitud
Tercero -Diario: actitud de congruencia Elaborar una revista de cambio de actitud