Didáctica Critica

1. 
Universidad ETAC
“Didáctica Critica”
Por:
Carlos Monroy Rivera.
Materia:
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales.
Nombre del asesor:
Araceli Acevedo Cruz.
28 de Marzo del 2017

2. INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo se elaboró con la finalidad de diseñar una
situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la
didáctica crítica, considera los tres momentos empleados para
organizar situaciones de aprendizaje.
la didáctica crítica, plantea un cambio en la relación maestro-
alumno, ya que refuerza la propuesta de la nueva escuela basada en
que el alumno debe buscar su propio aprendizaje, apoyado por
supuesto en el proceso, para que de manera conjunta se organicen
actividades colectivas con la finalidad de construir el conocimiento.

3. Didáctica Critica
Se considera como crítica, cuando asume un
papel no sólo instrumental sino que se vincula con
todos los campos de la educación. Además la
construcción de los materiales se realiza de
manera que todos los agentes educativos
participan y tiene como finalidad fundamental la
transformación de realidad.

4. 3 MOMENTOS METÓDICOS PARA
LA ORGANIZACIÓN DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
(Rodríguez 1997)
• APERTURA AL PROBLEMA: Es una primera
aproximación al objeto de conocimiento
• DESARROLLO: Elaboración del
conocimiento por medio de diferentes
actividades.
• CIERRE: Reconstrucción de un fenómeno o
nueva síntesis.

5. Ejemplo de situación
de aprendizaje

6. Culturas prehispánicas
en México.
Apertura Actividad: Lluvia de ideas
• Cuestiones: ¿Qué son las culturas
prehispánicas? ¿Cuántos tipos de culturas
prehispánicas conocen? ¿Cuál es la relación
que tienen entre sí?
Los conocimientos previos nos darán el
antecedente de los conocimientos que los
alumnos tienen al respecto del tema.

7. Desarrollo Actividad:
• Solicitar a los alumnos que busquen
información sobre las culturas
prehispánicas que se asentaron en
México, la analicen y anote los puntos
más relevantes de cada una de las
culturas que busco, esta actividad la
realizara de manera individual para
posteriormente la pueda compartir
cuando se formen los equipos de
trabajo.

8. Cierre Actividad:
Indicar a los alumnos que formen equipos de 5
personas y elaboren un mapa mental, en donde
deberán plasmar cada una de las culturas
prehispánicas encontradas con la información más
relevante de cada una de estas.
Para su evaluación se revisaran los siguientes
elementos:
• Búsqueda de información
• Comprensión y exposición del mapa mental.
• Creatividad y desarrollo.
• Orden y categorización de información.

9. CONCLUSIONES
Se llegó a la conclusión que la didáctica crítica pretende que el docente y
alumnos reflexionen sobre su accionar dentro del salón de clases,
pretendiendo que ambas partes se involucren en el trabajo que a cada uno
les compete.
Ya que el uso de la didáctica critica permite formar personas que sean
capaces de analizar, razonar, reflexionar, pensar y sobretodo que sean
críticos de lo que pasa su alrededor.
Siendo la didáctica critica uno de los puntos clave que permite abrir canales
de comunicación entre el docente – alumno y dando oportunidad a que los
alumnos puedan expresar su punto de vista, los cuales puede compartir con
sus demás compañeros y al mismo tiempo les ayudan a construir sus propios
aprendizajes.

10. REFERENCIAS
 Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales. . (2017). Evaluación. 28 de
marzo del 20017, de Universidad Etac Sitio web: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_06.html
 Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales. . (2017). Programa,
propuesta de aprendizaje. 28 de marzo del 20017, de Universidad Etac Sitio web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_04.html
 Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales. . (2017). Realidad
institucional y curricular. 28 de marzo del 20017, de Universidad Etac Sitio web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=6299
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 Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales. . (2017). Situaciones de
aprendizaje. 28 de marzo del 20017, de Universidad Etac Sitio web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html

11. Link: