1. Portafolio de evaluación.
Objetivo:
Valorar las estrategias de difusión de la producción
académica para potenciar la innovación educativa
con REA.
Antecedentes:
En el portafolio de trabajo indiqué que mi objetivo en
este curso es presentar una propuesta sobre los
pasos a seguir para desarrollar las competencias
de gestión y análisis de información de REA en
estudiantes de nivel superior, modalidad virtual.

2. Índice tentativo de la propuesta
1. Prácticas en la búsqueda de información por internet
2. Utilidad de la gestión y análisis de información
3. Determinar la información que se necesita, tema a
votación
4. Cómo discriminar información confiable (calidad,
fidedigna)
5. Cómo buscar en repositorios REA, Redalyc, Scielo
6. Cómo reutilizar, modificar, adaptar información
7. Honestidad y producción de REA
8. Guardar recursos para otro momento
Evaluación:
Preguntas abiertas en un primer momento, evidencias
en portafolio electrónico en relación a las búsquedas
realizadas, mapa mental de contenido, ensayo crítico del

3. Estrategias de difusión
En el sitio Prácticas educativas abiertas:
https://sites.google.com/site/redclarise/practicas
En el sitio DAR del ITESM: http://catedra.ruv.itesm.mx/dar.jsp
¿Cómo DAR?
A través del desarrollo y compartición de recursos y materiales abiertos
para la enseñanza, la investigación y el aprendizaje.
Autores: primeros pasos
Tipos de recursos educativos incluyen:
Documentos de texto, como libros, ensayos, manuales, capítulos de
libros y trabajos de investigación.
Imágenes, como ilustraciones, gráficas y fotografías.
Materiales audiovisuales, como videos, multimedia interactiva,
extractos de clases.
Software, como simuladores, aplicaciones de escritorio u otros.
Criterios de aceptación de recursos Los criterios para la aceptación de
recursos educativos se limitan a materiales y recursos educativos
abiertos (REA) que buscan publicarse de forma gratuita bajo la
concesión de una licencia especial de uso a través del Internet, esto
es, bajo condiciones especiales que permiten su uso, respetando los
derechos de autor.

4. Aspectos de diseño educativo
Tiene un propósito educativo explicito
El recurso es susceptible de ser reutilizable en otros contextos
(distintas aplicaciones).
Aspectos técnicos
Se llena el formulario con los metadatos solicitados.
La ejecución del recurso no causa daños y/o mal funcionamiento
colateral en el equipo tecnológico o computacional. (funciona
correctamente)
Aspectos legales
El recurso ha sido diseñado respetando derechos de autor y propiedad
intelectual.
El recurso educativo es de libre acceso y gratuito.
La publicación del recurso educativo es por tiempo indefinido.
En este sitio encuentras la carta de derechos de autor, y el permiso de
difusión y otras, que se otorga a la institución.
Existe un Comité técnico que valora el recurso educativo propuesto.

5. Directorio de revistas de acceso
abierto
Una vez que tenga la experiencia en varios
grupos de estudiantes, podré elaborar un
artículo y someterlo a consideración del
Directorio de Revistas de Acceso Abierto,
DOAJ es un directorio en línea que indexa y
ofrece conexión abierta calidad, revistas
revisadas por pares.
http://doaj.org/

6. Consultas realizadas:
http://repositories.webometrics.info/en/Latin_America/Mexico
Saber comunicarse: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/sc/homedoc.htm
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/823
http://catedra.ruv.itesm.mx/dar.jsp
Competencia para gestionar información: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/102
http://doaj.org/
http://www.educonector.info/
http://www.oportunidadproject.eu/component/community/groups/viewgroup/5-dimension-pedagogica
https://sites.google.com/site/redclarise/
https://sites.google.com/site/redclarise/practicashttps://sites.google.com/site/redclarise/practicas
http://repositories.webometrics.info/en/Latin_
America/Mexico