Metodologías de enseñanza

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA
CARRERA INFORMÁTICA
DIDÁCTICA I
Nombre:Huera Carolina Curso: 6to semestre
Fecha: 24/04/2016
Ensayo de Los Elementos de la Didáctica
“Educar es mostrarla vida a quien aún no la ha vivido”
RubemAlves
La didáctica es el ese arte de enseñar, es decir transmitir el conocimiento, pero a
travésde técnicasy estrategiasque permitan llegaral estudianteque esloprimordial.
Es por ésta razón que las metodologías de enseñanza juega un papel muy importante ya que
de esta manera se supone una manera concreta de enseñar y el método supone un camino y
una herramienta concreta que utilizamos para transmitir los contenidos, procedimientos y
principios al estudiante y que se cumplan los objetivos de aprendizaje que como docentes es a
loque queremosllegar.
La metodología define el modo de desarrollar la práctica diaria. Responde a la pregunta “¿Cómo puedo
proceder con mis estudiantes en un contexto, para favorecer su formación desde unos contenidos de
enseñanza?”. La metodología necesita objetivos explícitos.1
Elegir una forma de enseñar depende de diversos factores; un aspecto que influye es la
experiencia previa del docente, experiencia en observar enseñar a otros, esto lo aplicamos
cuando tomamos la asignatura de práctica docente, pues de una u otra forma aprendemos de
esta manera. Además algo que hay que tomar en cuenta son las ideas propias sobre lo que
suponemos enseñar o aprender, ya que de acuerdo a los objetivos que nos planteemos como
docentes nos llevará a elegir una metodología. Considero que esto depende mucho del
docente,es decir además depende el paradigma de aprendizaje por el que se incline ya sea por
el conductismo,cognitivistaoconstructivista.
Relacionado con lo anterior suele existir una relación entre la metodología que elige el
docente y sus objetivos de enseñanza como ya mencioné. No sería la misma metodología
escogida por un profesor que quiere que el estudiante piense, formule preguntas, plantee
problemas, que aquel que pretende que el estudiante conozca y reproduzca literalmente los
contenidos;de estose debe estarmuyclarocomo docente.
Algo que también se debe tomar en cuenta es con respecto al estudiante, es decir su
edad, intereses, nivel de conocimientos, etc. Por ejemplo un docente que imparte clases en la
enseñanza infantil preferirá metodologías más abiertas y participas que aquellos que imparten
clase en la universidad a gran grupo que están más centradas en la metodología expositiva;
puessonmetodologíasmásenfocadasde acuerdoal grupo de estudiantesque se tenga.
Por supuesto que el contenido juega un papel importante dentro del tema metodología de
enseñanza, porque si es un contenido práctico o aplicado podremos usar una metodología
1 https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/metdides.pdf

2. diferente que cuando impartimos un contenido teórico. Todos estos aspectos pueden ser más
o menos implícitos o automatizados por el docente, que escoge una metodología sin que,
necesariamente,tome concienciade losfactoresque orientansuelección.
Por tanto para enriquecer las metodologías de enseñanza es necesario en la
enseñanza, en general, intentar generar motivación exclusiva por las actividades escolares
debido a que es algo que no puede ni debería faltar en una clase,la motivación, porque gracias
a esto los estudiantes se interesan de una u otra forma a aprender. Favorecer que los
estudiantesseanautoresde susnuevosaprendizajes.
El gran reto que tenemos como docentes y que más que simples definiciones es una
reflexión del porque muchas veces pensamos que en nuestra labor que muchas veces no
brindamos ya sean tal vez los espacios suficientes para comunicarnos dentro o fuera del aula
de clase, puede ser que creemos que a los estudiantes hay que tratarlos aún como simples
espectadores y que nosotros somos los que sabemos más, pero estoes algo que ha quedado y
debe quedar en antiguos métodos de enseñanza pues la realidad educativa nos invita a hacer
todo lo contrario, a descubrir el verdadero sentido de educar y de saber enseñar a través de
formas creativas y novedosas, es decir de metodologías de enseñanza porque son muchos
temas los que se encuentrandentrode este tema.
Todo esto nos lleva a la reflexión de plantearnos una didáctica centrada en procesos,
metodologías más que en contenidos, ya que la misma invita a ir en constante revisión de las
estrategias, de esta manera el nuevo docente, debe caracterizarse por su flexibilidad y toma de
conciencia dentro del entorno educativo, de esta forma se construye el paradigma antes
mencionado que ponen especial énfasis en aprender a aprender lo que significa que el
docente debe enseñaraaprender,donde se garantice laconstruccióndel conocimiento.