Características mitos

1. Mitos de la Sociedad de la Información
Mito 1: Amplitud de la información.
• Definición: Permite el acceso ilimitado a todo tipo de contenidos
estando al alcance de todos.
• Análisis: No todos los conocimientos son útiles. Por ello debemos
aprender a seleccionar la información.
Mito 2: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos.
• Definición: Son sólo instrumentos curriculares que guardarán relación
con el resto de componentes del currículum.
• Análisis: Los efectos que se consigan vendrán de las
interacciones que se establezcan entre todos los elementos,
de las metodologías que apliquemos sobre ellos, y del diseño
concreto que se realice.
Mito 3: Construcción compartida del conocimiento.
• Definición: Las redes han proporcionado la creación de comunidades.
• Análisis: No se comparte el mismo conocimiento. Tras el análisis
realizado sobre las comunidades virtuales descubrimos que no
todas las personas participan en la misma ni de la misma manera.
Mito 4: Cultura deshumanizadora y alienante.
• Definición: Son artificiales. Por ello, a veces actúan en contra de los
valores y principios que debe cumplir la humanidad.
• Análisis: Al ser un producto humano, no tiene en cuenta el momento
histórico donde nos encontramos pudiendo ser ineficaz. Por otro lado,
mejora las condiciones naturales de vida del ser humano.
Mito 5: La existencia de una única tecnología. La supertecnología.
• Definición: Existencia de una única tecnología que puede unir a todas
las demás siendo la más potente y significativa para conseguir metas y
objetivos de aprendizaje.
• Análisis: No existen medios mejores que otros. El único criterio que
seguiremos son los objetivos y contenidos que desean transmitir.
Guión de contenidos

2. Mito 6: La libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
• Definición: Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las
personas debido a la carencia de un referente físico.
• Análisis: No debemos confundir, estar conectado con participar y tener
la libertad de intervenir en la red.
Mito 7: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
• Definición: Influencia sobre las actitudes de las personas para
desarrollar agresividad y violencia.
• Análisis: Las tecnologías no solo transmiten información, sino
que también a través de sus sistemas simbólicos desarrollan
habilidades cognitivas específicas.
Mito 8: De las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso".
• Definición: La información puede llegar a un mayor número de
personas y contextos.
• Análisis: La ampliación puede convertirse en elemento de
discriminación a las clases menos pudientes. Por ello, en los centros
se debe promover la enseñanza de la utilización de las tecnologías.
Mito 9: De las "reducciones": "reducción del tiempo de aprendizaje" y
"reducción del costo".
• Definición: Trabajar en la red tiene unas consecuencias inmediatas
sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje.
• Análisis: Esfuerzo económico y temporal. Suponen una elevación
de los costos tanto para la adquisición de infraestructura necesaria
como para la producción del material educativo de calidad.
Mito 10: De los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener".
• Definición: Elemento mágico que puede resolver los problemas
educativos.
• Análisis: Lo importante para un alumno no es cómo le llega la
información sino qué hace con la información y cómo la procesa.
Mito 11: Modelo democrático de educación.
• Definición: Facilita el acceso a todas las personas permitiendo la
comunicación a un colectivo amplio de personas independientemente de
su situación temporal o geográfica y poniéndola a disposición la
información sin ninguna limitación.

3. • Análisis: Hay personas que no tienen acceso a las TIC. Propiciando
una situación de discriminación en vez de una democratización.
Mito 12: Neutralidad de las Tics.
• Definición: Los efectos no dependen de ellas, sino de las
personas que las aplican y las utilizan y de los objetivos que
buscan.
• Análisis: Transfieren valores y actitudes a veces no
perceptibles por las personas.
Mito 13: La sustitución del profesor.
• Definición: Con las apariciones de nuevas tecnologías han proclamado
la extinción de la escuela ya que estas son iguales de eficaces y más
económicas.
• Análisis: Los profesores no van a ser reemplazados por las TIC pero sí
deberemos cambiar los roles y actividades desempeñados en la
actualidad.
Mito 14: Valor "per se" de las tecnologías.
• Definición: Significación que se les da a las tecnologías como
elementos de cambio y transformación de la institución educativa.
Análisis: Crean unos entornos específicos que pueden ser más
atractivos y con diferentes posibilidades que las tradicionales. Pero
dependerá de cómo somos capaces de relacionarlas con el resto de
variables curriculares.
Mito 15: Posibilidades interactivas.
• Definición: Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador
activo y consciente de información.
• Análisis: Existe menos interactividad en las TIC de lo que se
nos quieren hacer creer, lo que se nos permite es el
movimiento que realizamos con el dedo al pulsar sobre uno
de los botones del ratón o teclado. La realidad es que el
comportamiento de los alumnos consiste en imprimir los
ficheros y situarlos de forma pasiva.