Mitos

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
MITO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Mito 1: Modelo democrático de educación.
a) Definición:
Las nuevas tecnologías ​permiten la comunicación​ a un colectivo amplio de personas
independiente de su situación geográfica o temporal, así como, poner a disposición la
información s​in limitaciones​ de lugar de residencia o disponibilidad espacial.
b) Análisis:
● Se permite llevar una ​educación de calidad​, una educación apoyada en una cantidad
y ​calidad de información​.
● Poder ofrecer a los estudiantes una​ formación de calidad​, con la posibilidad de
contar como “ciberprofesores”, que estén a disposición de cualquier problema.
● La calidad de formación se ve perjudicada en algunos casos por la falta de recursos
debido a la ​situación económica​ de la ​región geográfica​.
Mito 2: Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
a) Definición:
El acceso a la red y utilización de las tecnologías representa ​la libertad de expresión
y participación igualitaria, ya que el hecho de la​ falta de referencia física​ puede aliviar
limitaciones personales y sociales​ para comunicarnos.

2. b) Análisis:
● No debemos confundir estar conectado con participar y tener la libertad de intervenir
en la red.
● Acceder a un teclado no significa que las diferencias culturales desaparezcan y que
tengamos los mismos conocimientos.
Mito 3:Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos.
a) Definición:
Las tecnologías de la información permiten su ​acceso ilimitado​ a cualquiera de
nuestros ​conocimientos​.
b) Análisis:
● En la actualidad es necesario formar a los alumnos para que sean​ capaces de
evaluar y discriminar la información localizada.
● Podemos tener acceso a todos los contenidos que resulten necesarios.
Mito 4: El mito del valor "per se" de las tecnologías.
a)Definición:
Las tecnologías se ven como ​elementos de cambio y transformación de la
institución educativa ​de las comunidades educativas​. ​Las TIC crean unos entornos
específicos para la información que pueden ser ​más atractivos​ y con ​diferentes
posibilidades​ que las tradicionales.
b)Análisis:
● El valor de transformación y la significación que se alcanza con ellas no depende de
la tecnología en sí misma, sino de cómo somos capaces de relacionarlas con el resto

3. de variables curriculares: contenidos, objetivos...; y cómo se aplica sobre las mismas
estrategias didácticas específicas.
● Cambio de mentalidad.
Mito 5: Mito de la Neutralidad de las Tics.
a) Definición:
Los ​efectos, ​positivos o negativos, beneficiosos o perjudiciales, no dependen de
las tecnologías, sino de las personas que las ​aplican y utilizan​, y de los o​bjetivos que se
persiguen​. Es decir, que se “estropean” o mejoran dependiendo de la utilización de las
personas.
b) Análisis:
● La tecnología ​transfiere valores y actitudes​, algunas veces incluso no
perceptibles por las personas.
● Las tecnologías no son neutrales, sino que arrastran los valores de la cultura que
las han desarrollado, y ello puede ser más peligroso si tenemos en cuenta la
rupturas de las barreras espaciales.
Mito 6: Mito de interactividad.
a)Definición:
Una de las ventajas relacionadas con las TIC es que ofrecen y posibilitan que el
usuario se convierta en un ​procesador activo y consciente de información​.
b)Análisis:
● Existe ​menos interactividad​ en las TIC de lo que creemos, ya que muchas veces
la única interactividad que se nos permite es el m​ovimiento que realizamos con
el dedo al pulsar sobre el teclado​.

4. ● Las nuevas tecnologías nos ofrecen ​amplias posibilidades ​para
interaccionar​, tanto con los materiales, como con el profesor y otros
estudiantes.
● Las TIC no nos permiten tanta interactividad, y terminamos siendo alumnos
aislados.
Mito 7: Los mitos de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil
de retener".
a)Definición:
Este mito es el que atribuye a las TIC como ​elementos mágicos​ todos poderosos
que resuelven los problemas educativos.
b)Análisis:
● El conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su i​nteracción
cognitiva y social con la información​, en un momento y en un contexto dado.
● Lo importante muchas veces no es cómo le llega la información sino ​qué hace con la
información y cómo la procesa.
Mito 8: Los mitos de las "reducciones": "reducción del tiempo de aprendizaje"
y "reducción del costo".
a)Definición:
Este mito expresa que las TIC supone un método que ​reduce el tiempo y el
costo necesario​ para el aprendizaje.
b)Análisis:
● En el primer caso se atribuye a la tecnología un papel que la diversidad de
medios y sistemas simbólicos que pueda movilizar, no está comprobado que
tenga ​consecuencias inmediatas​ sobre la reducción del tiempo necesario
para el aprendizaje.

5. ● Respecto al segundo, las tecnologías suponen una​ elevación de los costos,​ por la
necesidad de realizar ​inversiones iniciales​ para la adquisición de la infraestructura
necesaria, y por la ​producción de material educativo de calidad,​ que conlleva un
esfuerzo económico y tempora​l muy elevado.
Mito 9: Los mitos de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso".
a)Definición:
La realidad es que desde un punto de vista cuantitativo, ​la información se puede
distribuir a un mayor número de personas y a mayores contextos​.
b)Análisis:
● Que la información no llegue a un elevado número de personas no significa que sea
un criterio de ​calidad educativa.
● Hay saber qué hacer cuando se tiene ese acceso, y de ​saber evaluar y discriminar
para el proyecto educativo lo que se encuentre en la red.
Mito 10: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
a)Definición:
Las TIC tienen la​ influencia​ que tienen​ sobre las actitudes ​de las personas para
desarrollar agresividad y violencia, debido a un sustrato psicológico personal y social.
b)Análisis:
● Los ​medios de comunicación​ se convierten en elementos​ potenciadores ​de las
conductas violentas.
● Las tecnologías transmiten información, y a la vez, desarrollan habilidades
cognitivas específicas.
● Las tecnologías no funcionan en el vacío, ni organizativo, ni cultura, ni historial, ni
psicológico, sino que sus contenidos y sistemas simbólicos pueden servir como

6. elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones.
Mito 11: Cultura deshumanizadora y alienante.
a)Definición:
Las TIC son la atribución a todo​ lo humano y con comunicación “cara a cara”
como natural, y a las modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y en
contra de los valores y principios que rigen la humanidad.
b)Análisis:
● Una serie de ​errores​ como por ejemplo, se olvida que la tecnología es un producto
humano, se argumenta sobre su eficacia o ineficacia, esgrimir sobre su pertinencia,
etc.
● No hay que dudar de su ​carácter y condición humana,​ ya que se elabora y potencia
para ​mejorar las condiciones naturales​ de vida del ser humano.
Mito 12: La existencia de una única tecnología.La supertecnología.
a)Definición:
Esta puede ​superar ​a todas las demás y ser la más potente y significativa para
conseguir metas y objetivos de aprendizaje. Es una​ evolución constante​ de la
tecnología.
b)Análisis:
● La​ participación tanto del alumnado como del profesorado.
● No hay medios mejores que otros, ya que cada objetivo necesita un ​medio concreto
con sus características.
● Predisposición ​hacia el medio en cuestión.
● Calidad técnica, facilidad y versatilidad del medio.

7. Mito 13: Sustitución del profesor.
a)Definición:
La nueva tecnología presentada era ​cuanto menos igual de eficaz​ para que los
alumnos aprendieran ​que la enseñanza asistida por un profesor presencial.
b)Análisis:
● Esto va a llevar a que los profesores desempeñen​ nuevos roles, ​y no por eso deben
ser sustituidos.
Mito 14: Construcción compartida del conocimiento.
a)Definición:
Los instrumentos que se han desarrollado hacen más hincapié en el
almacenamiento, la búsqueda y la recuperación de la información,​ que en sus
posibilidades como herramientas de ​comunicación social.
b)Análisis:
● Las redes de comunicación han propiciado la ​creación de comunidades específicas
de comunicación​, y que existen en la red tantas comunidades como ​problemáticas​,
gustos o tendencias​ se pueden dar en la colectividad humana.
● Las nuevas tecnologías nos dan la oportunidad de ​comunicarnos y compartir
información​, pero esto no confirma que las ​relaciones ​que lleven a cabo a raíz de
esto se desarrollen.
Mito 15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
a)Definición:
Las tecnologías, independientemente de lo potente que sea​ son solamente
instrumentos curriculares​, y por tanto su​ sentido, vida y efecto pedagógico,​ vendrá de

8. las relaciones que sepamos establecer con el resto de componentes del currículum.
b)Análisis:
● El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos
hagamos sobre ella para su ​diseño y utilización ​en investigación en la enseñanza.
● Puede ser que los efectos que se consigan vengan más de las ​interacciones ​que se
establezcan entre todos los ​elementos​, de las ​metodologías que apliquemos ​sobre
ellos, y del ​diseño ​concreto que se realice.