Mitos de la sociedad de información.

1. Guion de contenidos
Mitos de la sociedad de la información
Mito 1: Modelo democrático de educación:
a) Definición: consiste en afirmar que, con la incorporación de las TIC, se
puede alcanzar este modelo democrático que facilita su acceso a todas las
personas. Con este modelo, se quiere llamar la atención de que las nuevas
tecnologías permiten la comunicación a un colectivo amplio de personas de
diferentes zonas geográficas y poner a disposición de todas ellas la
información sin limitaciones de lugar de residencia.
b) Análisis:
- No todo el mundo tiene acceso a conexión a internet, ni la posibilidad a
medio plazo de conseguirlo.
- Discriminación en lugar de democratización.
Mito 2: Libertad de expresión y participación igualitaria de
todas las personas:
a) Definición: relacionado con el mito anterior, nos encontramos con este, pues,
una vez superada la limitación del acceso a la red, se nos presenta como que
es posible la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las
personas, ya que la falta de referencia física puede aliviar las limitaciones
sociales y personales para comunicarnos con los demás.
b) Análisis:
- El hecho de que las personas no puedan verse físicamente mejoraría el
condicionamiento de cada persona para comunicarse con los demás.
- No podemos confundir el poder acceder al conocimiento con que todos
tengamos el mismo conocimiento.
Mito 3: Amplitud de la información:
a) Definición: Mito que se utiliza para justificar la presencia de las TIC en las
instituciones educativas, ya que permite una amplitud de la información y
acceso ilimitado a todos los contenidos.
b) Análisis:
- La importancia de formar a los alumnos para sepan reconocer y examinar
la información necesaria para la educación.
- Aunque podamos tener acceso a todos los contenidos necesarios, quizá
no sabemos cómo encontrar lo que estamos buscando.

2. Mito 4: Valor ‘’per se’’ de las tecnologías:
a) Definición: es la significación que se les da a las tecnologías como elementos
de cambio y transformación de la institución educativa.
b) Análisis:
- El valor de la innovación no depende de la tecnología, sino de la
capacidad de como la relacionamos y aplicamos.
- Además de un cambio tecnológico, tiene que haber un cambio de
mentalidad.
Mito 5: Neutrales y axiológicamente asépticas:
a) Definición: las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas porque
los efectos positivos o negativos, beneficios o perjudiciales no dependen de
ella, sino de las personas que las aplican y utilizan.
b) Análisis:
- Arrastran valores ideológicos y sociales de la cultura en la que se
desarrollan y potencian.
- No son neutrales para las personas.
Mito 6: Posibilidades interactivas:
a) Definición: las TIC ofrecen posibilidades interactivas, las cuales posibilitan
que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de
información.
b) Análisis:
- No permiten tanta interactividad como nos creemos.
Mito 7: Mito de los ‘’más’’:
a) Definición: este es otro de los mitos que inundan el planteamiento de las TIC.
La consecuencia de ello es directa de un fuerte determinismo que las han
puesto como elementos mágicos que resolverán los problemas educativos.
b) Análisis:
- Las TIC pueden tener un gran impacto, pero ello no significa que la
calidad del producto que se ofrece sea mucho mejor.
- Lo importante es saber procesar cierta información, no cómo llegar a
ella.
Mito 8: Mito de las reducciones: ‘’reducción del tiempo de
aprendizaje’’ y ‘’reducción del costo’’.
a) Definición: En el primer caso, nos encontramos con que se le atribuye a la
tecnología un papel que no es el suyo y en el segundo caso, hay que
matizarlo y analizarlo con cautela, ya que la tecnología sí que suponen,
inicialmente, una elevación de los costos.
b) Análisis:

3. - En ningún momento se ha demostrado que el uso de las TIC reduzca el
tiempo que se necesita para aprender.
- Para tener acceso a las TIC, hay que tener en cuenta una subida del coste.
Mito 9: Mito de las ampliaciones: ‘’a más personas’’ y ‘’más
acceso’’.
a) Definición: es la posibilidad que hay de distribuir una gran información a
un mayor número de personas y contextos, aunque no sea sinónimo de
calidad educativa.
b) Análisis:
- No es tener más acceso a la información, sino saber qué hacer y saber
valorar y distinguir.
Mito 10: Manipular la actividad mental y las conductas de las
personas:
a) Definición: referencia hacia la idea de que, los medios de comunicación
manipulan a las personas desarrollando en ellas diferentes conductas
perjudiciales. En otras palabras, las TIC tienen influencia sobre las actitudes
de las personas, generando en ellas agresividad y violencia.
b) Análisis:
- Las TIC no solo nos transmiten información, sino que también
desarrollan destrezas cognitivas determinadas, nos pueden servir para
acentuar posturas y tendencias, sin llegar a ser las causantes directas de las
mismas.
Mito 11: Cultura deshumanizadora y alienante:
a) Definición: caracterizan a las TIC como una cultura deshumanizadora y
alienante, ya que tenemos la costumbre de considerar, únicamente, la
comunicación cara a cara, mientras que se le considera al resto de tipos de
comunicaciones artificial.
b) Análisis:
- La tecnología es un producto humano creado para mejorar las condiciones
de vida, siendo la sociedad el producto de esta entre nosotros.
Mito 12: Existencia de la supertecnología:
a) Definición: consiste en la idea de una tecnología que supera y aglutina a las
anteriores, por lo que resulta mejor que las demás para el aprendizaje.
b) Análisis:
- No hay mejores medios ni un supermedio.
Mito 13: Los profesores serán sustituidos:

4. a) Definición: nos encontramos ante un mito que, cada vez que aparece una
tecnología, desaparecen las escuelas y profesores, siendo igual de eficaz
que la enseñanza presencial, pero esta es más económica.
b) Análisis:
- El efecto de la novedad determina los resultados, hay cambios de roles
y actividades en el docente y alumnado.
Mito 14: Construcción compartida de conocimiento:
a) Definición: al existir redes de comunicación, estas han favorecido la creación
de comunicaciones específicas de comunicación.
b) Análisis:
- Los instrumentos desarrollados están más focalizados en el
almacenamiento, la búsqueda y recuperación de información. No todas
las personas participan en la misma comunidad ni de la misma manera.
- Hay dos niveles de comunicación: público y privado.
Mito 15: Las TIC como panacea que resolverá todos los
problemas:
a) Definición: las tecnologías se consideran instrumentos curriculares, su
lógica vendrá de las relaciones establecidas con el resto de los componentes
del currículum y sus efectos serán conseguidos a través de las interacciones
que se establecerán entre todos los elementos.
b) Análisis:
- La tecnología es un elemento bastante positivo en el currículum.
- El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que
nos hagamos sobre ella, y la utilización en investigación en la enseñanza.