El documento presenta una encuesta dirigida a autoridades de unidades educativas de las Fuerzas Armadas sobre la implementación de la Instrucción Militar. La encuesta busca conocer las opiniones sobre distintos aspectos relacionados con el fortalecimiento de la identidad institucional y el Buen Vivir a través de la instrucción militar. Consta de preguntas sobre el nivel de aceptación, la fundamentación del proyecto institucional, la planificación de la instrucción militar y la autoevaluación y autorregulación de la misma.

1. COMANDO CONJUNTO DE FUERZAS ARMADAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA MILITAR
“PROYECTO DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y DEL BUEN VIVIR”
ENCUESTA DIRIGIDA A AUTORIDADES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE
LAS FUERZAS ARMADAS
OBJETIVO:
Conocer las opiniones de las autoridades de las Unidades Educativas de las
Fuerzas Armadas, sobre distintos aspectos relacionados con el fortalecimiento
de la Identidad Institucional y del Buen Vivir, a través de la implementación de
la Instrucción Militar.
INSTRUCCIONES:
Estimado Señor /a
Lea atentamente cada pregunta, luego responda, colocando una (x) en el
cuadro que está a la derecha de la opción elegida. Su aporte es muy valioso
para este proyecto que busca elevar la calidad de educación que se imparte en
este Centro Educativo.
Fecha:...................................................................................................................
Nombre de la Institución educativa:
Código: PIIBV01
………………………………………......................................................................
1. NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR
1.1.
¿Cómo califica la actitud de la Comunidad Educativa en relación con la
Instrucción Militar que se desarrollaba anteriormente?:
Muy Buena ❑
1.2.
Buena
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Considera que la implementación de la instrucción Militar en el Centro
Educativo, ha sido aceptada por la sociedad civil en un nivel?:
Muy Bueno ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑

2. 1.3.
¿El nivel de aceptación de los docentes del Centro Educativo, frente a la
Instrucción militar es?:
Muy Bueno ❑
1.4.
Regular
❑
Malo ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Considera Usted que la implementación de la Instrucción Militar
contribuye a la formación de la personalidad de los estudiantes en un
nivel?:
Muy Bueno ❑
1.6.
❑
¿El nivel de aceptación de los estudiantes del Centro Educativo, frente a
la Instrucción militar es?:
Muy Bueno ❑
1.5.
Bueno
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿De existir la posibilidad de implementarse nuevamente la Instrucción
Militar en las Unidades Educativas, su criterio sería?:
Muy Bueno ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
1.7. ¿Considera que el aporte a la sociedad ecuatoriana a través de la
Instrucción Militar ha sido?:
Muy Bueno ❑
1.8.
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿La incidencia de la Instrucción Militar en el Liderazgo Institucional es?:
Muy Bueno ❑
1.9.
Bueno
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Su criterio es que la Instrucción Militar debe servir únicamente
los estudiantes que van a ser militares a futuro?:
Muy Bueno ❑
Bueno
❑
Regular
❑
para
Malo ❑

3. 2.
FUNDAMENTACIÓN
INSTITUCIONAL
2.1.
¿Considera Usted que la Misión Institucional de la Unidad Educativa que
Ud. dirige es?:
Muy Buena ❑
2.2.
Regular
Y
❑
DEL
PROYECTO
Malo ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
Buena
❑
Regular
❑
Malo ❑
Buena
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿La coherencia y pertinencia entre la misión institucional de la Unidad
Educativa con los procesos académicos - militares que se desarrollan
en la Unidad Educativa es?:
Muy Buena ❑
2.5
MISIÓN
¿Cómo considera la idea que: La instrucción militar que promociona la
Unidad Educativa, debe estar considerada como parte de la
Proyecto educativo Institucional?:
Muy Buena ❑
2.5.
❑
LA
¿La relación existente entre la misión de la Unidad Educativa con la
naturaleza, tradición, objetivos y logros institucionales es?:
Muy Buena ❑
2.4.
Buena
DE
¿El nivel de conocimiento del Proyecto educativo Institucional a nivel de
la Comunidad de la Unidad Educativa es?:
Muy Bueno ❑
2.3.
FILOSÓFICA
Buena
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Los propósitos institucionales están acordes a la calidad del servicio
público de la educación?:
Muy Bueno ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑

4. 2.6.
¿Los recursos, orientaciones y estrategias del proyecto Institucional
fortalecen la implementación de la Instrucción Militar en la Unidad
Educativa?:
Muy Buena ❑
2.7.
Regular
❑
Malo ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Considera que los postulados del Plan del Buen Vivir pueden ser
operativizados en la Instrucción Militar?:
Muy Buena ❑
2.9.
❑
¿Considera Usted que el Plan del Buen Vivir, contribuye a la
formación integral del estudiante?:
Muy Buena ❑
2.8.
Bueno
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
¿Considera necesario realizar una reestructuración del Proyecto
Educativo Institucional para implementar la Instrucción Militar?:
Muy Buena ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑
2.10. ¿En el PEI, se hace explícito el Modelo Pedagógico que guía los
procesos de diseño, planeación y ejecución de la Instrucción Militar?:
Muy Buena ❑
Bueno
❑
Regular
❑
Malo ❑

5. 3.
PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR
3.1.
Enuncie las tres principales fortalezas que a su modo de ver presenta la
implementación de la Instrucción Militar.
No
1
2
3
3.2.
Enuncie las tres principales características que debe tener la Instrucción
Militar.
No
1
2
3
3.3.
CARÁCTERÍSTICAS
Proponga tres acciones que se deban realizar para perfeccionar la
Instrucción Militar.
No
1
2
3
3.4.
FORTALEZAS
ACCIONES
De los siguientes valores, escoja los que más enfatiza la Unidad
Educativa e identifíquelos con un orden Numérico (Ejemplo: al más
importante asígnele el 1, y continúe sucesivamente en orden de
importancia).
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
VALOR
Sentido de pertenencia
Solidaridad
Patriotismo
Liderazgo
Honestidad
Respeto
Compromiso
Dignidad
Autonomía
Responsabilidad
Ninguno
Otro. Cuál?
PONDERACIÓN

6. 3.5.
Sugiera cinco contenidos que puedan ser introducidos como parte de la
instrucción militar y que estén relacionado con el Plan Nacional del Buen
Vivir.
No
1
2
3
4
5
3.6.
Escriba cinco contenidos militares, que puedan formar parte de la
Instrucción militar y contribuyan al Buen Vivir de los estudiantes.
No
1
2
3
4
5
3.7.
CONTENIDOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
CONTENIDOS MILITARES
Escriba cinco estrategias que la Unidad Educativa haya implementado
para verificar la actualización y eficacia de la Instrucción Militar
No
1
2
3
4
5
ESTRATEGIAS DE VERIFICACIÓN

7. 4.
AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN
N°
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
PREGUNTA
¿La Unidad Educativa cuenta con políticas y estrategias
de planeación, autoevaluación y autorregulación para la
implementación de la Instrucción Militar?.
¿Ha participado en el diseño de planes y actividades de
mejoramiento de la Instrucción Militar?
¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el
desarrollo
de
las
actividades
académicas
y
administrativas del programa de Instrucción militar
llevado anteriormente?
¿Se encuentran disponibles y confiables datos
necesarios para evaluar el programa y sobre esos
resultados implementarlo nuevamente?
¿En la Unidad Educativa, se manejan indicadores de
gestión coherentes con la búsqueda de gestión
institucional y apoyo a la Instrucción Militar?.
¿Existen en la institución mecanismos adecuados para
la consolidación, análisis y difusión de la información
relacionada con la implementación de la Instrucción
Militar?
¿La Unidad Educativa tiene definidas políticas de
desarrollo social, cultural y productivo en relación con el
Plan del Buen Vivir?
¿Dentro del accionar de la Unidad Educativa, existe un
Comité de Autoevaluación Institucional, encargados de
la capacitación e implementación de Programas
relacionados con el Plan Nacional del Buen Vivir?
¿En el proceso de organización y planificación de los
programas del Buen Vivir y de Instrucción Militar existen
comités de autoevaluación?
¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de
autoevaluación en los programas del Buen Vivir e
Instrucción Militar?
¿Se publican los resultados de la autoevaluación
oportunamente y se difunden ampliamente?
¿Permite el seguimiento hecho a los egresados de la
Unidad Educativa identificar fortalezas y debilidades de
la formación que ofrece la institución y de la Instrucción
Militar?
¿Permiten las políticas y estrategias valorar el impacto
social de la Instrucción Militar en el desempeño laboral
de sus egresados?
¿Se utilizan los resultados del seguimiento a los
egresados en el mejoramiento académico – militar de
los programas académicos que se implementan en la
Unidad Educativa?
¿Cuenta la Unidad Académica con canales de
comunicación adecuados para obtener información con
los egresados?
SI
NO

8. 5.
ORGANIZACIÓN,
GESTIÓN
Y
ADMINISTRACIÓN
IMPLEMENTACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR
No
PREGUNTA
5.1.
¿Existen
mecanismos que permitan
conocer y satisfacer los requerimientos de
los padres de familia en relación con la
formación militar que reciben sus hijos?
5.3.
¿Los programas existentes en
la
institución
presentan
una
estructura
organizacional y criterios de definición de
funciones
y
de
asignación
de
responsabilidades, que justifiquen la
implementación de la Instrucción Militar?
5.4.
¿La
Unidad Educativa ha
diseñado
estrategias y medios de comunicación,
información y participación con los niveles
jerárquicos superiores a nivel militar?.
5.5.
LA
En la Unidad Educativa, se
aplican
políticas administrativas para el desarrollo
de la Instrucción Militar con proyección
social, antes que militar?
5.2.
SI
DE
NO
¿Los programas de capacitación
y
cualificación de los docentes y evaluación
de su desempeño, tienen que ver también
con la Instrucción Militar?
¡GRACIAS POR SUS APORTES Y COMENTARIOS, CON ELLO
FORTALECEREMOS A LA EDUCACIÓN DE LAS FUERZAS ARMADAS!