Teorías de aprendizaje y TIC

1. Como bien dice Rué (2009), si se aspira a formar a “los
Teorías de mejores estudiantes” es importante establecer también “los
mejores procesos de enseñanza“. Esto supone promover un
aprendizaje y cambio e innovación en el modelo de enseñanza, lo que, a su
TIC vez, implica identificar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, así como el entorno en que se realiza este
aprendizaje para generar una enseñanza efectiva que
contribuya al desarrollo integral del alumno.
En esa línea, para Melaré (2006) el concepto de aprendizaje
comprende el uso y desarrollo de las capacidades y
potencialidades tanto físicas como mentales y afectivas del
estudiante, y se caracteriza por ser un proceso
dinámico, continuo, global, personal y gradual. El gráfico 4
ilustra el proceso.

2. Proceso de
aprendizaje
Gráfico 4
Fuente: Rivero (2013), adaptado de Melaré (2006).

3. Ahora bien: según Escobar (2005), una teoría del aprendizaje es un
constructo (véase el glosario) que explica y predice cómo
aprende el ser humano, esto es, sintetizando el conocimiento
elaborado por diferentes autores. De esta forma, todas las
teorías, a partir de una perspectiva general, contribuyen al
conocimiento y proporcionan fundamentos
explicativos, desde diferentes enfoques y en distintos
aspectos.
Se podría considerar, entonces, que no existe una teoría que
contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el
aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones específicas sobre
representaciones de los fenómenos. Ello permite entender que en la
realidad se puede actuar aplicando conceptos de una u otra
teoría, dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.

4. En este sentido, consideramos los principios de reforzamiento, de
secuencialidad, de objetividad, de retroalimentación, de
procesamiento de la información, de carga cognitiva, de
multisensorialidad, de redes, de aprendizaje
significativo, contextualizado y colaborativo como procesos que
aseguran que un aprendizaje efectivamente se logre, se internalice
y se comparta.
En lo que sigue precisamos los principales aspectos de las teorías
del aprendizaje relacionadas con el desarrollo potencial de las TIC
para la educación en general y el proceso didáctico en particular.

5. Recuerda: No hay una teoría del
aprendizaje (buena o mala). Siempre se
puede rescatar algo importante de cada
una de ellas, pues el uso de una u otra
dependerá de la metodología de
enseñanza que desarrolles en el aula.