SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
Características del aprendizaje basado en retos es un enfoque pedagógico que
involucra activamente a un aprendizaje vivencial basado en las competencias y
resolución de problemas se plantea un tema que despierte interés y que afecte al
entorno basado en un tema genérico de interés para el grupo.
Los estudiantes de hoy quieren aprender en clase algo más que memorizar; el
aprendizaje por retos los conduce a obtener los logros esperados algo que los
conduzca a enfrentar la realidad.
Hoy en día los retos del maestro para propiciar el aprendizaje de los estudiantes en
una sociedad tecno globalizada, le exige que sea un profesional innovador que
impacte el conocimiento y la vida del estudiante
DESARROLLO: Partiendo de una realidad, que respondan de diversas necesidades
donde los estudiantes atraves del hacer adquieren experiencias con la acción y la
interacción mediante ejercicios al aire libre, incluyendo actividades de aventuras y
se puede aplicar dentro y fuera del aula.
Actividades tales como: títeres, socio dramas, obras de teatro, exposiciones, tiras
cómicas, mesa redonda, rondas, sopas de letras, crucigramas etc.
CONCLUSION
Mediante esta metodología empezamos guiando el proceso hasta conseguir
despertar en el alumnado el interés por el aprendizaje a la vez que le ayude a
transformar su realidad; es decir a tener un cambio de aptitud frente al aprendizaje.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (15)

Rosiris almeida castro experiencia educativa
Rosiris almeida castro  experiencia educativaRosiris almeida castro  experiencia educativa
Rosiris almeida castro experiencia educativa
 
Innovatic
InnovaticInnovatic
Innovatic
 
Analisis del uso práctico en el aula de las nuevas pedagogias emergentes
Analisis  del uso práctico  en  el aula  de las  nuevas pedagogias  emergentesAnalisis  del uso práctico  en  el aula  de las  nuevas pedagogias  emergentes
Analisis del uso práctico en el aula de las nuevas pedagogias emergentes
 
Clase inversa.
Clase inversa.Clase inversa.
Clase inversa.
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
 
Innovacion educativa 2
Innovacion educativa 2Innovacion educativa 2
Innovacion educativa 2
 
Aporte docentes innovacion 1
Aporte docentes innovacion 1Aporte docentes innovacion 1
Aporte docentes innovacion 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Taller practico innovatic
Taller practico innovaticTaller practico innovatic
Taller practico innovatic
 
Adriana vergel y_faver_carmona_actividad1_2mapac
Adriana vergel y_faver_carmona_actividad1_2mapacAdriana vergel y_faver_carmona_actividad1_2mapac
Adriana vergel y_faver_carmona_actividad1_2mapac
 
Tendencias pedagógicas innovatic 13928959
Tendencias pedagógicas innovatic 13928959Tendencias pedagógicas innovatic 13928959
Tendencias pedagógicas innovatic 13928959
 
Aprendizaje por proyecto
Aprendizaje por proyectoAprendizaje por proyecto
Aprendizaje por proyecto
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
 
Presentación del Proyecto EDIA
Presentación del Proyecto EDIAPresentación del Proyecto EDIA
Presentación del Proyecto EDIA
 
5. Madre Coraje
5. Madre Coraje5. Madre Coraje
5. Madre Coraje
 

Destacado

Destacado (20)

EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 

Similar a EXPERIENCIA DE AULA

Casa grande
Casa grandeCasa grande
Casa grande
CpeCesar
 
Eval pm grupo_29_2013_1_1_
Eval pm grupo_29_2013_1_1_Eval pm grupo_29_2013_1_1_
Eval pm grupo_29_2013_1_1_
Tata Gordillo
 
Ppa con tic final martha cecilia ramirez
Ppa con tic final martha cecilia ramirezPpa con tic final martha cecilia ramirez
Ppa con tic final martha cecilia ramirez
diplomm
 
Avance proyecto milton terminado
Avance proyecto milton terminadoAvance proyecto milton terminado
Avance proyecto milton terminado
miltonrestrepo12
 

Similar a EXPERIENCIA DE AULA (20)

El taller práctico. diplomado innovatic
El taller práctico. diplomado innovaticEl taller práctico. diplomado innovatic
El taller práctico. diplomado innovatic
 
CLASE DIGITAL Y APRENDIZAJE INVERTIDO
CLASE DIGITAL Y  APRENDIZAJE INVERTIDOCLASE DIGITAL Y  APRENDIZAJE INVERTIDO
CLASE DIGITAL Y APRENDIZAJE INVERTIDO
 
LA EVOLUCIÓN DE MI PRACTICA DOCENTE
LA EVOLUCIÓN DE MI PRACTICA DOCENTELA EVOLUCIÓN DE MI PRACTICA DOCENTE
LA EVOLUCIÓN DE MI PRACTICA DOCENTE
 
Tendencias y enfoques nelcy torres
Tendencias y enfoques nelcy torresTendencias y enfoques nelcy torres
Tendencias y enfoques nelcy torres
 
Oscar gomez tarea 1
Oscar gomez tarea 1Oscar gomez tarea 1
Oscar gomez tarea 1
 
Casa grande
Casa grandeCasa grande
Casa grande
 
Eval pm grupo_29_2013_1_1_
Eval pm grupo_29_2013_1_1_Eval pm grupo_29_2013_1_1_
Eval pm grupo_29_2013_1_1_
 
El aula invertida: una experiencia para crear ambientes de aprendizaje
El aula invertida: una experiencia para crear ambientes de aprendizajeEl aula invertida: una experiencia para crear ambientes de aprendizaje
El aula invertida: una experiencia para crear ambientes de aprendizaje
 
Modulo II un mundo lleno de oportunidades
Modulo II un mundo lleno de oportunidadesModulo II un mundo lleno de oportunidades
Modulo II un mundo lleno de oportunidades
 
Presentacion pipe y_mauro
Presentacion pipe y_mauroPresentacion pipe y_mauro
Presentacion pipe y_mauro
 
Tendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didácticaTendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didáctica
 
Ied escuela normal superior Aurora LaCueva
Ied escuela normal superior Aurora LaCuevaIed escuela normal superior Aurora LaCueva
Ied escuela normal superior Aurora LaCueva
 
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocerMetodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
 
Aprendizaje híbrido- Propuesta de estrategia Aula invertida.
Aprendizaje híbrido- Propuesta de estrategia Aula invertida.Aprendizaje híbrido- Propuesta de estrategia Aula invertida.
Aprendizaje híbrido- Propuesta de estrategia Aula invertida.
 
Programa de formación TIC
Programa de formación TICPrograma de formación TIC
Programa de formación TIC
 
Metodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superiorMetodologías activas en educación superior
Metodologías activas en educación superior
 
laboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptxlaboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptx
 
Ppa con tic final martha cecilia ramirez
Ppa con tic final martha cecilia ramirezPpa con tic final martha cecilia ramirez
Ppa con tic final martha cecilia ramirez
 
Avance proyecto milton terminado
Avance proyecto milton terminadoAvance proyecto milton terminado
Avance proyecto milton terminado
 
Curso virtual
Curso virtualCurso virtual
Curso virtual
 

Más de DIPLOMADO INNOVATIC SANTA MARTA

Más de DIPLOMADO INNOVATIC SANTA MARTA (20)

EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 
EXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULAEXPERIENCIA DE AULA
EXPERIENCIA DE AULA
 

Último

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
Wilian24
 

Último (20)

Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 PreuniversitarioEnsayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 

EXPERIENCIA DE AULA

  • 1. EXPERIENCIA APRENDIZAJE Características del aprendizaje basado en retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente a un aprendizaje vivencial basado en las competencias y resolución de problemas se plantea un tema que despierte interés y que afecte al entorno basado en un tema genérico de interés para el grupo. Los estudiantes de hoy quieren aprender en clase algo más que memorizar; el aprendizaje por retos los conduce a obtener los logros esperados algo que los conduzca a enfrentar la realidad. Hoy en día los retos del maestro para propiciar el aprendizaje de los estudiantes en una sociedad tecno globalizada, le exige que sea un profesional innovador que impacte el conocimiento y la vida del estudiante DESARROLLO: Partiendo de una realidad, que respondan de diversas necesidades donde los estudiantes atraves del hacer adquieren experiencias con la acción y la interacción mediante ejercicios al aire libre, incluyendo actividades de aventuras y se puede aplicar dentro y fuera del aula. Actividades tales como: títeres, socio dramas, obras de teatro, exposiciones, tiras cómicas, mesa redonda, rondas, sopas de letras, crucigramas etc. CONCLUSION Mediante esta metodología empezamos guiando el proceso hasta conseguir despertar en el alumnado el interés por el aprendizaje a la vez que le ayude a transformar su realidad; es decir a tener un cambio de aptitud frente al aprendizaje.