Ponencia del IV CONGRESO INTERNACIONAL DOKUMA: TENDENCIAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. Año: 2020

1. APROPIACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE INCLUSIÓN PARA
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD. UN ESTUDIO DE CASO EN LA
CIUDAD DE BOGOTÁ
Línea de investigación: Diversidad, Inclusión y
Aprendizaje
Nombre de la Doctoranda: Luz Dary Sierra Puerto
Nombre del Director de Tesis: Marta Osorio de Sarmiento
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
23 DE OCTUBRE 2020

2. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
POLÍTICAS PÚBLICAS
POLITY
POLITICS
POLICY

3. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Las políticas públicas son reflejo de los ideales y
anhelos de la sociedad, expresan los objetivos de
bienestar colectivo y permiten entender hacia
dónde se quiere orientar el desarrollo y cómo
hacerlo, evidenciando lo que se pretende
conseguir con la intervención pública y Cómo
se distribuyen las responsabilidades y recursos
entre los actores sociales. (Melo, Santander
2013).
¿QUÉ ENTENDEMOS POR POLÍTICA PÚBLICA?

4. PANORAMA INTERNACIONAL DE DISCAPACIDAD
OMS (2011)
• Se estima que 93
millones de niños,
entre los 0 y los 14
años, tienen una
discapacidad
moderada o severa y
que alrededor de 40
de los 115 millones de
niños y niñas que se
encuentran fuera del
sistema escolar tienen
alguna discapacidad.
CEPAL (2011)
• se estima que al
menos el 10 % de la
población latina
presenta algún tipo de
discapacidad
• Solo entre el 20% y el
30 % de los niños
discapacitados asisten
a la escuela en la
región

5. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Discapacidad en Colombia RLCPD 2018
1.404.108
Min Salud 2017
12 % menores de
edad
Censo 2018
3.065.361
El 41% asisten
Escuela
El 59 %
desescolarizados
El 13.2
Preescolar
DANE 80%
5 y 9 años
desescolarizados
64 % no
asisten
Tratados y
Convenios
internacionales
2013 Ley
Estatutaria 1618
2017 el decreto
1421

6. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
DECRETO 1421 DE 2017
• DAR
RESPUESTA
• VALORAR
• RECONOCER
PERTINENCIA CALIDAD
ACCESO
PERMANENCIA

7. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
¿Cómo se ha dado el
proceso apropiación de la
política pública de inclusión
para estudiantes con
discapacidad, por parte de
los diferentes actores de la
IED Ramón de Zubiría de la
Localidad de Suba Bogotá?
PROBLEMA

8. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PROCESO DE APROPIACIÓN
CONOCIMIENTO
EXPERIENCIA
PRACTICA
PEDAGÓGICA

9. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
• Reconocer y analizar las estrategias de implementación de la PPIED
establecidas por la Secretaria de Educación Distrital (SED) para la IED
Ramón de Zubiría.
• Indagar los conocimientos que tienen los docentes de la IED Ramón de
Zubiría sobre la PPIECD.
• Identificar las prácticas pedagógicas asociadas a las prácticas inclusivas
planteadas desde la PPIECD en la IED Ramón de Zubiría.
• Analizar a partir de los testimonios, la experiencia de los docentes, padres
y estudiantes en torno al desarrollo de la PPIECD en la IED Ramón de
Zubiría.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Comprender el proceso de apropiación de la Política Pública de
Inclusión para Estudiantes con Discapacidad en el IED Ramón
de Zubiría de la localidad de suba en Bogotá
OBJETIVO GENERAL

10. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA
CUALITATIVA HERMENEUTICA ESTUDIO DE
CASO

11. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
•Gracias