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1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA1
Tarea 1
Seleccione y describa las características de la institución y del aula que Ud. considera relevantes
para contextualizar la planificación de la unidad2
que desarrollará.
Orientacionespara la tarea
Describa factores de la institución y del aula, considerando aspectos tales como:
1. Antecedentes generales del establecimiento, como por ejemplo: dependencia, tamaño,
ubicación y comunidad a la que atiende.
Nombre del establecimiento: Escuela Particular Cristiana “Desarrollo Integral”
Deprov : Cautín Norte RBD: 20180
Dirección: Los Mineros S/N Villa Israel
Comuna: Temuco.
Dependencia: Particular Subvencionado
Fax: 920926
Fono: 65670445
Correo electrónico: dennyvema@gmail.com
Director: Denny Beatriz Velásquez Maufras
Sostenedor: Rolando Gajardo
Jefe de UTP: Álvaro Candia
Cantidad de profesores del establecimiento: 14
Cantidad de alumnos (as) del establecimiento: 387
Número de cursos: 10 (Pre kínder, Kínder, 1° a 8° año básico: un curso de cada
nivel)
Características establecimiento: Particular subvencionado, nivel económico medio
bajo.
Jornada: Jornada escolar completa
Número de salas: 10 (sin incluir salas de reforzamientos, informática, biblioteca,
entre otras).

2. 2. Opciones pedagógicas que Ud. tomará en cuenta en virtud del proyecto educativo, del
proyecto curricular y de otros programas o proyectos en desarrollo.3
El estudiante debe tener un rol activo en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, la
motivación, la atención y el conocimiento previo deben ser considerados para lograr
aprendizajesmásexitososenniñasyniños.Paraestose utilizarán metodologías pedagógicas
centradasenel educandoacorde a lastendenciasconstructivistaspregonadasporla Reforma
Educacional.
 Partir del nivel de desarrollo del alumno.
 Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
 Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos.
 Procurar que los alumnos modifiquen sus esquemas de conocimiento.
 Establecerrelacionesricasentre el nuevo conocimiento y los esquemas de conocimiento
ya existentes.
 Aprender haciendo
En cuanto a la visión consideramos:
"Una Escuelaabiertapara todos"donde niñosyniñasrecibanuna educación impregnada con
sólidosvaloreséticos,moralesycristianosylaadecuaday profesional orientaciónpedagógica
desde losprimerosañosde vida,atendiendolasdiferencias,capacidades e intereses de cada
alumno.
Una escuelaenlaque se practique el "aprenderhaciendo",de tal formaque pupilosypupilas
puedanenfrentarlosdesafíosde lavida diaria con la ayuda y compromiso mancomunado de
profesores, padres, apoderados y comunidad. Los esfuerzos unificados de la familia, la
vecindad y la Escuela darán como resultado una Entidad Educativa que se destaque en la
Comuna por sus altos logros académicos.
En cuanto a la misión consideramos:
La InstituciónEducativapriorizarámetodologías constructivistas participativas, centradas en
el estudiante que refuercen la contextualización de los aprendizajes, el autoaprendizaje, la
autoestima, creatividad, respeto por sí mismo, los demás y por las diferencias de género,
solidaridadytodosaquellosvaloresque lesseanútiles para lograr una convivencia armónica
dentrode la sociedade incentivensucrecimiento y desarrollo como personas íntegras en un
mundocambiante ytecnologizado.Se utilizarán recursos y medios audiovisuales suficientes
para estimular todas las capacidades de los niños y niñas, motivando la utilización de
diferentesestrategiasde aprendizajeparalograrmejoresresultadosy lograr una preparación
óptima para continuar su carrera escolar.
Hemosescogidopuntualmenteestos aspectosdel PEIde laescuela, ya que encontramos que
son aspectos relevantes y muy importantes de considerar para nosotras como futuras
docentes para tenerlos en cuenta al momento de planificar y orientar nuestras propuestas
pedagógicas. Ademas debemos tener en cuenta en cumplir estas características presentes
dentro del PEI debido a que estamos cumpliendo un rol dentro del establecimiento y

3. debemos estar en concordancia con las expectativas de aprendizaje y de enseñanza con las
que trabaja y propone el establecimiento.
3. Infraestructura,recursosde aprendizaje ytecnologíasdisponiblesparael sectorcurricular4
de
la unidad que desarrollará.
El establecimiento cuenta con apoyo pedagógico como recursos de material concreto
enfocados principalmente en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales,
contamos con una gran cantidad de mapas en grandes tamaños y con diversa información a
enseñar y presentar, además la escuela cuenta con proyector e internet con buen acceso y
rapideza lanavegación enlínea,podemos encontrarademásque lassalas estántextualizadas
con todaslas asignaturas generandounapoyovisual enel aula.Contamos ademásparapoder
potenciar y lograr los objetivos de nuestras planificaciones con una impresora en la sala y
acceso ilimitado a algún material que necesitemos para el desarrollo de nuestro proyecto.
4. Organización y dinámica del aula: recursos de aprendizaje disponibles, organización del
espacio en el aula, rutinas y actividades que habitualmente realiza el docente y sus
estudiantesenel proceso de enseñanza-aprendizaje en el subsector o sector para el cual se
desarrollará la unidad, y clima del aula en general y en particular en ese subsector o sector.
Frente a la disposición que tenemos en el aula, debemos dejar en claro que las salas no son
de gran capacidad,por lo que trabajarcon los estudiantesen formasgrupalesoel haceralgún
cambio de movilidad de mesas o sillas se nos dificultara un poco.
Como mencionamos en el punto anterior contamos con un gran apoyo visual y de recursos
pedagógicos en cuanto respecta la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Contamos además con un gran apoyo tecnológico y una gran disposición del profesor jefe y
de la asistente de sala.
5. Señale las fuentes y procedimientos utilizados para recoger información en cada aspecto.
Para recoger la información del PEI de la escuela hablamos principalmente con el jefe de utp,
siendo el quien nos facilitó algunos documentos mediante el correo electrónico.
Los otros puntoscuandohablamosde los recursos pedagógicos los hemos completado mediante
la observación y conversaciones con la asistente de aula y el profesor jefe.
Respecto a los datos de la escuela, en el primer punto, hemos recolectado la información
mediante laayudade la asistente de aulayel jefe de utp,mediante archivoscon información de la
escuelaque se nos facilitó mediante correo electrónico, además hemos recurrido a la página del
Mineducpara observaralgunosdatoscomola ubicación yaspectosgeneralesdel establecimiento.
Tarea 2
Seleccione y describa las características de los estudiantes de su curso, individualmente y como
grupo,que constituyen factores relevantes para las planificaciones de clases, que posibiliten un
aprendizaje de calidad.
Orientaciones para la tarea

4. Describa las características de los estudiantes del curso, considerando aspectos tales como:
1. Número de estudiantes y su diversidad en términos de edad, género, origen étnico,
nacionalidad, religión, y necesidades educativas especiales.
Los estudiantesdel4año básicovarían entre lasedades de 9 y 10 años,siendo42 estudiantes
en sala. En su mayoría son varones siendo 24 y las mujeres la minoría en sala siendo 18.
Todos los estudiantes son de nacionalidad chilena, además tenemos a estudiantes que
pertenecenalaculturamapuche y la mayoría de losestudiantes tienendescendencia directa
y apellidos mapuches.
En cuanto a la religión de los estudiantes tenemos diversidad en cuanto a la religión
evangélica y católica.
Cuandohacemosreferenciaalasnecesidadeseducativasespeciales, en el aula encontramos
a tres estudiantes diagnosticados con necesidad educativa transitoria de déficit atencional.
También encontramos que dentro del aula hay una estudiante que se encuentra con
psicólogo debido a problemas ocasionados por el bulliyng originado en su centro educativo
anterior.