DOCUMENTO

1. Nombre: Elena Quezada
SEMESTRE: 5to B
DISEÑO INSTRUCCIONAL
ADDIE
DEMETRIO CCESA RAYME

2. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
Desarrollaespecificaciones para
emplear las teoríasde la instrucción
y el aprendizaje en el aumento de
calidad en el procesoeducativo.
Como disciplina procura
conseguir la máxima eficacia y
eficiencia posible en la
planificación yoperaciónde los
procesos de enseñanza y
aprendizaje
Es un proceso sistemático
y una fase.

3. Diseño
Instruccional
refiere a:
Las
interacciones
de los
atributos de
medios
particulares
Métodos de
enseñanza
Tareas
Características
de los alumnos
focalizadas en
las
consecuencias
cognoscitivas

4.  Proyectosde desarrollode materiaseducativas
 Proyectosde desarrollode ambientes virtuales de aprendizaje
La ideadel diseño instruccional como una de las faces
de estos proyectos. Una fase transversal
⚫ Cuando realizamos el diseño requerido para satisfacer una
necesidad instruccional, una de las fases más importantes la
constituye la selección del medio adecuado.
⚫ Para ello debemos considerar diversos factores que condicionan
esa selección, a fin de que el medio elegido posea las
características apropiadas para transmitir de manera efectiva el
mensaje requeridopara el aprendizaje.

5. Modelo
ADDIE
Modelo
ASSURE
Se centra en la organización del
modelo de instrucción
compuesto por fases, dentro de
los cuales se desarrollan
actividades enfocados al logro de
un objetivoen especial.

6. Conjunto de partes coordinadas y en interacción para alcanzar
un conjunto de objetivos.
Análisis de
factoresclave.
Diseño
instruccional.
Producción de
recursos para
el aprendizaje.
Emisión.
Hace que sea posible la existencia de lo que es propio del diseño
instruccional.
Fases

8. ANÁLISIS DE
FACTORES CLAVE
Identifica, estima
y considera
aquellos factores
relacionados con :
El usuario
El contexto
Naturaleza de los
contenidos
Las condiciones
tecnológicas
Las características
generales del aprendizaje
El tipo de recursosdel
aprendizaje q seva a
utilizar
Algunosantecedentes
relacionadosyde interés

9. DISEÑO INSTRUCCIONAL
Diseño de las estrategia de
aprendizaje
Objetivos de aprendizaje o
Competencias
Diseñode actividades
Recursos necesarios
Laevaluación
Estructuración de contenidos
Actividadescentrales: Actividadesperiféricas:
Seguimiento al uso y
efectividad de los recursos
empleados en al fase de
emisión
Alimentación y
retroalimentaciónde las
experiencias de
aprendizaje.

10. Se construye
recursos
necesarios para
que la estrategia
deaprendizaje se
pueda llevara
cabo de forma
optima
Pueden serdesde
archivosde texto,
mapas gráficos o
guiones.
Instalaciónen
plataformas.
PRODUCCIÓN DE
RECURSOS PARAEL
APRENDIZAJE

11. EMISIÓN
Seguimientoa las actividades
desarrolladas
Seguimientoa laexperiencia del
aprendizaje
Medianteejerciciosde
evaluación permanenteen cada
fase.

13. Solo tienen en cuenta la producción de cursos paraequipos multidisciplinarios,
eludiendo la participación y superación de los profesoresen el proceso.
En la mayoríadeellos el profesor noes quién dirigeel grupo de producción.
Ninguna de las fases hacealusión a los modeloso tendencias pedagógicas empleadas y
noexisteuna faseo partedeellaque sededique aesteanálisis.
No tienen en cuenta las herramientasdeautorcomo unavía para suplirel equipode
producción.
Aún tienen una marcada influencia conductista.
A pesar de que este método, metodología y modelo ha evolucionado
según las tendencias pedagógicas en las que se sustentan todavía
presentan dificultades:

14. ⚫ El diseño instruccional representa unade las fases del método
ADDIE.
⚫ El diseño instruccional estaencaminadoa conseguireficaciay
eficiencia en el procesoenseñanza aprendizaje
⚫ A pesarde los cambios que han existidoen los modelos, estos
aun representan algunas dificultades.
⚫ En el modelo ADDIE el docente noes quien dirigeal grupo.
⚫ El modelo ADDIE desarrolla una seriede actividadesorientados
acumplirel objetivo.
⚫ Algunos autores tienen diferentes puntos de vista de las fases,
porejemplo Montero explicaque las fases son: Análisis, diseño,
desarrollo y implementación. Y Chiappe explica que son:
Análisis de factores clave, diseño instruccional, producción de
recursos parael aprendizaje ,emisión.