Diagnostico

1. 4534535-113030114300-114300República Bolivariana De Venezuela<br />Universidad Pedagógica Experimental Libertador<br />Instituto Pedagógico De Barquisimeto<br />“Luís Beltrán Prieto Figueroa”<br />Departamento De Educación Técnica<br />Programa De Electricidad Industrial<br />Diagnostico Pedagógico<br />AUTOR:<br />Briceño Deyanira<br />Cátedra: Fase de Ensayo Didáctico<br />Prof. Francia Becerra<br />Barquisimeto, Mayo del 2011<br />Reseña histórica del liceo Bolivariano Rafael Villavicencio<br />El Liceo Bolivariano “Rafael Villavicencio” fue creado mediante la resolución No 1769 el 31 de Agosto de 1960, el 7 de noviembre de 1960 comenzó sus actividades cuya fecunda labor educativa se ha manifestado en estos cuarentisiete (47) años.<br />Los trabajos iníciales fueron difíciles, sin local adecuado, sin planificación previa, sin objetivos precisos. Poco a poco fue forjándose con tesón su propia y gloriosa trayectoria en el largo deambular por la ciudad de Barquisimeto hasta llegar a instalarse en la sede definitiva que hoy ocupa. En la actualidad la institución cuenta con una infraestructura propia, amplia y extensa donde se brinda atención a una población de 1800 estudiantes distribuidos en 48 secciones quienes gozan de servicios de comedor, medico-odontología, gimnasio cubierto, canchas deportivas, salas de diversas especialidades y un centro de gestión parroquial .<br />Contamos con personal docente administrativo, obrero y con la estructura organizativa de los consejos comunales altamente capacitados que poseen mística para el trabajo lo cual nos permite enfrentar retos y asumir responsabilidades acorde con el nuevo paradigma que exige el sistema educativo. <br />Valores<br />Respeto, Pertenencia, Mística, Solidaridad, Cooperación, Justicia, Equidad, Responsabilidad, Ciudadanía, Compromiso, Seguridad, Amor.<br />Misión<br />Contribuir al desarrollo nacional formando recursos humanos productivos de excelencia, como agentes de cambio, capaces de dar respuestas a las necesidades del ámbito local, regional y nacional.<br />Visión:<br /> El Liceo Bolivariano “Rafael Villavicencio” en términos de 10 años será con la participación de toda la comunidad, la institución formadora de recursos humanos, de excelente calidad con actitud crítica ante los problemas del hombre y la sociedad, mediante un proceso académico integral que introduzca las áreas de conocimiento social-económico ambiental que permita generar desarrollo y calidad de vida. <br />Objetivos:<br /> Formar recursos humanos pro-activos con conocimientos, habilidades y destrezas en el área social, económica y ambiental que permitan entender y manejar los distintos componentes de medios con criterio de responsabilidad a los fines de optimizar la calidad de vida del entorno globalizador. <br />Técnicas e Instrumentos de Recabación de Información.<br /> <br />Según Hidalgo Laura y María de la Paz Silva (2000), explican que la Técnica “Son estudios en profundidad que se basan en pequeña muestras y se interesan en el conocimiento integral del fenómeno estudiado. Con ellas se busca la comprensión y obtención de ideas. <br />En el presente Diagnostico se trabajo con una técnica muy importante para la recolección de información, como lo fue la Observación. En relación a la observación Méndez (1995), señala que ésta se hace “a través de formularios, los cuales tienen aplicación a aquellos problemas que se pueden investigar por métodos de observación, análisis de fuentes documentales y demás sistemas de conocimiento. <br />Con respecto a los Instrumentos Arias (1999) señala que, “Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. En este caso el Instrumento utilizado para recabar información fue un Registro Descriptivo, el cual se dice que son registros diarios, sistematizados y planificados, donde se señala la actuación del niño y la niña en el desarrollo de las actividades. El educador decide con anterioridad de acuerdo a su planificación, que va observar, en qué momento y donde, para obtener información relevante. Esta información se vacía en una hoja de observación, cuaderno, carpeta o ficha destinada para tal fin.<br />Recurso Utilizado.<br />El Recurso empleado para llevar a cabo la recolección de la información necesaria para el éxito de este diagnostico fue: El Diario de Campo, el cual es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. <br />Barquisimeto, 19 de Mayo del 2011<br />Institución: L.B. Rafael Villavicencio.<br />Docente Auxiliar: Luis López.<br />Día: jueves. Fecha: 05-05-2011. Hora: 07:15am Ambiente: Lab. 1 Electricidad. <br />Curso o Programa: Electricidad Básica.<br />Año: 2do. Sección: A Lapso: 3er Lapso. Nº de Estudiantes: 15 estudiantes. <br />Observación realizada en la clase de Electricidad Básica.<br />Al inicio de la clase el Docente Luis López comenzó con una lectura reflexiva. Se pudo observar que dentro del aula de clases se encontraban 15 estudiantes de los cuales doce (12) de ellos eran hombres y tres (3) hembras. Los alumnos muestran interés en la lectura y dan su punto de opinión con respecto a la misma, es importante resaltar que los estudiantes son un poco imperactivos dentro del aula de clases. <br /> Luego de terminar la lectura el docente comienza con el desarrollo de la clase que correspondía ese día, se realiza una lluvia de ideas para conocer la definición del tema de la clase, el cual era Medición de Parámetros Eléctricos, se desarrolla una interacción entre el docente y los alumnos. Luego de la lluvia de ideas el docente comienza en si con lo que es el desarrollo del tema, en el cual daba ejemplos relacionados al tema los cuales eran muy entendibles para los alumnos. <br />El docente luego de dar la definición de cada concepto relacionado con el tema de clases hace preguntas y los estudiantes muestran interés y dan respuestas a las mismas. Al finalizar la explicación de la clase el docente les da un breve receso de 20 min.<br />Al finalizar el receso los estudiantes vuelven al aula de clases y enseguida el docente les da las instrucciones para realizar un taller relacionado al tema expuesto, el taller es individual, pero el material de apoyo entregado por el docente para el taller es en pareja.<br />Se observo que los alumnos mostraban un poco de dudas durante el desarrollo del taller, las cuales fueron aclaradas de muy buenas maneras por el docente. Al transcurrir cierto tiempo el docente hace saber a los alumnos que ya el tiempo del taller ha culminado y seguidamente da las explicaciones para la próxima clase, la cual les solicita a los alumnos los materiales que deberán traer para clases siguiente. La hora de clases culmino a las 10:30am, ya que, luego entrarían a otra clase correspondiente a su horario. <br />En relación al ambiente de clases se observo que el aula es bastante fresca y dentro de ella encontramos dos (2) mesones con sus respectivas sillas para cada alumno. Hay un escritorio para el docente, hay dos pizarras una acrílica y la otra de cemento, el aula está un poco ambientada con información de electricidad, aunque se encuentra un poco sucia ya que está un poco retirada de las aéreas principales de la institución, eso debe ser uno de los motivos para que se encuentre en ese estado, también se encuentran tres (3) estantes en los cuales se guardan los pocos materiales que los alumnos tienen para realizar sus prácticas. <br />