Este documento presenta una guía de clase para una lección sobre instalaciones eléctricas residenciales. La lección incluye una dinámica para romper el hielo, una explicación de los objetivos e elementos de las instalaciones eléctricas residenciales, y la organización de grupos para completar una guía práctica. El docente utilizará técnicas como la exposición, la observación y la tormenta de ideas para impartir la lección e involucrar a los estudiantes.
Guion original de la planificacion teorica de i.e.r....
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO "LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TECNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Guión de Clase
Docente en Formación: Deyanira Briceño.
Programa – Contenido: Instalaciones Eléctricas Residenciales.
Competencia u Objetivo: Conoce como se lleva a cabo una instalación eléctrica residencial y cada
uno de los elementos que las constituyen así como la importancia de las mismas
Año: 2do Sección: “A”
Ejecución. Día: Jeves Fecha:26 /05/2011 Hora: 07:00am.
Estrategias
Actividad(es) Técnica(s) Recurso(s) Tiempo Observación
Base teórica Base teórica
-Bienvenida y saludos a Observación
los estudiantes. directa: Es cuando
el investigador se
-Seguidamente se pone en contacto Hoja de
realizara una dinámica personalmente con Asistencia.
para romper un poco el el hecho o
hielo con los estudiantes 20min
fenómeno que trata
y así entrar en lo que es
de investigar.
el tema en si sobre las
Autor: Wilson
Instalaciones Eléctricas
Puente 2000
Residencial.
-Seguidamente se
entrega la lista de
asistencia.
Exposición y Técnica PIZARRON.
Explicación sobre las Expositiva. El pizarrón es un
Instalaciones Eléctricas Consiste en la elemento
Residencial (definición, exposición oral por tradicional de
objetivos, elementos, parte del profesor; ayuda de la
tipos e importancia de esta debe estimular enseñanza. El
las mismas. la participación del instructor puede 40min
alumno en los escribir dibujos,
trabajos de la clase, preguntas,
requiere una buena síntesis, gráficas
motivación para y todas aquellas
atraer la atención de líneas o figuras
los educandos. que quiera
(Madaus y otros, representar.
1991) (Disponible:
http://www.aulafa
cil.com/Ense
%F1anza/Lecc-7.
htm)
-Organización de grupos Observación. Guía teórica
2. de tres (2) personas para Es una técnica que practica: La
la resolución de la Guía utiliza el profesor Guía Didáctica es
de completación. en forma incidental “el documento
-Se explica las e intencional al que Orienta el
actividades a desarrollar enseñar cuando los estudio, 30min
dentro del aula de clases. alumnos aprendan acercando a los
en forma más procesos
- Se entrega a los grupos autónoma. cognitivos del
de trabajo el material (Frida Díaz, 2da alumno el
impreso referente a la Edición) material
actividad, en donde se le Didáctico, con el
dará la guía de fin de que pueda
completación, junto con trabajarlos de
una guía teórica con manera
i9nformacion sobre las autónoma”.
Instalaciones Eléctricas (Stufflebeam
Residencial. 1987).
-Retroalimentación por 10min
Tormenta de
parte del docente.
Ideas.
Se describe así a
la lluvia de ideas
yaqué, es una
técnica en la que un
grupo de personas,
en conjunto, crean
ideas. O cuando
desean o necesitan
obtener una
conclusión grupal
en relación a un
tema que involucra
a todo un grupo.
REFERENCIAS:
Estrategias Docentes par un aprendizaje significativo. Una interpretación constructiva. 2da
edición. Autores: Frida Díaz – Barriga Arceo, Gerardo Hernández Roja.
WWW.UV.ES/RELIEVE
Madaus, G. F. y otros (1991). Evaluation Models. Viewpoints on Educational and Human
Services Evaluation. Hingham, Mass: Kluwer-Nijhoff Publishing.
Stufflebeam, D. L. y Shinkfield, A. J. (1987). Evaluación sistemática. Guía teórica y
práctica. Barcelona: Paidos/MEC.
[Documento en línea]. Disponible:
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyector_de_diapositivas Wikipedia enciclopedia libre
http://ticsenmisena.blogspot.com/2008/05/concepto-y-conexion-de-un-video-beam.html
[Documento en línea]. Disponible:
![de tres (2) personas para Es una técnica que practica: La
la resolución de la Guía utiliza el profesor Guía Didáctica es
de completación. en forma incidental “el documento
-Se explica las e intencional al que Orienta el
actividades a desarrollar enseñar cuando los estudio, 30min
dentro del aula de clases. alumnos aprendan acercando a los
en forma más procesos
- Se entrega a los grupos autónoma. cognitivos del
de trabajo el material (Frida Díaz, 2da alumno el
impreso referente a la Edición) material
actividad, en donde se le Didáctico, con el
dará la guía de fin de que pueda
completación, junto con trabajarlos de
una guía teórica con manera
i9nformacion sobre las autónoma”.
Instalaciones Eléctricas (Stufflebeam
Residencial. 1987).
-Retroalimentación por 10min
Tormenta de
parte del docente.
Ideas.
Se describe así a
la lluvia de ideas
yaqué, es una
técnica en la que un
grupo de personas,
en conjunto, crean
ideas. O cuando
desean o necesitan
obtener una
conclusión grupal
en relación a un
tema que involucra
a todo un grupo.
REFERENCIAS:
Estrategias Docentes par un aprendizaje significativo. Una interpretación constructiva. 2da
edición. Autores: Frida Díaz – Barriga Arceo, Gerardo Hernández Roja.
WWW.UV.ES/RELIEVE
Madaus, G. F. y otros (1991). Evaluation Models. Viewpoints on Educational and Human
Services Evaluation. Hingham, Mass: Kluwer-Nijhoff Publishing.
Stufflebeam, D. L. y Shinkfield, A. J. (1987). Evaluación sistemática. Guía teórica y
práctica. Barcelona: Paidos/MEC.
[Documento en línea]. Disponible:
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyector_de_diapositivas Wikipedia enciclopedia libre
http://ticsenmisena.blogspot.com/2008/05/concepto-y-conexion-de-un-video-beam.html
[Documento en línea]. Disponible:](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)