SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Conceptos fundamentales de Java
2-8: Sentencias de control IF y WHILE Actividades
prácticas
Objetivos de la lección:
• Utilizar la estructura de control IF para llevar a cabo la ejecución de instrucciones
• Utilizar la estructura de control WHILE para crear un bucle condicional de comportamientos
repetitivos
Vocabulario:
Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones.
Diagrama de flujo Representación gráfica de un modelo de proceso que utiliza formas para representar las
acciones en el modelo.
Algoritmo Ejecuta el primer juego de instrucciones si una condición es verdadera yel segundo
juego de instrucciones si una condición es falsa.
Ciclos Ejecuta las instrucciones varias veces en un bucle cuando una condición es verdadera.
Inténtelo/resuélvalo:
Abra el proyecto "WhiteRabbitProject"que guardó en la lección anterior.Este proyecto se utilizará para todas las actividades
prácticas que se enumeran a continuación.
1. Cree un flujo de proceso de sentencia IF.
a. Cree un diagrama de flujo de proceso de sentencia IF para la siguiente animación:Si (IF) el conejito choca
con el seto, dice:"Oops!". De lo contrario,el conejito da otro salto hacia adelante.
2. Programe una sentencia IF.
a. Programe una sentencia IFpara que el conejito diga:"Oops!" y se gire hacia el conejo blanco si choca con
el seto.Si no choca con el seto, se gira hacia el conejo blanco sin decir:"Oops!". b. Guarde el
proyecto.
3. Cree un flujo de proceso de sentencia WHILE.
a. Cree un diagrama de flujo de proceso de sentencia WHILE para el siguiente escenario:Mientras el conejito
no choque con el conejo blanco,salta hacia adelante repetidamente.Si choca con el conejo blanco,se
detiene y dice: "Excuse me!". El conejo blanco debe saltar una vez mientras el conejito está hablando.
Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.
2
www.oracle.com/academy
4. Programe una sentencia de control WHILE.
a. Utilice una sentencia WHILE para animar el salto del conejito hacia el conejo blanco.Si choca con el conejo
blanco,el conejito deja de saltar y dice: "Excuse me!".
b. Guarde el proyecto.
Actividades opcionales:
Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendido en
esta lección.
1. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Wonderland.Configure una escena inicial con un gato de Cheshire y
una taza. Programe los siguientes movimientos:
a. Cambie el tamaño de la taza para que sea más grande que el gato de Cheshire.
b. Con una sentencia de control IF, programe el gato de Cheshire para que desaparezca si choca con la
taza. Si no choca con la taza, sigue avanzando.
c. Guarde el proyecto.
2. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Wonderland.Configure una escena inicial con un objeto de reina y un
objeto de naipe.
a. Con una sentencia WHILE,programe el naipe para que caiga hacia atrás y se quede en el suelo
si la reina choca con él. Si la reina no choca con el naipe,éste se queda quieto.b. Guarde el
proyecto.
3. Cree un nuevo proyecto con la plantilla de desierto.Agregue una tortuga del desierto y varios objetos de
decorado a la escena.
a. Programe la tortuga para que tropiece con un objeto del decorado.Utilice la función getDepth y
cálculos matemáticos si es necesario para programar movimientos precisos.
b. Programe una sentencia IFque haga que la tortuga se dé la vuelta sobre su caparazón y diga: "Help!",
mientras mueve las patas si está frente al objeto de decorado.
c. Guarde el proyecto.
Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (15)

PRACTICA 4 ALICE
PRACTICA 4 ALICEPRACTICA 4 ALICE
PRACTICA 4 ALICE
 
PRACTICA 10 ALICE
PRACTICA 10 ALICEPRACTICA 10 ALICE
PRACTICA 10 ALICE
 
PRACTICA 6 ALICE
PRACTICA 6 ALICEPRACTICA 6 ALICE
PRACTICA 6 ALICE
 
PRACTICA 12 ALICE
PRACTICA 12 ALICEPRACTICA 12 ALICE
PRACTICA 12 ALICE
 
Practica 1 alice
Practica 1 alicePractica 1 alice
Practica 1 alice
 
PRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICEPRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICE
 
PRACTICA 5 ALICE
PRACTICA 5 ALICEPRACTICA 5 ALICE
PRACTICA 5 ALICE
 
PRACTICA 11 ALICE
PRACTICA 11 ALICEPRACTICA 11 ALICE
PRACTICA 11 ALICE
 
PRACTICA 14 ALICE
PRACTICA 14 ALICEPRACTICA 14 ALICE
PRACTICA 14 ALICE
 
PRACTICA 3
PRACTICA 3PRACTICA 3
PRACTICA 3
 
Practica3
Practica3Practica3
Practica3
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3
 
Practica 5
Practica 5Practica 5
Practica 5
 
Practica 3
Practica 3Practica 3
Practica 3
 
Practica 5
Practica 5Practica 5
Practica 5
 

Similar a Practica alice p8 (20)

Practica 8 alice
Practica 8 alicePractica 8 alice
Practica 8 alice
 
Practica 8 Alice
Practica 8 AlicePractica 8 Alice
Practica 8 Alice
 
Practica cinco alice
Practica cinco alicePractica cinco alice
Practica cinco alice
 
PRACTICA 6
PRACTICA 6PRACTICA 6
PRACTICA 6
 
Practica 5 Alice
Practica 5 AlicePractica 5 Alice
Practica 5 Alice
 
PRACTICA 4
PRACTICA 4PRACTICA 4
PRACTICA 4
 
Alice6
Alice6Alice6
Alice6
 
PRACTICA 6 DE ALICE
PRACTICA 6 DE ALICEPRACTICA 6 DE ALICE
PRACTICA 6 DE ALICE
 
Practica 6
Practica 6Practica 6
Practica 6
 
Practica 6(1)
Practica 6(1)Practica 6(1)
Practica 6(1)
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Practica 6 de_alice
Practica 6 de_alicePractica 6 de_alice
Practica 6 de_alice
 
Practica 6 de_alice
Practica 6 de_alicePractica 6 de_alice
Practica 6 de_alice
 
Practica 6
Practica 6Practica 6
Practica 6
 
Practica 6.alice
Practica 6.alicePractica 6.alice
Practica 6.alice
 
Practica6
Practica6Practica6
Practica6
 
Practica4
Practica4Practica4
Practica4
 
PRACTICA 5
PRACTICA 5PRACTICA 5
PRACTICA 5
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 

Más de DiegoMaldonado123 (20)

Partes que debe_tener_un_sitio_web2
Partes que debe_tener_un_sitio_web2Partes que debe_tener_un_sitio_web2
Partes que debe_tener_un_sitio_web2
 
Topologia
TopologiaTopologia
Topologia
 
Teoria del color
Teoria del colorTeoria del color
Teoria del color
 
Greenfoot 10
Greenfoot 10Greenfoot 10
Greenfoot 10
 
Greenfoot 9
Greenfoot 9Greenfoot 9
Greenfoot 9
 
Greenfoot 8
Greenfoot 8Greenfoot 8
Greenfoot 8
 
Greenfoot 7
Greenfoot 7Greenfoot 7
Greenfoot 7
 
Greenfoot 6
Greenfoot 6Greenfoot 6
Greenfoot 6
 
Greenfoot 5
Greenfoot 5Greenfoot 5
Greenfoot 5
 
Greenfoot 4
Greenfoot 4Greenfoot 4
Greenfoot 4
 
Greenfoot 3
Greenfoot 3Greenfoot 3
Greenfoot 3
 
Greenfoot 2
Greenfoot 2Greenfoot 2
Greenfoot 2
 
Greenfoot 1
Greenfoot 1 Greenfoot 1
Greenfoot 1
 
Practica alice p13 v1
Practica alice p13 v1Practica alice p13 v1
Practica alice p13 v1
 
Practica alice p12
Practica alice p12Practica alice p12
Practica alice p12
 
Practica alice p11
Practica alice p11Practica alice p11
Practica alice p11
 
Practica alice p10
Practica alice p10Practica alice p10
Practica alice p10
 
Practica alice p9
Practica alice p9Practica alice p9
Practica alice p9
 
Practica p7
Practica p7Practica p7
Practica p7
 
Practica p5
Practica p5Practica p5
Practica p5
 

Último

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 

Practica alice p8

  • 1. Conceptos fundamentales de Java 2-8: Sentencias de control IF y WHILE Actividades prácticas Objetivos de la lección: • Utilizar la estructura de control IF para llevar a cabo la ejecución de instrucciones • Utilizar la estructura de control WHILE para crear un bucle condicional de comportamientos repetitivos Vocabulario: Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones. Diagrama de flujo Representación gráfica de un modelo de proceso que utiliza formas para representar las acciones en el modelo. Algoritmo Ejecuta el primer juego de instrucciones si una condición es verdadera yel segundo juego de instrucciones si una condición es falsa. Ciclos Ejecuta las instrucciones varias veces en un bucle cuando una condición es verdadera. Inténtelo/resuélvalo: Abra el proyecto "WhiteRabbitProject"que guardó en la lección anterior.Este proyecto se utilizará para todas las actividades prácticas que se enumeran a continuación. 1. Cree un flujo de proceso de sentencia IF. a. Cree un diagrama de flujo de proceso de sentencia IF para la siguiente animación:Si (IF) el conejito choca con el seto, dice:"Oops!". De lo contrario,el conejito da otro salto hacia adelante. 2. Programe una sentencia IF. a. Programe una sentencia IFpara que el conejito diga:"Oops!" y se gire hacia el conejo blanco si choca con el seto.Si no choca con el seto, se gira hacia el conejo blanco sin decir:"Oops!". b. Guarde el proyecto. 3. Cree un flujo de proceso de sentencia WHILE. a. Cree un diagrama de flujo de proceso de sentencia WHILE para el siguiente escenario:Mientras el conejito no choque con el conejo blanco,salta hacia adelante repetidamente.Si choca con el conejo blanco,se detiene y dice: "Excuse me!". El conejo blanco debe saltar una vez mientras el conejito está hablando. Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios. 2 www.oracle.com/academy
  • 2. 4. Programe una sentencia de control WHILE. a. Utilice una sentencia WHILE para animar el salto del conejito hacia el conejo blanco.Si choca con el conejo blanco,el conejito deja de saltar y dice: "Excuse me!". b. Guarde el proyecto. Actividades opcionales: Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendido en esta lección. 1. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Wonderland.Configure una escena inicial con un gato de Cheshire y una taza. Programe los siguientes movimientos: a. Cambie el tamaño de la taza para que sea más grande que el gato de Cheshire. b. Con una sentencia de control IF, programe el gato de Cheshire para que desaparezca si choca con la taza. Si no choca con la taza, sigue avanzando. c. Guarde el proyecto. 2. Cree un nuevo proyecto con la plantilla Wonderland.Configure una escena inicial con un objeto de reina y un objeto de naipe. a. Con una sentencia WHILE,programe el naipe para que caiga hacia atrás y se quede en el suelo si la reina choca con él. Si la reina no choca con el naipe,éste se queda quieto.b. Guarde el proyecto. 3. Cree un nuevo proyecto con la plantilla de desierto.Agregue una tortuga del desierto y varios objetos de decorado a la escena. a. Programe la tortuga para que tropiece con un objeto del decorado.Utilice la función getDepth y cálculos matemáticos si es necesario para programar movimientos precisos. b. Programe una sentencia IFque haga que la tortuga se dé la vuelta sobre su caparazón y diga: "Help!", mientras mueve las patas si está frente al objeto de decorado. c. Guarde el proyecto. Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.