Que son las tecnologías educativas, el internet como innovador, porque se implantaron en las aulas estas tecnología, la web 2.0

1. Tecnología
Educativa
Autor: Digna Espínola
Módulo: Informática Aplicada a la Educación
Año: 2015

2. Tecnología Educativa
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la Teoría de
Sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de
recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando
el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

3. ¿Utilizar internet es una innovación?
Actualmente utilizamos Internet, pero si únicamente lo usamos para que los participantes en el curso puedan acceder
a los contenidos, para enviar trabajos o para resolver dudas, el proceso de formación a distancia no incorpora ninguna
innovación. La metodología puede ser la misma de hace 30 años o peor.
Es cierto que con Internet se consiguen más prestaciones que con el correo: es más rápido y barato enviar
contenidos; se puede establecer diálogos sin necesidad de coincidir temporalmente (los foros). y se pueden enviar
otro tipo de contenidos como videos, diapositivas, etc.
Pero todo esto no representa una innovación (sólo faltaba que teniendo internet enviaramos textos por correo), es
sencillamente la utilización del canal de comunicación más popular.
Me inclino por pensar que el uso de Internet por si mismo no es una innovación, pero que la permita hacer.

4. Razones por las que no se han implantado estas tecnologías en las aulas
 El énfasis lo hemos realizado en la tecnología, no en la metodología. Siempre hemos vendido la aplicación de la
última tecnología; si nos centramos en una metodología concreta nos obligaría a buscar indicadores de eficacia
y no de novedad.
 Hemos transmitido un mensaje de fugacidad en toda la innovación tecnológica. Si cada tres años decimos que
la tecnología anterior ya no vale y ahora tenemos que innovar en la siguiente, pocas personas querrán dedicar
un gran esfuerzo a incorporar algo que tiene una fecha de caducidad próxima.
 Políticamente no se apuesta por un cambio en las metodologías. Supongo que ningún político estaría de acuerdo
conmigo en esta razón; pero la realidad es que mientras los indicadores para la promoción profesional estén en

5. Web 2.0 e Innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing?
Tres cosas están claras en el término Web 2.0: La libertad de contenidos (línea procedente del software libre); las
redes sociales (paradigma de trabajo en la gestión del conocimiento) y las esperanzas depositadas en este paradigma-
tecnología como nueva herramienta (y posiblemente definitiva) para realizar innovación educativa. El dios romano
Jano tenía dos caras, una miraba hacia el pasado, la otra hacia el futur
A principios del 2000 apareció un nuevo paradigma: “la gestión de conocimiento” frente a la gestión de la información;
se trataba de gestionar el conocimiento de las personas, de cooperar, de hacerlo llegar a los sitios donde se podía
utilizar y producir nuevo conocimiento. A este paradigma se le relacionó con el concepto de creación de conocimiento
durante el propio proceso de formación; por tanto había una aplicación inmediata

6. Tres puntos que tienen en común estos paradigmas
1. Que sus principios y fundamentos, aplicados adecuadamente al proceso formativo lo mejoran
considerablemente y satisfacen nuevas necesidades. Por tanto son herramientas y paradigmas innovadores.
2. Que todos los procesos formativos que decían utilizar esos paradigmas utilizaban la tecnología que se
consideraba la adecuada; por ejemplo en e-learning siempre se utiliza Internet.
3. Que, actualmente, la mayoría de los agentes relacionados con la formación, tienen pocas o ninguna esperanza
depositada en esos paradigmas tecnológicos. El motivo ha sido que todos esos paradigmas se utilizaron como
marketing, sin preocuparse demasiado de aplicar los verdaderos métodos y fundamentos sobre los que se
conseguía la innovación educativa.

7. Mirando al Futuro
Fundamentos y razones le sobran al concepto Web 2.0 para ser utilizado como método innovador en el proceso
formativo; los paradigmas centrados en el aprendizaje, la cooperación, la libertad de utilizar el conocimiento y, por
supuesto, las herramientas asociadas al concepto Web 2.0 son condiciones suficientes para mejorar el proceso
formativo (si se tiene claro lo que hay que mejorar).
Ahora bien, si para “vender” nuestro proceso formativo nos limitamos a utilizar blog, wikis, redes sociales y
publicación de contenidos bajo licencias libres; entonces, lo más probable, es que dentro de unos pocos años, las
esperanzas las depositaremos en nuevos paradigmas; de hecho, si buscamos el término “Web 3.0” ya aparecen
1.500.000 referencias.