Presentación de teorías administrativas considerando variados aspectos, como su acción en la Administración Educativa.

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN
EDUCACIÓN
TEORÍAS ADMINISTRATIVAS
CUADRO COMPARATIVO
Maestrante: Lic. Doris J., Ramos S.
Nombre de la Asignatura: Administración Educativa
CABUDARE, JULIO DE 2017

2. Teoría clásica
F
Henry Fayol
1916
Importancia
Aumentar la eficiencia de
la empresa por medio de
forma y disposición de la
organización y sus
intereses.
Aportes: 14 principios:
Unidad de mando,
autoridad, unidad de
dirección, centralización,
subordinación del interés
particular al general,
disciplina, división del
trabajo, orden, jerarquía,
remuneración , equidad,
estabilidad, iniciativa y
espíritu de grupo.
Ventajas
• Aporta una visión
simple y ordenada.
• Divide el trabajo
organizacional en
categorías comprensibles
y útiles.
• Ejecuta tareas
administrativas
rutinarias.
Desventajas
• Sólo hizo énfasis en la
organización formal, lo que
generó conflictos inter
organizacionales, influyendo
en la toma de decisiones.
• Percibe a la organización
como sistema cerrado y con
poca variables.
• Enfoca la superficialidad.
Su acción en la
Administración Educativa:
Como teoría permite guiar
las decisiones
administrativas de toda
organización.

3. Teoría científica
Frederick Taylor
Inicios del siglo XX
Importancia
Se basa en el énfasis de las
tareas. Aplica los métodos de
la ciencia a los problemas de
la administración , para
alcanzar elevada eficiencia
industrial.
Aportes
4 principios básicos:
• principio de planeación
• principio de preparación
• principio de control
• principio de ejecución
Ventajas
• Trajo a la organización
mayor productividad y
eficiencia.
• Taylor concluyó que la
racionalización del trabajo
operacional deberia
acompañarse con una
estructuración general.
Desventajas
• Sus críticos se oponían a las
condiciones aceleradas que ejercían
una gran presión en los
trabajadores para que trabajaran
cada vez a mayor rapidez.
• La importancia de la productividad
y la rentabilidad, hizo que algunos
gerentes explotaran a trabajadores y
clientes.
• Esto produjo un incremento en la
cantidad de trabajadores que se
sindicalizaron y que con ello creció la
desconfianza que dañó las relaciones
obrero-patronales durante muchas
décadas.
Su acción en la
Administración Educativa:
Sus principios se mantienen.

4. Teoría neoclásica
Peter Drucker
1954
Importancia
Considerada como una teoría
clásica actualizada con los
conceptos de la administración
moderna y dentro del modelo
ecléctico que representa la
formación del administrador de
hoy.
Ventajas:
• Orienta, dirige y
controla los esfuerzos de
un grupo de individuos
para lograr un fin
común con un mínimo
de recursos y de
esfuerzos, y con la
menor interferencia,
con otras actividades
útiles.
Desventajas
• Fueron continuadores de los
clásicos, no realizaron aportes
sustanciales.
• Fueron modelos mecanicistas y
estáticos.
• Fueron formalistas y no
reconocieron la influencia de las
variables de la conducta.
Su acción en la
Administración Educativa:
Búsqueda de mantener la
formación del
administrador dentro toda
organización.
Aportes:
Le asigna alta jerarquía a los
conceptos clásicos de: estructura,
autoridad, responsabilidad,
incorpora otros enfoques teóricos
considerados importantes: la
organización informal, la dinámica
de grupos, la comunicación
interpersonal, el liderazgo, la
apertura hacia la dirección
democrática.

5. Teoría Humanista
Elton Mayo
1932
Importancia
Su enfoque en las relaciones
humanas hace ver a la
organización como un sistema
social de conjuntos en las
relaciones sociales.
Ventajas:
• La persona es capaz de
realizar cualquier labor.
• Visión de la persona como un
ser que tiene necesidades.
• Considera al liderazgo como
una influencia enorme para el
comportamiento de las
personas.
Desventajas
• El empleado satisfecho no
es más productivo.
• Deja de lado los aspectos
formales.
• Toman al liderazgo como
una forma para poder
influir al trabajador.
• Se enfoca mucho en los
problemas del hombre.
Su acción en la
Administración Educativa:
El valor del ser humano
como ser social.
Aportes:
Estudia la organización como
grupos de personas, delegación
plena de la autoridad, autonomía
del trabajado, confianza en las
personas, la importancia del
contenido del cargo, las
recompensas y sanciones sociales,
como el nivel de producción
dependiente de la integración
social

6. Teoría del
Comportamiento
Abraham Maslow
1950
Importancia
Se enfoca en la participación
del hombre en la
organización, comprendiendo
el comportamiento del
trabajador para mejorar la
calidad.
Ventajas:
• Muestra variedad de estilos
de liderazgo.
• Atribuye gran importancia al
sistema de conducta y
decisiones.
• Presenta una serie de
modelos para evitar
conflictos.
• Existe reciprocidad entre el
individuo y la organización.
Desventajas
• Enfoque más descriptivo y
menos prescriptivo.
• Profunda reformulación en
la filosofía administrativa.
• Dimensione bipolares en la
teoría del comportamiento.
• Relatividad de las teorías de
la motivación.
• La administración como
sistema de decisiones.
• El análisis organizacional a
partir del comportamiento.
Su acción en la
Administración Educativa:
Tomar en cuenta las
necesidades humanas
repercute en reciprocidad
con los superiores.
Aportes:
Teoría de las necesidades
humanas: PIRAMIDE DE
NECESIDADES organizadas y
dispuestas en niveles de
importancia: necesidades
fisiológicas, de seguridad, sociales,
de estima y de autorrealización.

7. Teoría X y Y
Douglas Mcgregor
Importancia
Radica en que por primera
vez se realiza un enlace entre
los objetivos individuales con
los corporativos y el empleado
adquiere un papel
fundamental dentro de la
organización, como agente de
cambio.
Ventajas:
• Claridad de los objetivos.
• Perfeccionamiento de la
planeación.
• Estándares claros para el
control.
• Aumento de la motivación.
Desventajas
• Coerción sobre los
subordinados
• Aprobación por objetivos
compatibles.
• Excesos de papeleo que se
conservan de las
propuestas planteadas.
Su acción en la
Administración Educativa:
Sus enseñanzas tienen aún
aplicación, pese a cuatro
décadas de teorías y
modelos gerenciales.
Aportes:
La teoría X lleva a las personas a
hacer exactamente lo que la
organización pide que haga, ya
que se da en forma de imposición.
La teoría Y desarrolla un estilo de
administración muy abierto y
extremadamente democrático.

8. Teoría
Estructuralista
JAMES BURNHAM
1947
Importancia:
Considera que no solo ha de
llamarse organización a
instituciones dedicadas a procesos
de producción , como empresas o
fabricas destinadas a tales fines
productivos, por ello da un
considerable grado de
importancia y le
da caracterización a instituciones
como: las familias, grupos
religiosos, instituciones de orden
militar, sindicatos y
cualquier grupo que se
caracterice por perseguir un
objetivo.
Ventajas:
• Se fija en la sociedad como
una organización social.
• Análisis no solo empresarial
sino de las empresas:
universidades, entre otros.
• .
Desventajas:
• Se basan en una sola
variable.
• Ciertas áreas carecen de
estudio y definición.
Su acción en la
Administración Educativa:
|Su análisis de
funcionamiento sigue
vigente en todos los niveles.
Aportes:
Niveles jerárquicos de una
organización:
1. Nivel técnico
2. Nivel gerencial.
3. Nivel institucional.
Fenómenos que ocurren
dentro de la organización.

9. Teoría Burocrática
MAX WEBER
1940
Importancia:
Teóricamente, permite que
las normas dictadas por las
autoridades se ejecuten de
manera precisa y acorde a
procedimientos ya
estipulados; reduciéndose el
error humano y el proceso
de las acciones resulta
transparente.
Ventajas:
• Racionalidad con el logro de
objetivos.
• Confiabilidad.
• Precisión en la definición de
cargos.
Desventajas:
• No se consideró un sistema
social, si no como un
tipo de poder.
• Apego a los reglamentos
conflictos.
• Formalismo y papeleo
extenso.
Su acción en la
Administración Educativa:
Sus aportes se mantienen
vigentes en la mayoría de
las organizaciones que
integran el sistema
educativo.
Aportes:
Enfoque de sistema cerrado: visión
cerrada en los aspectos internos del
sistema, énfasis en la planeación y
control, expectativa de certeza y
previsibilidad, enfoque descriptivo y
explicativo, efecto de la
industrialización en la estructura
organizacional, establecimientos de
tipos de sociedades y autoridades

10. Teoría de los
Sistemas
LUDWING VON
BERTALANFFY
1951
Importancia:
Facultad de describir, analizar y
debatir las características de la
más variada diversidad de cosas
en pocos temas generales. Aporta
un lenguaje común para las
personas que trabajan en sectores
distintos, como utilizar análisis de
razonamiento con validez para
cada situación en particular.
Ventajas:
• Se concreta un sistema
abierto y cerrado.
• Estructura dinámica.
Desventajas:
• El ambiente.
• Es poco práctica ya que,
es de difícil aplicación.
Su acción en la
Administración Educativa:
Su propósito de globalismo
y totalidad se hace
presente.
Aportes:
Propósito u objetivo,
globalismo o totalidad.
Entropía: tendencia de los
sistemas a desgastarse. Las
organizaciones como clases de
sistemas sociales
Las funciones de un sistema
dependen de su estructura.

11. Teoría Matemática
HERBERT SIMON, VON
NEUMANN Y
MONGESNSTEM
1947-1954
Importancia:
Pretendió crear una ciencia de la
administración con bases lógicas y
matemáticas; buscando construir
modelos matemáticos capaces de
simular situaciones reales en las
empresas.
Ventajas:
• Permite la comprensión de los
hechos de una forma mejor que
la descripción verbal.
• Utilizan técnicas matemáticas y
lógicas.
• Conducen a soluciones
cuantitativas.
• Permite tratar el problema
en su conjunto y con todas
las variables
simultáneamente.
Desventajas:
• Ocasionalmente los resultados
no son los esperados.
• La cooperación entre los
eventos administrativos del
presente y del futura, es
dudosa.
• Se viola el principio de unidad
de mando, originando confusión
y conflicto.
Su acción en la
Administración Educativa:
Ha contribuido en todos los
campos de la administración,
permitiendo nuevas técnicas de
planificación y control en
empleo de los recursos
materiales, financieros,
humanos; como en la toma de
decisiones.
Aportes:
Problema da inicio a teorías como
de los juegos: estrategia y análisis
de conflictos, de los grafos:
técnicas de planeación y
programación por medio de
redes, de las colas: cuida el tiempo
de espera, la cantidad de clientes
y el tiempo de prestación del
servicio.

12. Teoría
Contingencial
WILLIAM DILL, WILLIAM
STARBUCK, JAMES
THOMPSON, PAUL
LAWRENCE, JAY LORSCH,
TOM BURNS. 1980.
Importancia:
Busca comprender y explicar el modo
como funcionaban las empresas en
diferentes condiciones, que varían de
acuerdo con el ambiente o contexto que
la empresa escogió para operar. Esto
significa que estas condiciones son
dictadas “desde afuera” de la empresa;
es decir, desde su ambiente. Tales
contingencias externas pueden
considerarse como oportunidades o
como imperativos o restricciones que
influyen sobre la estructura y los
procesos internos de la organización. Ventajas:
1. Las relaciones lógicas del tipo
“si...entonces”. “Si” esta variable
situacional existe, “entonces” esta
es la acción que deberá tomar un
administrador.
2. Diseño de la organización, que es la
estructura (flexible y adaptable al
ambiente) de la empresa.
3. Es lo último dentro de la TGA. Esto
no significa que invalide las otras
teorías, todas siguen siendo válidas
bajo determinadas circunstancias..
4. Consideraban a las organizaciones
como sistemas abiertos.
Desventajas:
1. Rechaza los principios universales de
administración “No hay nada
absoluto, todo es relativo”.
2. Es una teoría que admite que no
hay “una única mejor manera” de
administrar en una situación.
3. Se enfoca en el entorno externo de
la organización.
4. No hay una estructura ideal sino
unos criterios que determinan el
entorno de la misma.
Su acción en la
Administración Educativa:
Como las anteriormente
mencionadas, esta teoría es
aplicable en los procesos de
diseño de las organizaciones y
no escapa de ellas, la educativa.
Aportes:
Considera que el funcionamiento
de una organización depende de
la interacción con el entorno a
partir de la influencia del
ambiente, la tecnología, la
estructura y el comportamiento.

13. ¡Gracias por su atención!