Mujeres científicas que marcan la diferencia

SUMARIO
1-A
SUMARIO
1-ACTUALIDAD
-Calidad de vida y felicidad
-La esclavitud del siglo XXI: migración
2-CULTURA
-Reflexión
-Coleccionismo de placas de cava (2)
-Libros verano
-Reseña literaria
-Música
EL FORTI INTERCULTURAL
Serie Premium, Año VIII N.º VI febrero 2023

SUMARIO
1-CIENCIA
- ¡Científicas!
2-ACTUALIDAD
- ¿Qué está pasando?
-Nos unimos para pedir la paz
3-EN PRIMERA PERSONA
-En el borde de la acera
-Para reflexionar
4-EDUCACIÓN
- ¿Cómo hacer que me pasen cosas
buenas en el instituto? (5)
5-CULTURA
-Breves reflexiones sobre un tema
polémico
-Curiosidades
-Cine
-Reseña literaria
6-HISTORIA
-El mito del liberalismo en Vinaròs
LEER Y VIVIR
La literatura no es otra cosa que un sueño
dirigido. JL. Borges
Dios te libre, lector, de prólogos largos. F.
Quevedo
Atacar la chabacanería, el chiste
envilecedor, las ridículas disputas de
casinillo que impiden al ciudadano estar,
como el deportista en forma moral para
orientar al pueblo en su renacimiento. J.
Ortega y Gasset
La soledad es un arma para poderosos y
una herramienta para los fuertes de
espíritu. J. Bergamín
En general, los hombres no son malos solo
desdichados o tontos. J. Conrad
La lectura nos ayuda a ser un poco más
felices y un poco menos idiotas. C. Ciano
Si los libros pudieran elegir a sus
lectores...H. Hesse
Estoy podrido de literatura. JL. Borges
Una jaula fue en busca de un pájaro. F.
Kafka
Los espacios infinitos del universo dan
miedo. B. Pascal
Más vale buena esperanza que ruin
posesión. M. Cervantes
Releer es una de las grandes delicias
porque con frecuencia se encuentra uno
con una sinfonía de recuerdos olvidados
que están en las páginas del libro. Son
notas de nuestra propia vida que vuelven a
vivirse. C. Gonzalez Ruano
Estoy lleno de apetencias intelectuales
pero cada vez más libre de necesidades
materiales. Las justas en un ser civilizado.
Conde de Gobineau
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¡ CIENTÍFICAS ¡
Ana Jesús Hernández 1
NUESTRA CITA OBLIGADA EN FEBRERO
Un mes que para nosotros tiene una cita
con las mujeres científicas, ya que desde
2015 se celebra cada 11 de febrero el Día
Internacional de la Mujer y la Niña en la
Ciencia por acuerdo de la Asamblea
General de las Naciones Unidas. Y acorde
con este organismo internacional, la
manera de celebrarlo es a través de
actividades de educación y sensibilización
pública para promover la participación
plena y en condiciones de igualdad de las
mujeres y las niñas en la educación y los
procesos de adopción de decisiones en la
ciencia. Pero también pueden servirnos las
siguientes páginas como homenaje para
celebrar en marzo el Día de la Mujer. Por
ello estas páginas para continuar con la
sensibilización pública acerca de esta
temática.
Comenzaremos diciendo que hablar de
mujeres en la ciencia es un debate amplio
que remite a develar diversas y complejas
manifestaciones de desigualdad. El efecto
Matilda (ver nuestro artículo en esta
revista de febrero del pasado año), pone
en evidencia la desigualdad de género en el
reconocimiento que adquieren las y los
científicos. Quizá nadie duda de esa
afirmación, pero les brindamos algunas
líneas a continuación para ir haciendo
justicia con semejante realidad.
1
Profesora emérita jubilada de ecología, UAH
La ONU estima que alrededor del 90% de
los trabajos del futuro necesitarán
personas formadas en ciencia, tecnología,
ingeniería y matemáticas. Se crearán
aproximadamente 58 millones de puestos
de trabajo en estas categorías. Pero la ONU
señala también que en la actualidad menos
del 30% de las personas dedicadas a la
investigación científica del mundo son
mujeres.
LA HISTORIA NO HA SIDO (ni es todavía)
JUSTA CON LAS CIENTÍFICAS
La historia está repleta de mujeres
científicas claves en el avance de la ciencia
y en la configuración del mundo tal y como
lo conocemos. Pero no se les ha dado
apenas visibilidad. Nos referiremos
solamente a un caso, si bien pueden verse
otros en las diferentes publicaciones, sobre
todo recientes, acerca de esta temática,
que se han venido colgando en Internet.
Por la actualidad que ha tenido a finales
del recién pasado año los descubrimientos
y aplicaciones de la fusión nuclear en
relación a resolver las necesidades
energéticas de la humanidad, ha sido muy
visualizada Lise Meitner. Esta mujer
austriaca y judía debió sufrir mucho por su
condición femenina en relación a su pasión
por la investigación y dedicación a la física.
En la época que le tocó vivir no se admitían
mujeres estudiantes en la universidad, si
bien ella fue una excepción en la
Universidad Humboldt, a la que acudió
desde Viena donde no se sentía a gusto y
donde pudo asistir a clases con el físico
Max Planck.

LISE MEITNER (1878 – 1968): una de las científicas
más brillantes del siglo XX que no fue reconocida en
su tiempo.
Debido a su condición de mujer no tenía
derecho a contrato ni a sueldo, aunque
trabajaba en el Instituto de Física
Experimental; ni siquiera podía utilizar el
cuarto de baño de ese instituto, y estaba
obligada a acceder al edificio por una
puerta trasera para respetar las
convenciones de solo hombres. Se vio
obligada también a emigrar a Suecia a
causa de su condición de judía desde la
Alemania nazi donde estuvo trabajando
entre las dos guerras.
Pero sin duda, creo que peor fue su no
consideración como científica. Junto a su
compañero de investigación, Otto Hahn,
trabajó en el estudio de elementos
radiactivos. Lise fue quien calculó la
energía liberada en la fisión nuclear y
quien acuñó dicho término. Pero fue a Otto
Hahn al que concedieron el Premio Nóbel
(1944) por este descubrimiento, mientras
que Lise Meitner no fue tomada en
consideración por el Comité del Nóbel. Y es
que, a pesar de que el descubrimiento
había sido de ella, no le dejaron firmar el
artículo científico en 1938 que lo
demostraba. Y ese hecho le impidió el
citado premio.
No obstante, a finales del siglo XX, años
después de su muerte (en este 2023 se
cumplen 55 de su fallecimiento), recibió
uno de los mayores honores a personas
científicas, al ser denominado con su
nombre el elemento químico 109 de la
tabla periódica, el meitnerio,
convirtiéndose así en el único elemento
bautizado con un nombre de mujer. No
olvidemos que el curio, elemento 96,
descubierto por Pierre y Marie Curie lleva
el nombre del esposo de la reconocida
científica de la radioactividad.
La fisión (los núcleos se separan para
formar núcleos más pequeños liberando
energía) y en la fusión nuclear la energía
se libera cuando dos núcleos de átomos se
combinan o se fusionan entre sí para dar
un núcleo más grande, así es como el sol
produce energía. Pero ambas son
reacciones nucleares que pretenden
liberar la energía del núcleo del átomo
La historia de esta científica tiene muchas
cosas en común con otras científicas de
generaciones pasadas, pero también de mi
propia generación. Muchas han sido (y
siguen siendo) las barreras personales
relacionadas con el contexto familiar,
nacional, institucional, económico y social
que han impedido un desarrollo normal de
la profesión científica a las mujeres en el
mundo. Casi podríamos hablar de violencia
machista a esa realidad por la que los
hombres parecen que son los mejores
científicos a base de favorecerse muchas
veces del trabajo de investigadoras.
Todavía es hoy una realidad vivida por
muchas científicas el hecho de no ser
admitidos sus resultados a publicar en
revistas prestigiosas de su campo científico
o no considerar sus proyectos presentados
a financiación pública cuando, en algunos
casos, son después copiados por hombres
que siguen queriendo ser los protagonistas
del quehacer científico.
Hay que trascender el dominio
patriarcal-adultocéntrico en la ciencia.
VISUALIZANDO CIENTÍFICAS ACTUALES
En los últimos años hemos asistido en
nuestro país a una mayor visualización de
mujeres, en general bastante jóvenes y que
están teniendo relevancia científica por sus
trabajos y la prensa suele difundirlos.
Trabajos casi siempre relativos a temáticas
de interés social, como son los
relacionados con la salud humana. Poco se
difunden aquellas investigaciones

realizadas por mujeres en campos
científicos vinculados a ciencias básicas, o
incluso a ciencias más modernas, como las
medioambientales si bien no hay semana
que pase sin aludir al cambio climático.
No obstante, mencionamos a continuación
a mujeres comprometidas con el quehacer
científico hoy. Ellas representan en estas
páginas nuestro pequeño homenaje a las
mujeres científicas en la actualidad.
Las investigadoras gallegas Dolores Cortina
y Beatriz Fernández han participado y
firmado una publicación acerca de un
nuevo estado de la naturaleza: primera
observación de una materia hecha solo de
neutrones.
DOLORES CORTINA y BEATRIZ FERNÁNDEZ (La
Voz de Galicia, 11 julio 2022)
Científicas catalanas (las doctoras Natalia
Vilor-Tejedor y Marta Crous-Bou,
neurobiogenéticas) han publicado dos
estudios desarrollados por el centro de
investigación de la Fundación Pasqual
Maragall y el Barcelonaβeta Brain Research
Center (BBRC), incluyendo a participantes
del Estudio Alfa e impulsados por la
Fundación La Caixa. Han evaluado el papel
que tiene la longitud de los telómeros (en
los cromosomas), considerados como
un marcador de la edad biológica, en los
trastornos neurodegenerativos y el riesgo
de padecer la enfermedad de Alzheimer.
Los resultados de estas investigaciones
indican que variantes genéticas que se
asocian a una mayor longitud de los
telómeros pueden estar relacionadas con
un menor riesgo de desarrollar alzhéimer.
Estas variantes genéticas se relacionan con
niveles más bajos de algunos de
los biomarcadores más importantes
conocidos hasta la fecha de esta
enfermedad, como son la formación de
ovillos de proteína p-tau y un mayor grosor
de la corteza cerebral en personas
cognitivamente sanas, con
alta predisposición genética a la
enfermedad.
NATALIA
VILOR-
TEJEDOR
Marta Crous-Bou, una de las directoras del
proyecto, advierte que, aunque
los hallazgos son positivos, deben
replicarse en cohortes más grandes,
incluyendo participantes en diferentes
etapas del desarrollo de la enfermedad.
Además, hay que realizar un seguimiento a
los participantes del estudio Alfa y análisis
observacionales
adicionales para
comprender mejor los
resultados obtenidos y
los mecanismos
biológicos subyacentes.
MARTA CROUS-BOU
Una investigadora en tecnologías punta es
sin duda Anita Sengugupta, mujer de 45
años, estadounidense de origen indio y
escocés y de quien se espera que en este
2023 puedan operar los primeros coches
aéreos o taxis voladores, diseñados por el
equipo que dirige. A las mujeres de mi
generación en la India les buscaban marido
y fin de su historia- suele decir en algunas
de sus conferencias-, pero todas y todos
estamos hechos de polvo de estrellas. Esta
ingeniera aeroespacial, que ha trabajado
16 años en la NASA, ahora está implicada
en proyectos que buscan soluciones al
transporte en nuestro planeta.
Como señala Juan José Robledo en su
artículo de El País el último día del pasado
año dedicado a esta mujer, a Anita le
encanta vivir en el mundo real, escuchar el
mundo natural y, cómo no, bailar y reírse

con un musical de
Bollywood. Cuando
visita la India la
reciben como a una
estrella de rock
ANITA SENGUGUPTA
(El País, 31 diciembre
2022
No sólo científicas de áreas
experimentales, sino que también están
siendo consideradas mujeres de ciencias
sociales. Y en el caso que traemos, lo
hacemos por la implicación con la tarea
docente, formativa para despertar nuevas
vocaciones científicas.
Elena Barahona, Araceli Mateos, Fátima
García y Mar Martínez, profesoras del Área
de Ciencia Política de la Universidad de
Salamanca, han sido premiadas a la
Innovación Docente por la Asociación
Española de Ciencia Política y de la
Administración (AECPA), concediéndoles
su Premio a la Innovación Docente 2022
por el proyecto presentado por ellas. Un
proyecto que ha incluido metodologías
como el aprendizaje basado en
competencias, gamificación, pensamiento
visual, aula invertida y aprendizaje
cooperativo y colaborativo, a través de
herramientas como el uso de redes
sociales, grabación de vídeos, elaboración
de infografías y prácticas mediante juegos.
El objetivo del proyecto ha sido fomentar
el trabajo colaborativo a través de la
implicación activa de los estudiantes,
mejorando su capacidad de búsqueda y
tratamiento de la información y sus
habilidades comunicativas y de debate
crítico.
Sin duda, no se trata de algo pionero en
relación a otros proyectos llevados a cabo
por docentes universitarios en nuestro
país, pero si es importante que el
reconocimiento por parte de instituciones
sociales.
Y en relación también al reconocimiento,
mencionaremos que el Consejo Superior de
Investigación Científica (CSIC), sensible al
problema de la baja presencia de las
mujeres en las tareas científicas de esta
Institución, hizo que su Junta de Gobierno
aprobara en 2002 la Comisión de Mujeres y
Ciencia con dos objetivos especialmente
relevantes: estudiar las posibles causas que
dificultan tanto el ingreso como la carrera
de las mujeres y proponer a la Presidencia
posibles acciones destinadas a conseguir la
igualdad entre mujeres y hombres en el
CSIC. Ha sido pues, el primer organismo
(tanto en el ámbito público como privado)
de investigación en España en crear una
Comisión de Mujeres y Ciencia
ELENA BARAHONA, ARACELI MATEOS, FÁTIMA
GARCÍA y MAR MARTÍNEZ ( La Gaceta de
Salamanca /19 JUL 2022 )
CON-CIENCIA-CRÍTICA PARA UNA
DIDÁCTICA CRÍTICA
Trabajar en los ámbitos docentes las
materias científicas, nos deberá ir
obligando cada vez más a tener en cuenta
el trabajo de las mujeres que se dedican a
la profesión investigadora. Y no referirnos
solamente a los científicos, aunque ellos
hayan sido los protagonistas de
descubrimientos que la historia nos ha
hecho llegar hasta nuestros días.
Atendiendo también a ser críticas y críticos
con libros de texto.
La didáctica vista desde su carácter
reflexivo nos da la posibilidad de ejercerla
a través de la práctica docente con una
mirada contextualizada y situada y, si lo
hacemos con los lentes de género,
tenemos una herramienta educativa que
nos puede potencializar aprendizajes
significativos de la ciencia y la tecnología
sin sesgos de género.

Crear ambientes, estrategias y procesos de
enseñanza-aprendizaje, vinculados a
proyectos investigativos y atendiendo a
procesos dialógicos, en donde la
perspectiva de género feminista posibilite
conocer y colocar las experiencias y
perspectivas de las mujeres, ayudarán sin
duda a corregir las distorsiones, sesgos y
explicaciones erróneas y ocultamiento de
científicas que se han realizado en distintos
campos del conocimiento.
Personal de laboratorio en el hospital Centre
de Santé de Référence en Gao, Mali.
Enseñar-aprender la trascendencia de las
mujeres en la ciencia y la tecnología
contribuye a que mujeres y hombres se
reconozcan en igualdad por sus aportes a
las mismas
DOCUMENTOS2
INTERESANTES EN PDF
QUE PUEDEN DESCARGARSE
Para seguir contribuyendo a profundizar
y/o reflexionar acerca del tema tratado
que motive a acciones varias, señalamos a
continuación algunos documentos que
pueden descargarse desde Internet:
-La ciencia es cosa de chicas, no de mujeres
(aún), website. http/www.divisiónde
neurociencias, Universidad Pablo Olavide,
Sevilla, 2016
- Impacto de las Mujeres en la Ciencia,
Género y conocimiento. OEI 2020
-Análisis y reflexiones sobre la ciencia,
tecnología y género en Iberoamérica. OEI
(2 tomos) edición electrónica 2021, que
aporta un enfoque desde experiencias
docentes desde preescolar a secundaria.
2
Sabias; Adela Muñoz. Debate, 2017
en relación a la educación científica de las
niñas.
- Hernández, Ana Jesús. 2022. Hacer
visibles a mujeres científicas para
promover en las niñas el quehacer
científico. El Forti
Inbtercultural,
febrero 2022
-Calendario
Científico Escolar
2023
https://digital.csic.es , que es igualitario,
inclusivo y diverso, tanto en protagonistas
como en temáticas e incluye en esta
edición un 53% de mujeres científicas. El
calendario, con el que se pretende acercar
la cultura científica a la población más
joven y ofrecer referentes cercanos,
diversos y actuales de la ciencia, se
acompaña de una guía didáctica
con actividades adaptables a distintas
asignaturas y niveles de Primaria y
Secundaria.
Y PARA TEERMINAR
La ciencia irá mucho mejor cuando
tengamos tantas mujeres como hombres,
decía recientemente Gabriela González,
argentina, profesora de física y astronomía
de la Universidad del Estado de Luisiana
(EE.UU). Así respondía en una entrevista a
la pregunta ¿Qué les diría a las niñas que
piensan que los genios son siempre
hombres?: -Que la ciencia va a ir mucho
mejor cuando tengamos tantas mujeres
como hombres. En toda la ciencia, pero
sobre todo en física, los problemas son
difíciles y necesitan imaginación. Hace falta
gente que traiga opiniones distintas,
incluso prejuicios distintos. En la mayoría
de congresos y reuniones hay poquísimas
mujeres… Solo algunas nos hemos hecho
más visibles…Tal vez
habrá niñas que
piensen: Yo también
puedo ser así.
GABRIELA GONZALEZ

El Fortí. Vinaròs Intercultural
¿QUE ESTÁ PASANDO?
INFORMES SOBRE EL MUNDO 20223
Carmen Llopis
DÓNDE SE ENCUENTRA EL ORIGEN DE LA
INJUSTICIA Y LA POBREZA:
Las desigualdades son consecuencia de un
sistema económico neoliberal con
elevados niveles de desigualdad en los
ingresos y el secuestro democrático por
parte de las élites - patriarcado, racismo
estructural, supremacía del blanco- que
explotan y oprimen.
Los más ricos del mundo ganan cada vez
más dinero, mientras, las personas en
situación de pobreza son cada vez más
pobres.
La construcción de nuestro nuevo mundo
debe basarse, en primer lugar, en una
reducción radical y sostenida de la
desigualdad.
Los gobiernos deben establecer metas y
plazos concretos para terminar con la
desigualdad. Su objetivo: construir, con
carácter de urgencia, un mundo más justo
e igualitario con economías más humanas,
sin explotación, que cuiden de las personas
y en el que haya seguridad de ingresos,
3
https://www.oxfamintermon.org/es/nota-de-prensa/el-
1-mas-rico-acumula-63-riqueza-mundial
https://www.oxfam.org/es/cinco-datos-escandalosos-
sobre-la-desigualdad-extrema-global-y-como-combatirla
https://www.caritas.es/main-
files/uploads/sites/31/2022/01/Informe-FOESSA-2022.pdf
https://www.amnesty.org/es/documents/pol10/4870/2022
/es/?utm_source=Grants&utm_medium=ppc&utm_campai
gn=grants&utm_content=form_socio&gclid=Cj0KCQiAq5me
BhCyARIsAJrtdr7ZQt3w-
donde los más ricos paguen los impuestos
que les corresponden de manera justa.
La humanidad dispone de un talento
increíble, una enorme riqueza y una
imaginación infinita. Debemos sacar
partido a estos recursos para construir una
economía más justa y sostenible al servicio
de todas las personas, y no sólo de una
minoría privilegiada. Esto permitirá
construir un futuro que no esté dirigido por
los más ricos, sino de manera colectiva por
una gran diversidad de voces, y que esté
cimentado en los principios de la
democracia y los derechos humanos.
ALGUNOS DATOS4
Economía
-Durante 40 años, el 1 % más rico de la
población ha duplicado los ingresos
-La fortuna de las 10 personas más ricas del
mundo creció en 540.000 millones de
dólares durante marzo y agosto de 2020.
-Estimaciones recientes señalan que el
número de personas que viven con menos
de 5,50 dólares al día podría haber
incrementado entre 200 y 500 millones en
2020.
-La fortuna de los mil-
millonarios crece a un
ritmo de 2700 millones
de dólares diarios.
Desde 2020, el valor
conjunto de la riqueza
de los mil-millonarios
españoles ha aumentado en casi 3000
millones de dólares, lo que equivale a un
aumento de unos 3 millones de dólares al
día.
7o0348EjexCoJZI9XjQ15KyNrn6HYSmlvzCtlehw-
rWjCEaAjqyEALw_wcB
https://www.amnesty.org/es/latest/research/2022/03/ann
ual-report-202122/
https://www.acnur.org/informe-semestral-de-
tendencias.html
https://www.acnur.org/datos-basicos.html
4 Ver El Forti, febrero de 2022.

La pequeña élite de tan solo 2000 mil-
millonarios posee más riqueza de la que
podrían gastar, aunque vivieran mil vidas.
El crecimiento desorbitado de la riqueza de
los mil-millonarios
es consecuencia de
un sistema
económico violento
y nocivo.
Las grandes empresas de energía y de
alimentación han duplicado sus beneficios
en el 2022, generando un total de 306 000
millones, destinando 257 000 millones (el
84 %) a remunerar a sus ricos
accionistas. Esta codicia alimenta la
inflación.
A finales de 2022 los márgenes de las
empresas eran de un 60 % superiores a los
de finales de 2019, mientras los salarios
apenas habían crecido un 4 %.
España, uno de
los países con
mayores niveles
de desigualdad
necesita una
reforma fiscal y
reforzar la lucha contra la evasión fiscal
actualizando su lista de paraísos fiscales.
Como hemos visto, los gobiernos deben
elegir una economía centrada en la
igualdad, para que nadie viva en la
pobreza, ni tampoco en una riqueza mil-
millonaria; en la que haya libertad para
vivir sin miseria; en la que todo el mundo
pueda prosperar, no solo sobrevivir, y
albergar esperanza.
Salud5
Los servicios públicos universales,
constituyen los cimientos de unas
sociedades libres y justas, tienen poder
para reducir la desigualdad eliminando la
brecha entre ricos y pobres y también
contribuyen a reducir las disparidades
5
Los países de ingresos altos acumularon millones de dosis
más de las que necesitaban, hasta el punto de que algunos
podían vacunar entre tres y cinco veces a toda su
población. Entretanto, al final del año, menos del 8% de la
entre hombres y mujeres, especialmente
en la redistribución de las responsabilidades
del trabajo de cuidados no remunerado.
La pandemia ha puesto al descubierto el
abandono crónico que sufren los sistemas
de salud públicos, especialmente entre las
personas en situación de pobreza y
comunidades excluidas.
La falta de financiación y la fragilidad de los
sistemas de salud públicos impiden que
tengan capacidad para realizar pruebas,
rastrear, dar seguimiento o poner en
cuarentena a la población. No pueden
proporcionar una atención médica
adecuada a quienes la necesiten. Los países
de renta alta de la OCDE también se han
visto afectados, recortando su presupuesto
de salud.
Se estima que las desigualdades suponen la
muerte de cerca de 21 300 personas al día,
-una persona cada cuatro segundos-;
además hay que sumar las muertes
ocasionadas por el hambre, por la falta de
acceso a servicios de salud, por los efectos
del cambio climático en países pobres y por
la violencia de género. Todas ellas son una
forma de violencia económica en la que las
decisiones legislativas y políticas, diseñadas
para favorecer a las personas más ricas y
poderosas, perjudican directamente a la
población total africana —1.200 millones de habitantes—
tenía la pauta de vacunación completa.

amplia mayoría de la población mundial,
especialmente a las personas más pobres.
Trabajo
Mientras que el 90 % de las trabajadoras y
trabajadores en EEUU con más ingresos
tiene derecho a licencia remunerada por
enfermedad, tan solo el 47 % con menores
ingresos disfrutan de ese derecho.
En los países de renta baja, el 92 % de las
mujeres trabaja en el sector informal o
tiene empleos peligrosos o inseguros. Ante
el envejecimiento de la población y la
pandemia se ha incremento el volumen de
trabajo de cuidados mal remunerado o no
remunerado, que recae principalmente
sobre las mujeres.
Mientras el aumento desorbitado de los
precios de los mercados de valores, el
apogeo de las entidades no reguladas y el
auge del poder monopolístico, la
privatización, junto a la erosión de las
normativas, los tipos impositivos a las
personas físicas, los derechos laborales y
los salarios han favorecido un nuevo mil-
millonario en el mundo cada 26 horas.
Paralelamente hay una creciente dificultad
de los trabajadores de baja cualificación
para dejar el desempleo. Tiene que ver con
la transformación tecnológica que hace
que disminuyan los empleos a los que
venían accediendo previamente.
Los Expedientes de Regulación Temporal
de Empleo (ERTE) han jugado un
importante papel durante la pandemia. El
máximo de trabajadores en situación de
ERTE con suspensión total o parcial del
empleo fue de 3.576.192 personas, en abril
del 2020. Han afectado más a las mujeres
(52,3%), a los adultos entre 44 y 54 años,
(15,8%), a las actividades de hostelería (un
35,9% del total) y comercio (16,6%). La
mayor proporción de ERTE ha sido en los
empleos indefinidos, un 86,2% del total
(más un 3,5% de fijos discontinuos)
España, el país de la UE, con más peso de la
contratación temporal (24% en 2020)
Porcentaje de hogares en pobreza severa
atendidos por Cáritas febrero 2020: 52,2/
abril 67,8 / septiembre 54,1- 2021: Abril
46,5
En 2021 hogares en los que todas las
personas activas se encuentran en
desempleo, 10,3%. Uno de cada diez
personas ha tenido más de tres contratos
en un año, ha estado en más de tres
empresas en un año o ha estado más de
tres meses en paro en un año. Aumentando
la inestabilidad laboral.
Es necesaria una revisión en profundidad
del modelo de estado de bienestar en su
conjunto, con una orientación clara hacia el
acceso a los derechos como canal para la
inclusión social y la recuperación de los
sectores más excluidos.

Educación6
En 2020, más de 180
países cerraron
temporalmente sus
centros educativos, 1700
millones de estudiantes
dejaron de poder ir a la escuela. La
pandemia privó a los niños y niñas de los
países más pobres de casi cuatro meses de
escolarización, frente a las seis semanas en
el caso de los niños y niñas de los países de
renta alta.
España tiene una de las más altas tasas de
escolarización entre los menores de 3 años.
En 2020, en el primer ciclo de educación
infantil era del 41,1 %, superior a la media
de la OCDE. Prácticamente todos los niños
y niñas entre los 3 y los 5 años están
escolarizados en el segundo ciclo de
educación infantil (97 %).
A los 17
años, el
65 % del
alumnado de España está escolarizado y
escoge Bachillerato para acceder a estudios
terciarios en la universidad. Solo el 35,3 %
de las titulaciones de la segunda etapa de
secundaria en España se obtienen en
Formación Profesional
La población NEET (no están empleados ni
en educación) entre los 25 y los 29 años ha
alcanzado en 2021 el 25,8 %, de ellos un
15,8 % buscan empleo.
La probabilidad de tener un empleo
aumenta con el nivel de formación. La tasa
de empleo para joven de 25 a 34 años
titulada en educación terciaria es del 78 %.
- 84 % en la OCDE-
Si no se ha alcanzado un nivel educativo de
segunda etapa de secundaria, el porcentaje
de tener empleo desciende hasta el 59 %.
6
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/panorama-de-
la-educacion-2022-indicadores-de-la-ocde-informe-
espanol/espana-estrategias-y-politicas-educativas-
organizacion-y-gestion-educativa/26339
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000382498
https://news.un.org/es/story/2022/09/1514691
Proteger el derecho a una educación de
calidad para todos/as, requiere que las
escuelas estén abiertas para toda la
población en edad escolar sin ningún tipo
de discriminación. Sin aumentar las
inversiones en educación, no será posible
mejorar la agenda educativa. Tampoco sin
solidaridad mundial,
Recursos7
Una economía en la que agotamos los
recursos de nuestro planeta y, con ello, el
futuro de la
humanidad
puede
mejorar con:
-más
transporte
público, más
espacio para
el peatón y menos coches
-edificios bien aislados y placas solares en
los tejados para generar energía
-comprar solo lo que necesitemos de
verdad
-alimentación ecológica, local y de
temporada
-No a los envases y plásticos desechables
El modelo actual de producción y consumo
es una de las principales causas de la crisis
climática y la destrucción de la naturaleza.
La producción y
consumo que estamos
impulsando en los
últimos 70 años, está
poniendo al límite la capacidad
regenerativa de nuestro planeta.
En mayo 2022 nuestro país ha entrado en
números rojos y vive como si dispusiera de
2,8 planetas.
7
https://es.greenpeace.org/es/noticias/recursos-planeta/
https://www.wwf.es/nuestro_trabajo/informe_planeta_viv
o_ipv/huella_ecologica/dia_de_la_sobrecapacidad_de_la_t
ierra/

NOS UNIMOS PARA
PEDIR LA PAZ
COMUNICADO8
Que aumente el presupuesto para la
paz y no para las guerras.
Que los países gasten sus grandes
partidas en el diálogo, en la diplomacia,
en instituciones que funcionen y en
conversaciones para llegar a acuerdos.
Que no nos traguemos que las armas
solucionan las guerras. Nunca más agua
impidió inundaciones; nunca más
contaminación limpió el aire; nunca
más viento apagó el fuego. ¿Cómo
admitir que más armas traerán la paz?
¿Cómo no emplear todos los medios y
buscar salidas para solucionar los
conflictos pacíficamente?
Que más y más gente salgamos a la
calle a decir “No a la guerra” y al
armamentismo.
Porque, mientras haya guerras, habrá
muerte, destrucción, mutilaciones,
violaciones, hambre, frío, dolor por los
seres queridos, horror... y toda la gente
que pueda -hombres, mujeres, niñas y
niños - huirán y seguirán llamando a las
puertas de los países enriquecidos, a
países que venden armas a sus
gobiernos pero que, cínicamente,
cierran las puertas a las personas.
Por un 2023 en el que nos dejemos
interpelar por el sufrimiento humano y,
al desearnos paz y prosperidad,
salgamos de nuestros círculos familiares
y amistosos y nos abramos al mundo.
Por un 2023 hacia la paz mundial
persiguiendo el sueño de Martin Luther
King; la visión de Isaías “De las espadas
forjarán arados y de las lanzas
podaderas”; el mensaje de fraternidad
de Jesús de Nazaret; las palabras de
Mahatma Gandhi “No hay caminos
para la paz, la paz es el camino”; el
compromiso de Berta Cáceres con la
tierra y los derechos de la población
indígena; la valentía de Malala... de
tantísimas mujeres y hombres que,
muchas veces a costa de sus vidas, han
trabajado y trabajan por un mundo que
no base su riqueza en las armas ni en la
explotación sino en la construcción del
BIEN COMÚN, LOS DERECHOS y LA PAZ.
A este sueño nos unimos desde los
Círculos de Silencio de Puerto Real,
todas las personas que defendemos los
derechos humanos y del planeta.
Por un 2023 en el que las personas
inmigrantes y solicitantes de asilo,
venidas desde tantos países en guerra y
desolación, encuentren vías seguras en
su camino, se les reconozcan sus
derechos, se respete su dignidad y sean
acogidas fraternalmente.
¡Que aumente el presupuesto para la
paz y no para las guerras!
Recibid un cordial saludo.
8
Círculos de Silencio Puerto Real. Convocatoria
concentración. https://www.apdha.org/cadiz-puerto-
real-circulos-de-silencio/
https://circulosdesilencio.wordpress.com

EN EL BORDE DE LA
ACERA
Conchi Martín
Ya casi anochecido, la oscuridad se adueña
de cada rincón, las farolas continúan
apagadas. En un punto de la calle, como
cada tarde al terminar la jornada.
El frío toma forma en el viento que silva a
lo lejos, las manos congeladas, la nariz
enrojecida. La gorra calada, chaleco,
chaqueta, bufanda y el mutilado reloj de
bolsillo. Apoyados sobre el mástil, se
miran como si fuera la primera vez,
sonríen.
-
¿Cómo te fue hoy?
La pregunta quedó respondida con un
gesto dubitativo.
- El invierno sigue entumeciendo los dedos
de mis pies, como siempre, me he puesto
doble calcetín.
- ¿Todavía conservas aquellos de cuadros
escoceses?
-Sí, aunque ahora llevo unos de lana sin
agujeros.
Animados por la conversación se escucha
alguna tímida carcajada, sin embargo,
nunca se sabe el momento en que salta la
chispa, se
observan,
callan y todo
cambia; un
dolor reprimido
asoma en la
mirada de cada
uno, las arrugas de su frente se hacen más
profundas, un peso colgando del hombro,
el invierno, la nieve, el frío… Siempre esa
sensación de hielo arañando la piel.
Cuántos recuerdos,
tantos amigos
perdidos en ese
interminable
camino, paisajes
blancos y otros embarrados, ruido, voces,
gritos, miedo, mucho miedo.
Pasan los minutos, un elocuente silencio
impregnado de tiempo pasado se posa
entre ellos; sentimientos, alguna lágrima
va empapando su rostro curtido, una voz
firme resuena en sus oídos: «¡adelante,
vamos!» los devuelve a ese borde de la
acera.
Sonríen de nuevo, intentando apartar ese
pozo profundo y oscuro que nubla su
mente. Olvidar y engancharse al presente,
ha sido el motor de su vida desde entonces.
Los tres viven en puntos alejados de la
ciudad. El trabajo los ha reunido al cabo de
los años y esa es la mejor noticia.
Continúa la vida, el camino se abre a la
esperanza, levantan sus brazos, las manos
abiertas, la vista puesta en las pocas
estrellas que comienzan a lucir en la lejana
negrura del firmamento.

PARA REFLEXIONAR
La guerra es una masacre entre gente
que no se conoce para provecho de
gente que, si se conoce, pero no se
masacra.
Paul Valéry
Hay cuatro cosas que no vuelven nunca
más: una bala disparada, una palabra
dada, un tiempo pasado i una ocasión
desaprovechada.
Proverbio árabe.
La escuela debería ser el lugar más
hermoso de la ciudad, de forma que el
peor castigo para un niño fuera el
prohibirle venir al día siguiente.
Oscar Wilde
Es más fácil desintegrar un átomo que
un prejuicio.
Albert Eisntein
Todo el mundo me dice que he de hacer
ejercicio, que es bueno para mi salud,
pero nunca he escuchado que nadie le
diga a un deportista: has de leer.
José Saramago
Mientras el poder político y el poder
filosófico (humanista) no coincidan en
un mismo individuo no tendrán fin los
males de la ciudadanía.
Platón
Nunca seré lo suficientemente vieja ni
los suficientemente cobarde como para
no comenzar de nuevo.
Mª Aurelia Capmany.
Hay hombres/mujeres que luchan un
día y son buenos.
Hay hombres/mujeres que luchan un
año y son mejores.
Hay hombres/mujeres que luchan
muchos años y son muy buenos.
Hay hombres/mujeres que luchan toda
la vida.
Esos son imprescindibles.
Bertolt Brecht
La sangre de mi espíritu es mi lengua, y
mi patria es allí donde resuene
soberano su verbo, que no amengua su
voz, por mucho que ambos mundos
llenen.
Miguel de Unamuno.
Mientras existan hombre que
dispongan de la vida de otros hombres
tendremos una causa por la que luchar,
un derecho que conquistar, un pueblo
que liberar, una verdad por decubrir, un
tirano por derrocar. Hasta entonces,
que nadie en nombre de nada se vuelva
a atrever a dispensar la muerte a nadie.
Manuel Dominguez
Un hombre que no arriesga nada por
sus ideas, o no valen nada sus ideas o
no vale él como hombre.
Ezra Pound

BOCETO DE ARTÍCULO
SOBRE: ¿CÓMO HACER QUE
ME PASEN COSAS BUENAS
EN EL INSTITUTUO? (5)
M.José Llorach9
¡Qué ganas de continuar con la historia!
¿Qué va a pasar entre Selena y Andy?
Voy a por ello, aunque también quiero
hablar en este artículo de un tema tan
delicado como es la sexualidad, sobre
todo si estamos hablando de
adolescentes. Frente a este tema hay
muchas opiniones y muchos tabús. No
soy ninguna experta en este tema, pero
según mi opinión y sentir, aunque todo
es respetable, creo que puedo aportar
algo que a veces falla o no se da en la
educación a los adolescentes.
Paro un momento de escribir. Miro el
fuego de mi chimenea. La sensación de
cobijo, calor y bienestar que me
produce es inmensa. El fuego es como
mágico, hipnótico, te pierdes en él. ¡Me
encanta! El fuego destruye, pero
también da calor, paz... Hay elementos
en la vida que tienen en sí mismos
contradicciones, en ellos pueden
coexistir las dos polaridades a la vez:
una buena y otra mala. Pero, ¿y si las
cosas no son ni buenas ni malas? Quizá
únicamente el cómo las usamos o cómo
reaccionamos frente a ellas es lo que
determina si son dañinas o
beneficiosas. Lo mismo que la
sexualidad. En mi artículo me centraré
en su parte positiva, en verla desde una
9
Terapeuta de PNL y Coaching Creativo,
investigadora de desarrollo personal, diseñadora
mirada determinada y
conectada al amor.
Y sin más rodeos me
pongo con la historia de
los adolescentes...
La Navidad se ha terminado y Selena no
ha vuelto a ver a Andy. Hoy es el primer
día de clase después de las vacaciones.
Esta mañana Selena se dispone a hacer
su rutina de visualización para la
intención del día, pero no sabe qué
intención poner, no sabe qué quiere.
Está confusa. Hasta la obra de “La Bella
y la Bestia” solo había mirado a Andy
como un amigo. Sin embargo, durante
la interpretación, empezó a sentir algo
diferente.
Está confusa porque no sabe si sus
emociones se entrecruzan con las que
se supone que tenían que sentir los dos
personajes o realmente comienza a
sentir algo diferente por él. Por un
momento deseó que la besara, pero, al
no hacerlo, sintió una punzada de
decepción que la sorprendió. Después
apareció el otro chico y a Andy pareció
no importarle. Ahí también se
sorprendió al sentir cierta tristeza. No
pasó nada entre ellos. Fue un paseo
tranquilo. Las emociones confusas
frente a lo que sentía por Andy no
dejaron paso a que se diera nada más.
Y ahora, durante la visualización, no
sabe en qué enfocarse porque no sabe
si desea algo con él.
Le hablo:
- En una visualización
creativa, o cuando pones un objetivo,
nunca tienes que pedir estar con
gráfica, ilustradora y escritora.
www.xunmundomejor.com.es

alguien en concreto. ¿Cómo sabes si es
la persona adecuada? Es mejor si
quieres tener pareja visualizarte con
alguien sin ponerle rostro. Eso sí, con
ciertas cualidades o gustos en común.
Puedes describir o visualizar cómo te
gustaría que fuese esa relación y, lo
más importante, cómo te quieres sentir.
En tu caso, por lo que me has contado,
lo que necesitas es claridad para saber
lo que sientes. En la visualización
puedes pedir y visualizarte con mucha
claridad y paz en tus sentimientos,
teniéndolos claros. Después puedes
visualizar que cuando sea el momento
perfecto, no antes, puedas compartir
sentimientos de pareja y vivir una
relación con alguien con esa conexión
especial que te gustaría tener, pero no
le pongas cara y deja que el universo te
dé la persona perfecta para ti, sea Andy
o no.
A Selena le parece perfecto y la
visualización pone calma a esos
sentimientos revueltos que tenía unos
minutos antes. Con esa sensación de
paz y certeza va hacia el instituto.
Al entrar se sobresalta al cruzarse
enseguida con Andy. Su corazón se
llena de una inmensa y extraña alegría.
Tiene que reconocer que lo había
echado mucho de menos. Su buena
relación no ha menguado, en todo caso
ha mejorado y es algo que le
reconforta. Es evidente lo bien que se
sienten estando juntos. De momento
Selena va a dejar las cosas así.
En esta historia solo le hablo a Selena.
¡Lástima porque le podría dar unos
cuantos consejos a Andy! Hay que tener
en cuenta que el crecimiento personal
también sirve para ligar.
Entre otras cosas ayuda a obtener esa
valentía que se necesita a veces para
confesar lo que se siente por alguien. La
alta autoestima de uno juega un papel
muy importante aquí, siempre desde
un respeto total hacia la otra persona. Y
ojo, porque a veces lo que se cree que
es autoestima solo es ego. No se trata
de demostrar nada. Cuando uno tiene
la autoestima alta se muestra honesto,
coherente a sí mismo, siendo como
realmente es y no necesita la valoración
del exterior. Y sí, para llegar ahí, se
necesita un buen trabajo interior.
Siguiendo con el relato. En clase hoy
han tenido una charla de sexualidad de
una mujer que no conocían. En la charla
solo les ha hablado de los contagios
sexuales que se pueden producir, cómo
evitarlos, cómo evitar un embarazo y
poco más.
Le hablo a Selena:
- Está muy bien todo lo que os han
contado. La prevención de embarazo y
de enfermedades es importante, pero
se olvidan, bajo mi punto de vista, de lo
más importante: la conexión con la otra
persona, la autoestima y el amor. Antes
de nada, hay que entender algo. La
sexualidad no es solo el propio acto de
hacer el amor, va mucho más allá. Y
digo ya directamente amor y no sexo.
Hay una parte muy biológica, donde las
hormonas hacen un papel importante.
Se puede realizar el amor desde esta
parte más biológica, pero, si solo te
quedas ahí, te pierdes muchas cosas, yo
diría lo mejor.
Desde el campo de psicología y terapia
hay muchos desórdenes en este campo.
No entraré en el tema de abusos u
otros, pues esto llevaría mucho tiempo,
pero sí en el uso de la sexualidad de
forma excesiva para escapar de la
realidad. Este escape lo usan muchos
adolescentes. Cuando hay un uso sin
medida ni control, muchas veces la

causa es para querer escapar de una
realidad en la que no sé es feliz. Esto
ocurre con todas las adicciones. El
subconsciente de la persona busca la
felicidad, el placer. Si no lo obtienes en
tu vida por medio de cosas sanas:
motivación por los estudios, una
afición, buenas relaciones con amigos y
familia o con otras cosas, la persona
buscará ese placer de otras formas.
A veces también se usa la sexualidad
para escapar de un exceso de estrés y
esto también es algo muy recurrente en
los adolescentes.No se trata de juzgarlo
sino de entender que es supervivencia,
pero una supervivencia no inteligente y
que nunca producirá verdadera
felicidad, tan solo problemas y
consecuencias.
Selena me pregunta cómo sería hacer
un uso correcto.
Le contesto:
- Lo más
importante es
no forzarse a
algo por
perder el
afecto de la otra persona. Ahí es crucial
tener una autoestima alta.
Después asegurarse que mantienes un
equilibrio en tu vida y no usas el sexo
solo como escape. Tienes que mirar
hacia adentro. Y como te decía antes, la
forma de vivirlo de la forma más plena
es conectándolo con el amor mediante
una conexión especial con la otra
persona, que va desde la química a una
unión emocional especial y verdadera.
Es importante comprender que la
sexualidad no es solo el acto del amor;
es una mirada, es una caricia, es
comunicación, son risas, es saber lo que
le gusta a uno y lo que no y, sobre todo,
es respeto absoluto por el otro. Pasear,
patinar y bailar con la persona que te
gusta también es sexualidad. Hay que
limpiar también las connotaciones
sucias que se tiene a esta palabra
porque la sexualidad son muchísimas
cosas y siempre que se conecta desde
el amor es algo precioso. Para la parte
más íntima cada uno tiene su tiempo, y
está perfecto. No sé es mejor por tener
algo con alguien a una edad muy
temprana. A veces se requiere de más
valentía al dejar que sea en el momento
donde realmente se esté preparado y
haya una buena conexión con la
persona. Cada cuerpo, cada persona,
cada momento tiene su propia historia
y no hay nada escrito que diga cuándo
es el momento perfecto.
A Selena le gusta la idea de poder tener
cuando sea el momento, sin prisas, sin
juicios, esa conexión tan especial con
alguien. Ahora también comprende que
para que pase esto se necesitará
amarse a uno mismo primero, pero de
verdad. No es sano depender
emocionalmente de otro. Piensa que, si
ella está llena, no necesita de otro, pero
sí es legítimo el deseo de poder
compartir cosas con otra persona y ahí
lo natural sería atraer a alguien desde
esa misma energía de amor,
coherencia, sinceridad y respeto que se
siente por uno mismo.
En el próximo artículo continuará la
historia.

BREVES REFLEXIONES
SOBRE UN TEMA
POLÉMICO
YZUR.
La leyenda negra en España, parece
que se ha originado tanto por motivos
religiosos como por cuestiones de
racismo, indigenismo...entre otros. Es
una propaganda antiespañola que se
extendió por Europa
Leyendo a diversos autores
descubrimos el ambiente creado por
fantásticos relatos acerca de nuestra
patria que han visto la luz pública en
casi todos los países. Desde las
descripciones grotescas que se han
hecho siempre del carácter de los
españoles como individuos y como
colectividad o la ignorancia sistemática
de las diversas manifestaciones de la
cultura y el arte a las acusaciones que
en todo tiempo se han utilizado contra
España, fundándose para ello en
hechos exagerados, mal interpretados
o falsos en su totalidad.
Todo ello favorecido por afirmaciones
contenidas en libros, al parecer
respetables y verídicos, y muchas veces
reproducidas, comentadas y ampliadas
en la prensa extranjera, sobre la
realidad de nuestra patria como una
excepción lamentable dentro del grupo
de las naciones europeas ante la
tolerancia de las culturas y el progreso
político.
En una palabra, entendemos por
leyenda negra, la que se organiza
teniendo en cuenta solo la España
inquisitorial, ignorante, fanática,
incapaz de figurar entre los pueblos
cultos lo mismo ahora que antes
dispuesta siempre a las represiones
violentas, enemiga del progreso y de las
innovaciones, en otros términos, la
leyenda que habiendo empezado a
difundirse en el siglo XVI a raíz de la
Reforma no ha dejado de utilizarse en
contra nuestro país, desde entonces y
más concretamente en momentos
críticos de nuestra vida nacional.
Para saber mas
- Imperiofobia y
Leyenda Negra
Española, de
María Elvira
Roca Barea.
- La Leyenda
Negra, de
Julián Juderías
- En defensa de
España:
desmontando
mitos y leyendas negras, de Stanley G.
Payne.
- La leyenda negra, de Joseph Pérez.
- Fake News del Imperio español
Embustes y patrañas negrolegendarias
Javier Santamarta del Pozo.

CURIOSIDADES
FEBRERO
Proviene del latín
februarius. Mes que evoca
las antiguas fiestas
dedicadas a los difuntos -
februaria-.
Mes de las hogueras purificadoras,
decimo del calendario juliano
El CALENDARIO JULIANO, introducido
por Julio César en el año 46 a. C con un
año regular de 365,25 días a lo largo de
12 meses, con un día bisiesto
introducido entre el 23 y el 24 de
febrero cada 4 años. Entró en vigencia
desde la conquista romana de Egipto, y
fue el predominante en Europa y sus
colonias hasta el año 1582, cuando fue
paulatinamente sustituido por el
calendario gregoriano, de mayor
precisión, promulgado por el papa
Gregorio XIII.
Las iglesias orientales armenia, copta,
etíope, eritrea, asiria y siro-jacobita
mantienen el calendario juliano, con
ciertas peculiaridades nacionales.
En el año 321, el emperador
Constantino I el Grande implantó
la semana de siete días, copiada del
calendario lunar de los mesopotámicos,
que la establecieron basándose en los
planetas -incluidos el sol y la luna- que
se podían observar desde la tierra.
La idea de numerar los días surgió
posteriormente, es herencia de los
visigodos, y fue implementada por
decisión de Carlomagno.
En la iglesia católica FEBRERO está
dedicado al Espíritu Santo, la tercera
persona de la Santísima Trinidad y
también a la Sagrada Familia,

RESSENYA
TERTÚLIA
LITERÀRIA ÀGORA
HISTORIA DE UNA ESCALERA
d’Antonio Buero Vallejo.
El passat mes de desembre , a la sala
d’actes de la Biblioteca de Vinaròs, va
tindre lloc la tertúlia literària programada
pel col·lectiu Àgora dedicada al teatre.
Aquesta vegada vam contar amb la
col·laboració de l’Aula de Teatre de
Vinaròs.
Regina Prades i Joan Comes ( directors de
l’Aula de Teatre) van contextualitzar obra i
autor . Alumnes de l’Aula de Teatre van fer
una lectura dramatitzada de passatges
seleccionats de l’obra . Com a part final va
tindre lloc la tertúlia literària entre tots els
presents.
L’obra triada va ser
“Historia de una
escalera” d’ Antonio
Buero Vallejo, estrenada
al 1949 i que encara avui és un referent en
les produccions teatrals
En aquesta obra l’autor posa en escena a
tres generacions , les tres habiten en un
mateix edifici. Tots els protagonistes
representen la frustració que reflectia la
vida espanyola. L'escala és com un espai
metafòric de la societat espanyola i els
seus ciutadans : gent que no acaba d’eixir
de la pobresa i si és el cas que algú destaca,
apareix la rancúnia i l’enveja fent aparèixer
els rostres més pudents de l’ésser humà.
Tanmateix es deixa notar al text teatral,
que l’educació transmesa als fills influeix
en aquests perquè és perpetuen els
mateixos errors i per tant s’accentua la
dificultat de sortit de la pobresa econòmica
i cultural.
De l’autor , Antonio Buero Vallejo , cal
destacar que des de molt jove es va
interessar per la
literatura,
sobretot pel
teatre. És acusat
d’ "adhesió a la
rebel·lió", i
roman a la presó des de 1939 fins a 1946
on coincideix amb Miguel Hernández .
La seua estrena teatral es produeix en 1949
amb la publicació de Historia de una
escalera (1949) . Després vindrien obres
tant importants com La teixidora de
somnis (1951), El senyal que s'espera
(1952), Quasi un conte de fades (1953), El
concert de Sant Ovidio (1962), Aventura en
el gris (1954), La lluerna (1967) .....
Més tard , durant l’epoca de l’anomenada
transició polítique vindrien l'estrena de
Jutges en la nit (1979), Caiman (1981) i
Diàleg secret (1985) o la seua versió de
L'ànec silvestre, de Henrik Ibsen, en 1982.
En 1986 rep del Premi Miguel de Cervantes
per tota la seua trajectòria literària.
En 1997 veu la llum la seua última obra,
Missió al poble desert, estrenada a Madrid
dos anys després.
Historia de una escalera
“Ellos se han dejado vencer por la vida.
Han pasado treinta años subiendo y
bajando esta escalera...Haciéndose cada
día más mezquinos y más vulgares. Pero
nosotros no nos dejaremos vencer por este
ambiente. ¡No! Porque nos marcharemos
de aquí. Nos apoyaremos el uno en el
otro. Me ayudarás a subir, a dejar para
siempre esta casa miserable, estas
broncas constantes, estas estrecheces. Me
ayudarás, ¿Verdad? Dime que sí, por
favor. ¡Dímelo!”

CINE 10
Internet, poliamor y otras cosas que no
sabemos bien cómo funcionan
Por la 16ª edición del
certamen Vinaròs en Curt
Felipe Osanz paso el
cortometraje Internet,
poliamor y otras cosas
que no sabemos bien
cómo funcionan. Crítica
de Véronique Gille:
Este cortometraje, cuyo título por sí solo
anuncia los temas abordados, es el
recorrido de un don Juan de hoy (el
protagonista masculino se llama Juan) que
presenta, argumenta y demuestra sus
razones para conseguir sus fines, o sea
tener una relación de “toqueteo” íntimo
con su coinquilina. Las palabras, siempre
las mismas palabras, pero actualizadas, del
don Juanes conocidos de la literatura entre
otras cosas. En el caso que nos
ocupa, Juan utiliza una avería de la
conexión con internet para llevar a bien el
juego de seducción con su coinquilina
manejable, aprovechando la lejanía
momentánea de su novio que está de viaje.
Y todos sabemos que los ausentes siempre
tienen la culpa de… estar ausentes.
Para la ocasión el truco de la avería de la
conexión con internet acude en ayuda de
ese don Juan fanfarrón que no retará ni a
Dios ni a un Comendador. Como él mismo
lo asegura “…te cambia la forma de ver el
mundo sin internet…” y eso permite al sexo
masculino -en todas las acepciones de la
palabra- “pensar”. La imagen del
cortometraje es sombría, sumida en una
semi oscuridad y realza la sensación de lo
escondido, lo engañoso. Los numerosos
planos fijos (campo/contracampo)
representan relaciones hombre/mujeres
fijadas en el tiempo sin verdadera
evolución y mentalmente paradas. Filmar
10
https://montagmira.wordpress.com/author/monta
gmira
a Juan que habla y persuade enseña hasta
qué punto el juego de atracción de hoy
sigue tan truncado como antaño y le
compete a la manipulación de los
fantasmas íntimos.
El decorado sencillo y sin florituras también
señala que estamos en la cotidianeidad de
la mayor parte de la gente. De modo
inconsciente o no, el cortometraje
patentiza que la vida es como en la tele. La
vida se convierte en un espectáculo
“plataformado” de serie e igualmente el
lenguaje se ha vuelto “teleoperador”. La
vida es como un contrato telefónico: todo
sin compromiso, pero con ofertas y
opciones idénticas a las de un toqueteo
compartido y sin futuro. Y por supuesto el
amor también es eso. ¿Qué verdadero
sentido darle a la palabra “poliamor”? ¿Por
qué esta palabra? ¿No se habría de usar
mera y sencillamente “polisexo” y así las
cosas quedan claras?
Hay que reconocer que la situación es
divertida en el film y quizás no tan
chocante en esa sociedad internauta, pero
es más bien malsana. Actuar como
personajes de serie -los dos actores actúan
con mucha naturalidad y convicción-
efectivamente es bastante tonto. Sin
embargo, el tema merece ser profundizado
y por eso este cortometraje consigue
mantener la atención de los espectadores.
Por supuesto y para concluir cualquier
parecido con personajes existentes no es
pura coincidencia….

6-CONMEMORACIÓN Y
PROMOTORES DE LA
MEMORIA (4)
CONSRUCCIÓN DE LA MEMÒRIA (III)
Marian Fonellosa
Década Moderada
Se inicia un período de predominio
moderado, aunque en cuanto a la
composición del ayuntamiento nos
encontraremos con miembros del
consistorio que también lo serán en el
bienio llamado progresista de 1854-56.
En agosto de 1844 encontramos otra
manifestación de la sensibilidad de los
gobernantes en relación a los hechos de
Alcanar. Ante una petición del cura párroco
en nombre de:
la huérfana de Antonio Esparducer,
certificado que se hace de que murió siendo
miliciano en la acción de Alcanar de 18 de
octubre de 1835, contra la facción de
Cabrera, dejando viuda maría Galan y tres
hijas, Laura Isabel que murió a los tres años
de edad y otras dos Fca, y Manuela,
menores de edad, que no tienen haberes y
estan al cuidado de los abuelos que no
tienen ni para ellos, que sólo tenían la
pensión que se le dio a la viuda11
La petición fue atendida debidamente.
Este año después del impás
del anterior de vuelve a
celebrar el aniversario del
ataque de Alcanar. El año
anterior se había
proclamado la mayoría de
edad de Isabel II.
Siguiendo la costumbre de los años
anteriores se acordó que el día 18 de los
corrientes a las diez de la mañana se
11
AHMV. A. Ayuntamiento. 26 de agosto de
1844.Carpeta 15-3
12 AHMV.Actas Ayuntamiento. Carpeta 15-3 14 de
octubre de 1844. El subrayado es mío.
celebre aniversario de los nacionales que
murieron en la acción de Alcanar en 1835
defendiendo el trono de nuestra Augusta
reina, para cuyo mayor lucimiento se
invitará por medio de un oficio a toas las
autoriades Civiles y militares y por su
conducto a los empleados de su respectivo
ramo, oficando tambíen el Sr. rector y
Rvdo. clero recomendandoles, la
solemnidad de este acto religioso;
quedando elegido para pronunciar el
discurso analogo el presbítero D. Carlos
Puchol12
Al citar siguiendo la costumbre se deduce
que el año anterior si se celebró, aunque
no consta documentalmente. El oficiante
ya lo había sido en anteriores ocasiones. En
esta ocasión no se menciona a la formación
de la Milicia en la plaza Parroquial, puesto
que fue disuelta el 5 de febrero anterior
por el Comandante General de las tropas
del Maestrazgo, como hemos citado con
anterioridad.
Con la nueva Ley Municipal de 8 de enero
de 1845, elaborada ya con todos los
elementos del programa moderado y de
acuerdo con el reglamento de la de 16 de
septiembre de 1845, el 1 de enero de 1846
toma posesión la nueva corporación
municipal. Se continuará con la celebración
del modo acostumbrado. Como alcalde D.
Fco. Cabadés que lo será hasta 1849 y
luego concejal el 1 de enero de 1855. Los
concejales cambian todos13
. La corporación
municipal está compuesta de 15 miembros.
A mediados de 1847 el jefe político
comunica que a partir de ahora serán 20
los concejales. El 19 de agosto de 1847 el
jefe político dispone el cese de los
concejales D. Pascual Esparducer, D. Fco.
Alsina (síndico) y D. Fco. Segura y la
vacante de síndico es cubierta por mayoría
de votos, hasta fin de año, por Juan Bta.
Crozat14
. Se ignoran los motivos del cese.
13 AHMV. Actas del Ayuntamiento. Carpeta 15-4 1 de
enero de 1846
14AHMV Actas del Ayuntamiento. Carpeta 15-3 19 de
agosto de 1847. El jefe político (gobernador civil) era
Ramón de Campoamor.

La mayoría de las veces eran los regidores
los que renunciaban para atender sus
negocios particulares.
A partir de 1846 y hasta 1850 no hay
constancia de la
conmemoración. En
1846 los días del
aniversario de la acción
de Alcanar coincidieron
con las fiestas por la
boda de la Reina.
La Corporación municipal
en 1850 la componen los mismos
miembros que en 1851, año en que si se
llevó a cabo la celebració de octubre.
A lo largo de la década no se manifiestan
tensiones de importancia en los diferentes
ayuntamientos que se van configurando
cada bienio. Será a partir de 1850 en que
se observan algunas desavenencias que
serían menores.
Así el 7 de enero de 1850 se lleva a cabo la
toma de posesión del nuevo ayuntamiento
que presidirá D. Agustín Ballester y Pons,
abogado15
.
José Galiana solicita copia certificada para
presentar el correspondiente recurso a la
superioridad, por el nombramiento del
síndico. Hay una encendida discusión en la
cual interviene el propio Sr. Sorolla, síndico
que había sido elegido, que acusa al Sr.
Galiana de no interpretar la ley, pues en la
segunda sesión con el empate decide el
voto del Presidente, o sea que queda
aprobada la votación del lado de los
concejales que vota el alcalde y destaca
15 Agustín Ballester y Pons será alcalde hasta el 16 de
julio de 1851 en que será nombrado alcalde
corregidor (estaba fijada esta posibilidad en la Ley de
8 de septiembre de 1845, ello suponía la facultad del
gobierno de nombrar este tipo de alcaldes en los
municipios en los que algunos regidores no gozaban
de su confianza). Será alcalde José Galiana que era el
primer teniente de alcalde. Cuando cesen estos
cargos por R.O de 29 de diciembre de 1850, Ballester
volverá a ser alcalde el 1 de enero de 1851 hasta el
16 de julio de 1852 en que será encarcelado por
orden del juez de 1ª Instancia de Castellón.
que, de acuerdo con la ley, ésta prohíbe al
alcalde abstenerse, que dice es lo que
pretendía el Sr. Galiana 16
.
Estas disensiones son más bien de carácter
procedimental, enfrentando al alcalde con
José Galiana que también es abogado,
aunque también las habría de carácter
político, si no atenemos a que en
septiembre de 1852 volverá a haber
divergencias entre ellos.
Resulta interesante destacar que bajo la
presidencia de Agustín Ballester no se
tenga constancia de la celebración, pues
estaba emparentado con uno de los
fallecidos en Alcanar, y si se celebrara en
1851, cuando Agustín Pons había dejado la
alcaldía en julio de este año. En esta
ocasión la redacción es escueta, siendo
alcalde José Galiana, pero se especifica
aparte de las autoridades como invitadas,
al Administrador de rentas y a la Asociación
de Abogados creada recientemente17
.
En los años 1852, 1853 tampoco tenemos
constancia escrita de la conmemoración.
En relación al primer año no hay actas
desde el mes de septiembre y el año
siguiente simplemente no consta.
Parece que decayera el interés por
recordar a las vícimtas de Cabrera. Sin
embargo, con posterioridad,
independientemente de las tendencias
políticas de los gobernantes se continuará
celebrando por un largo período de
tiempo.
D. Agustín Ballester el 3 de septiembre de 1852 será
nombrado Caballero de la Real y distinguida orden
de Carlos III por R.O. de S. M la Reina de 25 de
agosto de 1852 (por decreto del 24 de agosto de
1852).
16 D. José Galiana, abogado (ver nota anterior), será
también alcalde, nombrado por el Gobernador, el 1
de enero de 1854 hasta el 2 de marzo del mismo año
en que tomará posesión como Juez de 1ª Instancia
de la villa.
17AHMV. Actas Ayuntamiento. Carpeta 15-3 17 de
octubre de 1851

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