Este documento discute tres factores clave para mejorar la educación media superior en México: 1) Es indispensable que los estudiantes permanezcan en la escuela y obtengan una sólida formación cívica, habilidades prácticas y conocimientos relevantes. 2) El aprendizaje debe ocurrir en un contexto significativo para motivar a los estudiantes a continuar sus estudios. 3) Los maestros de educación media superior requieren un perfil diferente al enfocarse en las necesidades de los adolescentes para prepararlos como ciudadanos.

1. CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
MESOAMERICANMO
PLAN 2011 Y RIEBS
NOMBRE DEL PROFESOR: FRANCISCO
PERÉZ GARCÍA
NOMBRE DE LA ALUMNA: CALVO DE
LEÓN GABRIELA ELIZABETH
MATERIA: LEYES, REFORMA Y MARCO
LEGAL
TRABAJO N° 7 INFOGRAFÍA
RIEMS
CALIDAD PÁG. 10- 15

2. EQUIDAD
CALIDAD PÁG. 10- 15
¡LAS CIRCUNSTANCIAS DEL MUNDO ACTUAL REQUIEREN JÓVENES QUE
HAGAN UN BUEN PAPEL COMO MIEMBROS DE LA SOCIEDAD!
Ha
sido una de las vías de mayor eficacia para lograr la movilidad social. De
ahí que en México resulta
indispensable la atención de las grandes diferencias económicas y
sociales que colocan en situación de
desventaja a los más pobres en relación con los beneficios de la
escuela.
2 FACTORES DETERMINANTES
Es indispensable que los jóvenes permanezcan en
la escuela, pero además es necesario que logren
una sólida formación cívica y ética, así como el
dominio de los conocimientos, habilidades y
destrezas que requerirán en su vida adulta.
En todos los casos, lo deseable es que el aprendizaje se
produzca en un contexto significativo para los jóvenes. Esto
conducirá elevar la cobertura y permanencia en la EMS, en
tanto que los estudiante advertirán las ventajas que representa
continuar sus estudios.
PERTINENCIA
.
Esto es de gran importancia dado que el perfil de los maestros de
EMS no puede ser igual al de los de educación básica o superior. Se
trata de un tipo educativo distinto, con características particulares
que deben atenderse, como las relacionadas con las necesidades de
los adolescentes y con el hecho de que egresan en edad de ejercer
sus derechos y obligaciones como ciudadanos.
DOCENTE
CALVO DE LEÓN GABRIELA ELIZABETH
infraestructura física educativa
Soobre todo en las opciones de formación
técnica, en las que las funciones académicas
están estrechamente vinculadas a la
utilización de ciertos equipos. Cuando no se
cuenta con equipos actualizados, la
educación que reciben los alumnos
difícilmente será pertinente.