El documento describe los retos de la inclusión educativa durante la pandemia de Covid-19. Explica las dificultades del profesorado para impartir clases en línea y garantizar la inclusión del alumnado con diversidad funcional. También detalla los esfuerzos realizados por las universidades para preparar un retorno seguro a las aulas en septiembre y octubre, incluyendo reducir el tamaño de las clases, instalar cámaras y desarrollar protocolos de seguridad.

1. 1
RETOS DE LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA
EN ÉPOCA DE LA COVID-19
Autora: Estela Isequilla Alarcón

2. 2
Breves apuntes de la Covid-19
Ha sido una de las etapas más difíciles que hemos vivido los ciudadanos a
nivel mundial.
Millones de ciudadanos hemos tenido que cambiar nuestro ritmo de vida
radicalmente, ante la amenaza de la denominada Covid-19 que se dice que
surgió en la ciudad de Wuhan en el mes de diciembre de 2019.

3. 3
Preocupación del profesorado
Obstáculos Incertidumbre
Oportunidad
de
aprendizaje
Esfuerzo
considerable
en la docencia

4. 4

5. 5
Dificultades con la impartición de clases
online

6. 6
¿Cómo se ha sentido tanto el alumnado como el
profesorado ante la situación de la Covid-19?
Miedo Ansiedad Frustración

7. 7

8. 8
¿Cómo han sido las clases online?
KAHOOT
POWTOON

9. 9
Trato hacia el alumnado con diversidad
funcional en el Estado de Alarma
Atención
personalizada
Apoyo y
acompañamiento
Aprendizaje
Chat de clase
TutoríaVirtual

10. 10
Mes de Septiembre de 2020
Preparando la Universidad
Reducción de
la ratio del
alumnado
Cámaras en
todas las
aulas
Actitud
resiliente
Profesorado
colaborador

11. 11
Mes de Octubre de 2020
Semana 0 para explicar a los estudiantes
el proceso de la Universidad
Imagen Semana 0. Fuente: https://www.uma.es/facultad-de-ciencias-de-
la-educacion/noticias/semana-cero-2020-2021/

12. 12
Mes de Octubre de 2020
LUNES
21
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Bienvenida Titulaciones
por curso
Talleres sobre
la vida
académica
Medidas
preventivas
para evitar la
transmisión
del Covid-19
Apertura
oficial del
curso
académico
Servicios de la
Facultad
Infantil,
Primaria,
Social,
Pedagogía
Información
del Practicum
Funciones de
la biblioteca
SEMANA 0

13. Preparando el Practicum
13
Complejo Polideportivo Universitario. Recuperado de:
https://www.uma.es/smart-campus/cms/menu/edificios-uma/

14. 14
Adaptación de mascarillas para una
mayor inclusión
Imagen extraída de las redes sociales del Vicerrectorado de
Estudiantes UMA.

15. 15
Personas con diversidad funcional que
han superado exitosamente sus estudios
universitarios
Jesús Vidal. (2020). Fuente:
https://elpais.com/cultura/2019/02/08/actualidad/1549642720_559906.ht
ml

16. 16
Personas con diversidad funcional que
han superado exitosamente sus estudios
universitarios
Blanca San Segundo. (2020). Fuente:
https://www.lavanguardia.com/vida/20190623/463053030534/sindrome-
de-down-banca-san-segundo-universidad-grado-terapia-ocupacional-
valencia.html

17. 17
1. Adaptación y flexibilidad ante la situación del Covid-19.
2. Aprendizaje de aplicaciones para que la enseñanza online
sea más interactiva y amena.
3. Fomentar la inclusión educativa, preguntando al alumnado
sobre sus emociones.
4. Colaboración y coordinación más estrecha entre el
profesorado.
5. Enseñanza híbrida para que el alumnado asista a clase
durante el mes de octubre.
6. Estar atento al email para resolver las dudas del alumnado.
Conclusiones

18. Muchas gracias por vuestra atención
18
Jesús Vidal, Goya al mejor actor revelación. (2020). Fuente:
https://www.lavanguardia.com/cine/20190202/46176455428/discurso-
jesus-vidal-premios-goya-2019.html