Presentación tem prudencio

1. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán
TALLER DE ECONOMÍAMEXICANA
PROYECTO:
EL SECTOR PRODUCTIVO DE LA ECONOMÍA NACIONAL:
AGRICULTURA, INDUSTRIA Y TRASPORTE EN EL DESARROLLO
PRODUCTIVO DEL CAPITALISMO MEXICANO
Jaime Alberto Prudencio Vázquez
11/09/2014 SAREE 1

2. Sumario
I. Introducción y fundamentación
II. Objetivo general de la asignatura
III. Objetivos particulares
IV. Líneas de investigación
V. Metodología del proyecto
VI. Forma de evaluación (propuesta)
VII. Síntesis curricular
Facultad de Estudios Superiores Acatlán| UNAM
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3. I. Introducción y fundamentación: el problema
del desarrollo productivo
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1. La participación de los sectores productivos de la economía ha venido
disminuyendo (INEGI, 2014)
2. El sector servicios ha progresado en términos del peso que tienen en la
economía, pero su avance y desarrollo en detrimento del sector
productivo no puede, a priori, ser explicado como causa del incremento
y dinámica de la productividad del trabajo en las industrias
3. La terciarización que ha sufrido nuestra economía no es una
terciariazión con el mismo carácter que en las economías centrales
4. Algunas posturas teóricas (Coriat, 1989) sostienen que son las
actividades productivas, en particular las manufactureras, las que
determinan la dinámica de crecimiento del producto total
5. Es de vital importancia conocer las causas de la estructura económica
vigente de del sector productivo de nuestra economía, así como los
procesos y tendencias que los gestaron a lo largo del siglo XX

4. II. Objetivo general de la asignatura
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1. El Taller de Economía Mexicana tiene un doble objetivo:
i. Conocer los aspectos más sobresalientes de la economía
mexicana, a través del estudio ordenado de las Formas de
Regulación Económica o Patrones de Acumulación vigentes en el
país a lo largo del siglo XX y hasta la actualidad
ii. Continuar con el proceso de formación de las habilidades de
investigación por medio de la descripción y el análisis de los
principales sectores de la economía mexicana.
2. En este curso se busca que el alumno conozca la economía mexicana
en su sector productivo (agricultura, extracción de petróleo, gas;
generación de electricidad, minería, manufactura y trasportes) en cada
una de las etapas de desarrollo

5. III. Objetivos particulares
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1. Conozca el papel de la penetración del capitalismo en el campo como
fundamento y necesidad del desarrollo del capitalismo industrial en
nuestro país; así como sus diferentes fases de desarrollo.
2. Analizar los diferentes sectores industriales y los procesos inherentes a
su desenvolvimiento en los que se sustenta la expansión de la industria
mexicana a lo largo del siglo XX y hasta la actualidad.

6. IV. Líneas de investigación
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1. El desarrollo agropecuario en México: abandono y dependencia
alimentaria
2. La minería en México: retorno a la economía del saqueo
3. La industria petrolera mexicana
4. El sector manufacturero mexicano: tendencias y principales
problemáticas
5. Los transportes y las comunicaciones en el desarrollo de la industria
nacional
6. La economía mexicana desde una visión sectorial y regional

7. V. Metodología del proyecto
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1. La metodología del proyecto será flexible y se adecuará a los
respectivos objetos de estudio. Sin embargo, en todos los casos partirá
de una sólida investigación documental y del uso de los instrumentos
estadísticos básicos para el estudio de los fenómenos económicos.
2. No se pretende que el alumno desarrolle un trabajo de investigación
original, sino que más bien continúe con su formación investigativa.
3. Producto de esta proceso, el alumno realizará una descripción
ordenada y sistemática del objeto de estudio seleccionado, para
acercarse a una interpretación analítica del mismo. Sus resultados serán
plasmada en un Ensayo de Investigación.
4. La labor del docente consistirá en guiar al alumno en el siguiente
proceso:
i. Elegir tema de estudio
ii. Seleccionar bibliografía y fuentes de información a utilizar
iii. Elaborar guiones de trabajo, que contenga: hipótesis y objetivo
iv. Aplicar un modelo analítico y
v. Trazar su ruta de trabajo

8. V. Forma de evaluación (propuesta)
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La forma de evaluación se consensuará con los alumnos inscritos, a
partir de esta propuesta inicial
1. Ensayo de investigación, con tres entregas 60%
2. Laboratorios y exámenes 20%
3. Exposiciones 20%

9. V. Síntesis curricular
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