SlideShare una empresa de Scribd logo

Sinónimos y antónimos en sexto grado

•Descargar como DOC, PDF•
•
CASITA FELIZ
CASITA FELIZ

El emperador convocó a los solteros de su reino para que compitieran por la mano de su hija. Les dio a cada uno una semilla diferente para que plantaran y la planta más bella ganaría. Todos plantaron otras plantas menos uno cuya semilla no germinó. Este joven fue honesto y mostró su maceta vacía. El emperador reveló que había dado semillas estériles a todos para probar su honestidad, y el joven honesto ganó la mano de su hija.

Educación
1 de 100
137 SEXTO GRADO RV Realiza ejercicios prácticos de sinonimia para enriquecer su vocabulario. REGLA GRAMATICAL : La sinonimia se da entre palabras que cumplen la misma función gramatical: un verbo sólo puede ser sinónimo de un verbo; un adjetivo de otro adjetivo; un sustantivo de otro sustantivo , etc. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Los sinónimos son palabras que tienen igual o parecido significado Navío BuqueNave Barco Bajel LOS SINÓNIMOS INDICADOR: Identifica en una pareja de palabras la relación de sinonimía Usa con precisión sinónimos.
138 SEXTO GRADO RV PAUTAS PARA RECONOCER LOS SINÓNIMOS 1) Evita – en primer lugar – mirar las alternativas 2) Lee y define lo mejor posible la palabra principal 3) Observa y define las alternativas 4) Piensa en las alternativas probables y escoge lo que más se acerque a la palabra principal. 5) No olvides que la alternativa correcta debe tener el mismo valor gramatical de la palabra principal. Ejemplo: VOCABULARIO N° 1 Busca en el diccionario el significado de : - Adiposo.- ................................................................................... - Autóctono.- ................................................................................... - Epístola.- .................................................................................... - Galeno.- .................................................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS VERDADERO Sincero Positivo Falaz Fidedigno evidente
139 SEXTO GRADO RV - Marrano.- ................................................................................... - Morada.- .................................................................................... - Orate.- .................................................................................... - Párvulo.- .................................................................................... - Plática.- .................................................................................... - Pollino.- .................................................................................... - Preseas.- .................................................................................... - Retrete.- .................................................................................... - Rocín.- .................................................................................... - Rótulo.- .................................................................................... - Ubre.- .................................................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS ACTIVIDADE LA IMAGEN Y SUS SINÓNIMOS
140 SEXTO GRADO RV Extrae del recuadro dos sinónimos y escríbelo en los casilleros vacíos de cada figura según corresponda: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Pollino Marrano Mico Rocín Simio Puerco Publicación Cartel Sollozar Rollizo Jumento Corcel Rótulo Adiposo Gemir Diario lecho Autopista Preseas Maestro Parroquia Vía Mama Recluso Médico Catre Retrete Demente Párvulo Autóctono Vivienda Misiva Plática Automóvil Alhajas Aborigen Docente Templo Morada Epístola Galeno Inodoro Conversación Ubre Reo Nene Orate Coche
141 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS asno caballo mono cerdo pollino Rocín jumento corcel Diálogo cama Profesor iglesia casa water joyas Carretera
142 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Carta carro loco Doctor teta preso nativo Bebé
143 SEXTO GRADO RV Instrucción : con ayuda de tu diccionario elige del recuadro y escribe el sinónimo correspondiente. 1) Fecundo : ................................ 2) Vaticinio : ................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS gordo llorar periódico letrero Reparar Abandono Oportuno Adornar Sentencia Calma Productivo X Rescatar Engaño Pronóstico Sangriento Tupido Apretar Bello SINÓNIMO Productivo Pronóstico
144 SEXTO GRADO RV 3) Restituir : ................................ 4) Deserción : ................................ 5) Frondoso : ................................ 6) Exhaustivo : ................................ 7) Propicio : ................................ 8) Veredicto : ................................ 9) Evadir : ................................ 10)Auge : ................................ 11)Sosiego : ................................ 12)Resarcir : ................................ 13)Avería : ................................ 14)Engalanar : ................................ 15)Fustigar : ................................ 16)Cruento : ................................ 17)Primoroso : ................................ 18)Dolo : ................................ 19)Redimir : ................................ 20)Estrujar : ................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
145 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO I. Escoge 10 palabras del recuadro y forma 10 ejercicios de sinónimos como los ejemplos: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 1. FECUNDO a) Tupido b) Bello c) Apogeo d) Productivo 2. VATICINIO a) Devolver b) Deterioro c) Pronóstico No olvides hacer tu tarea
146 SEXTO GRADO RV Une con la línea , los antónimos que encuentren. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Los antónimos son las palabras que tienen significado opuesto o contrario. Ejemplo : flaco - obeso ACTIVIDA LOS ANTÓNIMOS REBELDE CANDIDO JUVENTU D ELUDIR ASCENDE R OCULTO HOMBRE DESCENDE R AFRONTAR SUMISO PUBLICO ASTUTO SENECTUD MUJER INDICADOR: Reconoce y utiliza correctamente los antónimos como palabras opuestas. Usa con precisión sinónimos.
147 SEXTO GRADO RV ACCIONES EDUCATIVAS 1) Encierra el antónimo que sustituya a la palabra subrayada: a) Compraremos pantalones iguales parecidos modernos distintos b) En la esquina hay una persona extraña conocida excéntrica simpática c) Me atendió un funcionario amable inepto experto desatento d) Últimamente hay escasez de víveres carencia abundancia disminución e) Deseo una taza de leche fría fresca helada caliente 2) Con ayuda del diccionario completa las oraciones escribiendo el antónimo de las palabras que están en negritas. Búscalo en el recuadro ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Activo , ondulado, jefe ,averiada , enfermo, castiga , desaliñado, escalar , ruido, multitud, guerra, sólidos, odio,
148 SEXTO GRADO RV 1) El médico dijo : bebe mucho líquidos y come pocos alimentos................... 2) Con tanta pelea, su amor se convirtió en................................................... 3) Prefirió el silencio del campo, en vez del.............................de la ciudad. 4) Tu madre te mima, pero cuando te portas mal te .................................. 5) Estar saludable es mejor que sentirse ................................................... 6) Dejé esa jarra intacta y luego la encontré .............................................. 7) El trabajador obedeció las ordenes de su ............................................... 8) Me gusta el cabello hirsuto en vez del ...................................................... 9) Su compañero es ocioso , pero él es muy ............................................... 10)Llegó muy elegante al trabajo y salió muy ............................................... 11)Un individuo se puso a cantar, luego toda la ...................hacía lo mismo. 12)Cristo desea que vivamos en paz y no en .............................................. 13)Prefirió descender antes que ...............................................la montaña. 14)Felicitaron solo a Carlos; los demás fueron ........................................... 15)Rasuraron al barbudo y quedó.............................................................. 3) Encierra en un círculo la palabra que es antónimo de los demás. Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
149 SEXTO GRADO RV TRATO – PACTO – DESACUERDO – CONVENIO – ARREGLO 1) Enjuto – descarnado – rollizo – huesudo – flaco 2) Oprimir – liberar – sojuzgar – someter – esclavizar 3) Soez – grosero – descortés – malhablado – educado 4) Insulso – sabroso – insípido – desabrido – soso 5) Elogio – vituperio – agravio – injuria – insulto 6) Célebre – insignificante – ilustre – famoso – insigne 7) Asustadizo – pusilánime – cobarde – intrépido – miedoso 8) Déspota – tirano – abusador – opresor – siervo 9) Desistir – reiterar – repetir – insistir – reincidir 10)Enojar – calmar – disgustar – irritar – encolerizar EN TU CUADERNO 1) Escribe sinónimos y antónimos de una palabra dada. Subraya su sinónimo y encierra en un círculo su antónimo de las siguientes palabras : ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
150 SEXTO GRADO RV Enjuto – soez – déspota – elogio – sabio – célebre – pusilánime – liberar – inquieto , gentío. Ejemplo : ENJUTO : Alto – obeso – grande – flaco – feo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Existen palabras cuyos antónimos se forman anteponiéndoles partículas llamadas prefijos, como : A o AN, ANTI, DE, DES. I, IN o IM; CONTRA, etc. FORMACIÓN DE ANTÓNIMOS CON PREFIJOS INDICADOR: Forma antónimos utilizando prefijos.
151 SEXTO GRADO RV DIS: formal : informal regular : irregular probable : improbable I, IN,IM Ejemplos de ANTÓNIMOS formados con prefijos : ACCIONES EDUCATIVAS 1) Empleando los prefijos indicados, forma los antónimos de las siguientes palabras. Ejemplo : ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS fono : afónico teo : ateo morfo : amorfo A: gusto : disgusto continuo : discontinuo conforme :disconforme cristo : anticristo rabia : antirrábico higiénico : antihigiénico ANTI CONTRA ataque : contraataque decir : contradecir poner :contraponer DES DE honesto : deshonesto confianza : desconfianza crecer :decrecer RECUERDA: Los prefijos son partículas que se ubican al inicio de las palabras y modifican su significado. RECUERDA: Los prefijos son partículas que se ubican al inicio de las palabras y modifican su significado.
152 SEXTO GRADO RV Reflexivo - irreflexivo EN TU CUADERNO 1) Escribe una oración con cada uno de los antónimos que has formado. Ejemplos : El es un hombre irreflexivo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS a) Normal : anormal b) Lícito ......................... c) Legal ......................... d) Grato ......................... e) Acuerdo ..................... f) Crecer ....................... g) Propio ....................... h) Legítimo .................... i) Aprobar ....................... k) Separable ............................... l) Marcha .................................. m) Cierto .................................... n) Aparecer ................................ o) Favorable ............................... p) Posible ................................... q) Afortunado ............................. r) Realizable ............................... s) Comunicado ...........................
153 SEXTO GRADO RV Leer comprensivamente significa que debemos leer tratando de entender lo que leemos; para proceder así, primero debemos leer todo el texto de un solo golpe. Luego repetimos la lectura lentamente, analizando y tratando de entender el significado de dicho texto. R Lea el texto con tranquilidad y responda con inteligencia las preguntas planteadas en la actividad. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA : Que en este proceso comprende las siguientes etapas: a) percepción visual o auditiva de las formas acústicas y gráfica de las palabras; b) comprensión objetiva de significado de lo leído, c) elaboración del concepto sobre el significado objetivo ; y d) elaboración del juicio personal. COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende texto.
154 SEXTO GRADO RV “La honestidad será siempre una virtud” TEXTO N° 01 EL EMPERADOR Y LA SEMILLA Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: - “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por consiguiente el reino”. Así se hizo, pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba, mientras tanto, todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Llegaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir pues era un participante y debía estar allí. Con la cabeza baja y muy avergonzado, desfiló al último hacia el palacio con su maceta vacía. Todos hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo se burlaron. El alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su respectiva reverencia mientras éste se paseaba admirando las plantas. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía, atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. El rey dijo entonces: - “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece”. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
155 SEXTO GRADO RV A) APRECIACIÓN LITERAL Marca con una X la respuesta correcta: 1. El texto de la lectura está escrito en: verso estrofa caligrama prosa 2. La lectura consta de: dos párrafos tres párrafos cuatro párrafos 3. El concepto de Emperador es: Monarca de un reino Hijo primogénito del rey, heredero de su corona. Señor de vasallos o superior en alguna provincia o pueblo de indios. Título profesional de una persona B) INTERPETACIÓN O COMPRENSIÓN 1. ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor la idea central del texto? La hija del rey quería casarse con un príncipe. El rey busca una pareja a su hija para que sea heredero de su reino. La desesperación de los jóvenes solteros de casarse con la hija del rey. El rey y los 6 meses de prueba. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
156 SEXTO GRADO RV 2. ¿Qué hizo el rey para encontrar el heredero del trono? Mandó a su hija que eligiera su pareja Dio una semilla para todos los solteros Convocó a todos los solteros del reino Todas las anteriores 3. ¿Qué ocurrió con los jóvenes participantes? Escogieron las semillas fértiles Hablaban de las hermosas plantas y flores que habían sembrado en su maceta menos uno que no germinaba Se alborotaron por presentar la flor más hermosa en su maceta. Llevaron al rey hermosísimas y exóticas plantas. 4. Ordena la secuencia de la lectura escribiendo el orden en el recuadro: El rey elige al joven que tenía la maceta vacía por su honestidad ya que había dado semilla infértil a todos los jóvenes solteros. Había un joven que plantó su semilla y no germinaba, mientras los demás comentaban de sus hermosas flores que habían sembrado en sus macetas. El rey convocó a todos los solteros del reino para buscar pareja a su hija. Después de los seis meses, todos los jóvenes desfilaron hacia el ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
157 SEXTO GRADO RV castillo con sus hermosísimas plantas menos uno que desfiló con su maceta vacía que no germinó su semilla. El Emperador dio a cada uno una semilla que al cabo de 6 meses debían presentarle en un maceta y la planta más bella ganará la mano de su hija. C) SINÓNIMOS: Subraya el sinónimo de la palabra principal ATONITO EXOTICA REVERENCIA a) apático a) extravagante a) convocatoria b) fértil b) sensible b) respeto c) alboroto c) convocar c) atónito d) sorprendido d) sembrar d) germinar e) N.A. e) N.A. e) N.A. D) ANTÓNIMOS: Subraya el antónimo de la palabra principal INFERTIL REVERENCIA EMPERADOR a) incierto a) fértil a) rey b) insensible b) germinar b) monarca c) productivo c) respeto c) súbdito d) extravagante d) menosprecio d) alcaldesa e) N.A. e) T.A. e) N.A. E) ENJUICIAMIENTO CRÍTICO 1. ¿El rey a quién eligió como heredero del reino? ................................................................................................................ ¿Por qué crees que fue él el elegido? ......................................................... ................................................................................................................ 2. ¿Te parece correcto utilizar la mentira para lograr un fin? ¿Por qué? ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
158 SEXTO GRADO RV ................................................................................................................ 3. Con tus propias palabras interpreta la siguiente reflexión: “LA HONESTIDAD SERÁ SIEMPRE UNA VIRTUD” ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ VOCABULARIO: Escriba el significado de las siguientes palabras: 1. Emperador : ............................................................................................. 2. Convocar : ............................................................................................... 3. Exótica : .................................................................................................. 4. Atónitos : ............................................................................................. 5. Infértil : ................................................................................................ EN TU CUADERNO Crea un texto parecido al texto leído utilizando las palabras del vocabulario. (Emperador, convocar, exótica, atónitos, infértil) A. Lee con serenidad y responde con inteligencia: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA EL CIERVO JUNTO A LA FUENTE Un joven ciervo se acercó a la fuente para beber y se paró a mirar su bella imagen en las cristalinas aguas. Allí mientras admiraba su frondosa cornamenta se alababa de ella a la vez que menospreciaba la delgadez de sus patas. De pronto, aterrorizado por la voces de los cazadores, huyó por el campo y en breve carrera despistó a los furiosos perros. Pero se interno en un bosque y quedó atrapado, pues sus cuernos se enredaron en las rama de un grueso árbol; siendo herido mortalmente por los mordiscos de los atrevidos perros que lo hallaron. Cuentan que antes de morir dijo: - “Ay infeliz de mi, tarde he comprendido que despreciaba lo que me era útil, mientras por el contrario lo que
159 SEXTO GRADO RV I. Marca con una x la respuesta correcta: 1. Al ciervo se le puede calificar como: vanidoso justo honrado cruel 2. El ciervo murió en: La fuente El campo El bosque La montaña 3. La delgadez de las patas de los ciervos les ayuda a: soportar su pesado cuerpo trepar los árboles movilizarse con rapidez no hacer ruido al caminar II. ORACIONES INCOMPLETAS: Subraya la alternativa que completa el sentido de la oración según la lectura 1. El ciervo alababa su __________________ y despreciaba la delgadez de sus _________________ . a) cabeza – cuernos b) hocico – orejas c) cornamenta – patas d) cabeza - patas 2. El ciervo murió al ser ______________ por los _________________ . a) herido - cazadores b) mordido - perros c) abandonado - dueños d) encerrado - cazadores ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
160 SEXTO GRADO RV 3. La fábula demuestra que muchas veces las cosas que _________ son más útiles que las que se _______________ a) desean - despreciamos b) desprecian - alaban c) guardan - usan d) compran - regalan III. SINÓNIMOS: Subraya la palabra que significa lo mismo a la que está en negrita. 1. Se introdujo en un bosque frondoso. a) huerta b) arbusto c) selva d) paraíso 2. Despistó a los perros en su huida a) desorientó b) ahuyentó c) ayudó d) despojó IV. ANTÓNIMOS: Subraya la palabra que significa lo mismo a la que está en negrita. 1. Se paró a mirar su imagen en las cristalinas aguas de la fuente. a) dulces b) transparentes c) abundantes d) turbias 2. Huyó del campo en breve carrera. a) corta b) ágil c) ruidosa d) larga IV. SOPA DE LETRAS: En la sopa de letras, busca las palabras de la derecha, según el ejemplo y escribe una oración con cada una de ellas: I M A G E N T O K W 1. Ciervo O C G E N P C O F M 2. Mordizco V I V P X Z C J C S 3. Cornamenta R E A T I O E U R O 4. Frondoso E R S D O P X T G P 5. Imagen I F R O N D O S O E C O R N A M E N T A M O R I R O N R E Z ORACIONES: 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ B. SINÓNIMOS: Marca con una X el sinónimo de la palabra principal. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
161 SEXTO GRADO RV PUSILÁNIME osado atrevido apocado trabajador valiente ENJUTO obeso rechoncho delgado fofo macizo ELUDIR provocar incitar afrontar evitar inducir C. ANTÓNIMOS: Marca con una X el sinónimo de la palabra principal. MIEDOSO apocado pusilánime trabajador osado receloso AFRONTAR eludir trabajar pelear contar miedoso ELOGIAR vituperar adular alabar loar encomiar ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
162 SEXTO GRADO RV D. AGUSTILETRAS: Encuentra el antónimo de las palabras del recuadro. 0 Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS S I N O P E R A N T E legible A E L B A S A P M I I operante N I L E A Ñ R W R T M pasable A L A T G P V R Y N P cauto G I G S P I E X Z O R regular U C E Q Y G B A E V O propio S I L R U O I L S A P lícito T T I L Z Q C O E D I legal I O A I L O G I C O O lógico N R I N C A U T O R T Felicidades amiguito! , terminaste tu tarea. Al llegar el papá, su hijo le dice: Papá, llegaron dos hombres y preguntaron que si vendíamos un burro. ¿Y que les dijiste? Que no estabas Al llegar el papá, su hijo le dice: Papá, llegaron dos hombres y preguntaron que si vendíamos un burro. ¿Y que les dijiste? Que no estabas No se pudo vender
163 SEXTO GRADO RV R ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA : La relación de sinónimos se produce cuando la pareja de palabras guarda una relación de semejanza o igualdad de significado. ANALOGÍAS: RELACIÓN DE INDICADOR: Identifica la relación entre dos parejas de palabras.
164 SEXTO GRADO RV Ejemplos: R : sinónimos R : sinónimos FRÁGIL es a QUEBRADIZO, como LIVIANO es a LIGERO  Recuerda siempre que todas las palabras que conforman los pares relacionados deben cumplir la misma función gramatical: adjetivos con adjetivos, sustantivos con sustantivos o verbos con verbos. Ejm: FRÁGIL es a QUEBRADIZO, como LIVIANO es a LIGERO ACCIONES EDUCATIVAS 1) Extrae del recuadro el sinónimo que completa la relación y escríbelo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Riña, golpe, garboso, aroma, alabanza, devolver, reunir, triste, susurrar, pelea, equitativo, aclamación, súplica, recordar, Adjetivos Adjetivos
165 SEXTO GRADO RV a) Contienda es a combate como pelea es a ........................................ b) Liberación es a emancipación como elogio es a .............................. c) Mimo es a caricia como azote es a ................................................. d) Hidalgo es a noble como gallardo es a ............................................ e) Terminar es a acabar como restituir es a ......................................... f) Yerro es a error como olor es a ..................................................... g) Esperar es a expandir como congregar es a ...................................... h) Estupefacto es a asombrado como melancólico es a ........................ i) Instigar es a provocar como musitar es a ........................................ j) Licencia es a autorización como lid es a ........................................... k) Macizo es a fuerte como justo es a ................................................. l) Inerte es a inanimado como aplauso es a ........................................ m) Saqueo es a despojo como ruego es a .............................................. n) Volar es a remontar como evocar es a ............................................. o) Noción es a idea como espectro es a ................................................ EN TU CUADERNO 1. Escriba 5 ejemplos de relación de sinónimos ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
166 SEXTO GRADO RV Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA: La relación de antónimos se determina cuando la pareja de palabras expresan significados contrarios u opuestos. RELACION DE INDICADOR: * Completa relación de antónimos con precisión
167 SEXTO GRADO RV Resolviendo : SUMISO es a REBELDE como TIMIDO es a VALIENTE ACCIONES EDUCATIVAS I) Extrae del recuadro el antónimo que completa la relación y escribe en las líneas punteadas. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Adjetivos Adjetivos Disminuir, principio, horizontal, desinteresado, culpable, fértil, confianza, perdonar, osado, derrota, acertar, aflicción,
168 SEXTO GRADO RV a) Proteger es a abandonar como aumentar es a ................................. b) Ofensa es a elogio como meta es a ................................................. c) Ahorro es a gasto como vertical es a ............................................. d) Alegría es a tristeza como inocente es a .......................................... e) Incapaz es a idóneo como codicioso es a ....................................... f) Colmar es a faltar como condenar es a ............................................. g) Compasivo es a despiadado como cobarde es a ............................... h) Culto es a inculto como estéril es a .................................................. i) Logro es a fracaso como éxito es a ................................................. j) Último es a primero como recelo es a .............................................. k) Miedo es a valor como orgullo es a ................................................ l) Consuelo es a regaño como labor es a .............................................. m) Rústico es a urbano como alabanza es a .......................................... n) Escasear es a abundar como fallar es a ............................................ o) Enfermizo es a saludable como dócil es a ........................................ II) Con ayuda del diccionario marca con (X) la respuesta correcta en las siguientes analogías. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
169 SEXTO GRADO RV III. Escribe 5 oraciones con antónimos en forma libre. Tal como está el ejemplo. Ejemplo: Con tanta pelea, su amor se terminó convirtiendo en odio a) ............................................................................................................. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 2) CONFUSO : CLARO :: a) vacío : fatuo b) noble : manirroto c) austero : dispendioso d) abyecto : vil 1) AGREDIR : DEFENDER:: a) Esclavizar : liberar b) Predecir : acontecer c) Discutir : aprender d) Freír : cocer 4) BURDO : REFINADO:: a) Respeto : veneración b) Ceño : risa c) Ileso : herido d) Riego : gota 3) VERDAD: FALSEDAD:: a) Musitar : susurrar b) Obeso : gordura c) Predecir : acontecer d) Holgura : estrechez
170 SEXTO GRADO RV b) ............................................................................................................. c) ............................................................................................................. d) ............................................................................................................. e) ............................................................................................................. EN TU CUADERNO Con los pares de palabras forma analogías en forma vertical como el ejercicio II (burdo – refinado; ileso – herido; adargar – desproteger; sazonar – sosar; obeso – enjuto; triste - alegre). ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS CAMPO SEMANTICO es el conjunto ordenado de palabras que tienen un significado en común que los agrupa y un significado específico que los EL CAMPO SEMANTICO INDICADOR: * Establece el campo semántico para un grupo de palabras.
171 SEXTO GRADO RV Por ejemplo el del parentesco de los seres humanos (parentesco). Padres, abuelos, hijos, hermanos, sobrinos. ACCIONES EDUCATIVAS I) Con las siguientes series de palabras conforma doce campos semánticos . desígnalos en atención a su significado común. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS diferencia. norte, admiración, música, sustantivo, lapicero, sociólogo, primavera, pubertad, bicicleta, fábula, marinera, ingeniero, novela, olfato, abogado, festejo, papeles, verano, escultura, invierno, niñez, barco, cuento, pronombre, pintura, amor, otoño, literatura, borrador, adolescencia, avión, adjetivo, ternura, gusto, oeste, profesor, tondero, tradición, vista, sur,
172 SEXTO GRADO RV Profesiones Profesión, abogado, ingeniero, sociólogo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
173 SEXTO GRADO RV II) Completa las siguientes series de palabras e identifica el campo semántico al que pertenecen. 1) Tierra, Júpiter ,................... , ..........................(.............................) 2) Natación, ciclismo, ................. , .......................(............................) 3) Sardina, pejerrey, ..................... , .....................(............................) 4) Rombo, círculo, ....................... , .......................(...........................) 5) Amargo, salado, ...................... , .......................(...........................) 6) Radio, televisor, ........................ , ......................(..........................) III) Completa los siguientes esquemas: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
174 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO I) Elabora un esquema de campo semántico con las siguientes palabras: verbos, sustantivos, adjetivos, artículos, palabras variables, pronombres La lectura es una catarsis maravillosa, vamos a leer el texto, para ver quién es el culpable. Empieza..... TEXTO N° 02 ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Recuerda: Debemos leer muy bien nuestra preguntas antes de responder. COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende textos.
175 SEXTO GRADO RV ¿CULPABLE? Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas chances de escapar al terrible veredicto. ¡La horca!. El juez también complotado cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al acusado: “Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino, vamos a escribir en dos papeles separados las palabras culpable e inocente y será la mano de Dios la que decida tu destino”. Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda CULPABLE y la pobre victima aún sin conocer los detalles, se daba cuenta de que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El juez conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados. Y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomó uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente. “Pero ¿qué hizo? y ahora ¿cómo vamos a saber el veredicto?” “Es muy sencillo respondió el hombre. Es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué” Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
176 SEXTO GRADO RV Moraleja: Sé creativo y cuando todo parezca perdido.... ¡Usa la imaginación! I. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN En esta ocasión has tenido la oportunidad de leer una hermosa leyenda de la Edad Media, según dice la lectura, si ha comprendido este texto, resolviendo las siguientes preguntas. Para ello lee con serenidad y responde con inteligencia. 1. ¿Cuál es la opción que sintetiza lo que quiere decir el texto? a) La condena injusta de un acusado b) La inteligencia de un acusado para librarse de los jueces. c) La forma cómo un acusado se come el papel que lo condenaba. d) El complot elaborado por unos jueces corruptos. 2. Según tu entender ¿qué significa “un chivo expiatorio”? a) Un chivo al que le gusta que lo castiguen b) Persona inocente que se presta a ser castigado c) Castigo que se inflinge a un inocente d) Persona inocente que es escogido para cumplir un castigo 3. ¿Cuál será el concepto más adecuado de la palabra “virtuoso”? a) Persona que tiene un modo correcto de proceder. b) Persona que tiene características de santidad. c) Persona que es devota del Señor. d) Persona que tiene las características de ser buena y bondadosa. 4. ¿Cuál de las palabras es sinónimo más adecuado de “engulló”? a) Ensalivó b) Tragó c) Zampó ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
177 SEXTO GRADO RV d) Devoró 5. ¿Cómo calificar la actitud de los jueces? a) Injusta b) Cruel c) Malévola d) Hipócrita 6. Cuando el acusado tomó el papel y se lo llevó a la boca, lo hizo: a) Intencionalmente b) Inocentemente c) Estaba con hambre d) Inteligentemente 7. Según el texto leído, debemos concluir que: a) Nada hay que sea definitivo b) Con inteligencia podemos salvar los obstáculos c) Para todo hay solución si empleamos nuestra inteligencia d) Los momentos difíciles se pueden superar recurriendo a Dios. II. ENJUICIAMIENTO CRÍTICO: 1. ¿Qué te pareció la actitud del juez? ¿Por qué ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. ¿Qué enseñanza nos trae la siguiente moraleja? ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
178 SEXTO GRADO RV “Sé creativo y cuando todo parezca perdido...... ¡Usa la imaginación!” ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ III. VOCABULARIO: Escribe el significado de las siguientes palabras: 1. VEREDICTO: __________________________________________________ 2. CONMINÓ : __________________________________________________ 3. ENGULLÓ : __________________________________________________ 4. AIRADAMENTE : ________________________________________________ 5. REZONGOS: __________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un texto con las palabras del vocabulario y represéntelo gráficamente (mínimo 10 líneas y máximo 15). ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
179 SEXTO GRADO RV I. Lee con serenidad y responde con inteligencia: 1. De acuerdo al texto, el padre se dedica a: a) La enseñanza y la compra de terrenos b) Contratar indios c) La carpintería y el cultivo d) Realizar trabajos con lampa y hacha e) Amarillar el trigo 2. De las siguientes afirmaciones, encierra en un círculo las que son ciertas: a) El hijo nació en la quebrada b) Ese pueblo no tenía escuela ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA “Yo nací arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mando a la escuela. Hasta segundo año de primera era todo lo que había. Y eso que tuve suerte de nacer en el pueblo, porque los niños del campo se quedaban sin escuela. Fuera de su carpintería, mi padre tenía un terrenito al lado del pueblo pasando la quebrada, y lo cultivaba con la ayuda de algunos indios a los que pagaban con plata u obritas de carpintería; que el cabo de una lampa o un hacha, que una mesita, en fin. Desde un extremo del corredor de mi cada, veíamos amarillear el trigo, verdear el maíz, azulear las habas en nuestra pequeña tierra. Daba gusto. Con la comida y la carpintería, teníamos bastantes, considerando nuestra pobreza. A causa de tener algo y también por su carácter, mi padre no agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de carpintero estaba en el corredor de la casa, dando a la calle”.
180 SEXTO GRADO RV c) Los niños del campo no iban a la escuela d) El padre cultivaba solo e) El padre podía mantener a su familia 3. Marca las afirmaciones que está en desacuerdo con el texto: a) El padre era carpintero b) El terreno del padre se ubica pasando la quebrada c) Todos los indios recibían plata por cultivar el terreno d) El padre no agachaba la cabeza ante nadie e) El banco de carpintero estaba en el corredor de la casa. 4. La idea básica del texto es: a) El padre mediante su trabajo mantiene a su familia con dignidad b) El padre y el hijo se dedicaban a la carpintería c) La carpintería es un trabajo que permite a las personas vivir muy bien d) Los varones deben ser los únicos que mantengan un hogar. e) La vida en el campo presente muchas ventajas y ninguna dificultad 5. ¿Cómo calificarías al padre? a) Honrado y pasivo b) Notable y audaz c) Egoísta y ambicioso d) Trabajador y digno II. RAZONAMIENTO VERBAL: 1. Aparea las palabras antónimas: a) alegría ( ) discrepar b) sima ( ) tristeza c) elogiar ( ) cima d) coincidir ( ) denigrar 2. Encierra en un círculo los sinónimos: DENIGRAR HURGAR a) hurgar a) tocar b) bramar b) robar c) insultar c) pelear d) honrar d) críar 3. Encierra en un círculo los ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
181 SEXTO GRADO RV antónimos: ESCUALIDO VENERAR a) flaco a) respetar b) sucio b) hurgar c) asqueroso c) denigrar d) sano d) reverencia 4. Analogías: VENERAR : DENIGRAR:: a) regalo : obsequio b) respeto : venerar c) apodo : sobrenombre d) discrepar : coincidir III. CAMPOS SEMÁNTICOS: 1. Con las siguientes palabras completa el siguiente esquema: cuento, leyenda, narraciones, fábula y biografía 2. Agrupa las siguientes palabras según el campo semántico al que corresponda. Agrega otras. ESTADOS DE ALEGRÍA ESTADOS DE TRISTEZA 1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. ............................. 1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. ............................. IV. ANALOGÍAS: Subraya las palabras en letras mayúsculas que tienen relación con las palabras escritas con mayúsculas (ayúdate con el diccionario) 1. ILESO : INCÓLUME:: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS dichoso – compungido – regocijado – afligido – eufórico – entusiasmado – melancólico - acongojado
182 SEXTO GRADO RV a) vanaglorioso : fatuo b) bizarro : pusilánime c) utopía : realidad d) déspota : benigno e) dadiva : avaro 2. PUSILÁNIME: TIMORATO:: a) enjuto : obeso b) azuzar : instigar c) ubérrima : improductivo d) ileso : dañado e) N.A. 3. BISOÑO : EXPERTO:: a) Ubérrimo : fértil b) Habilidad : avezado c) Soso : insulso d) Ileso : lesionado e) Dádiva : regalo 4. ARIDO : FÉRTIL:: a) soso : insípido b) incólume : lastimado c) bizarro : valiente d) utopía : fantasía e) N.A. 5. OBVIAR : EVITAR :: a) Limitar : delimita b) Amonestar : regañar c) Soslayar : asignar d) Alentar : afrontar e) Día : noche 6. TROTE : GALOPE:: a) abrazo : cariño b) caballo : jinete c) aplauso : triunfo d) gota: chorro e) risa : sonrisa V. Agustiletras: Encierra el sinónimo de las siguientes palabras: S A Z U Z A R S E A L J A D O T A N N U N C A M M L J A L G I D O T U U G I G A N T E D T U R N A M O L A O S I M P L E I B P T E M P L E L L E I N T I M O S E L N E O F J T O L O VI. Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS La profesora tiene la culpa flaco - sosa – sano - instigar
183 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Llamamos relación de PARTE – TODO cuando una de las palabras expresa solo una parte del objeto – sujeto y el otro término señala la totalidad del objeto –sujeto al que se refieren. RELACION PARTE - TODO INDICADOR: * Forma relación entre dos parejas de palabras Llega Pepito a su casa y le enseña a su papá un 05 en su libreta de notas ¡Esto merece una golpiza! ¡Claro papá! Yo sé dónde vive la profesora Llega Pepito a su casa y le enseña a su papá un 05 en su libreta de notas ¡Esto merece una golpiza! ¡Claro papá! Yo sé dónde vive la profesora
184 SEXTO GRADO RV Como Como Ejemplos: A) Forma horizontal PLANTA ES A ZAPATILLA ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS VENTANA ES A CASA PROA ES A BARCO RUEDA ES A PARTE TODO PARTE TODO
185 SEXTO GRADO RV Como ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS CUERNO ES A TORO PICO ES A ................. Auricular Dígitos Estribor
186 SEXTO GRADO RV AURICULAR ES A TELEFONO COMO PROA ES A __________ B) Forma vertical Marca con una X la alternativa correcta: A) DIGITOS : TELEFONO :: 2) CUERNO : TORO:: pollo : pico oración : sujeto martillo : mango lapicero : tinta tijera : corte libro : lomo popa : barco botella : pico cuchillo : filo ala : avión ACCIONES EDUCATIVAS ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Base Conmutador Cordón TELÉFONO Babor Popa proa BARCO
187 SEXTO GRADO RV I) Extrae del recuadro la palabra que completa la relación y escríbela en las líneas punteadas. a) Francia es a Europa como Canadá es a ....................................... b) Sala es a casa como tallo es a ...................................................... c) Cabina es a avión como vagón es a ............................................... d) Pepa es a mango como yema es a ................................................. e) Dientes es a serrucho como filo es a ............................................. f) Página es a hoja como carboncillo es a .......................................... g) Motor es a auto como hélice es a .................................................. h) Cara es a cabeza como uña es a .................................................. i) Cuerno es a toro como ubre es a ................................................. j) Cabeza es a cuerpo como pechuga es a ........................................ k) Pata es a mesa como respaldo es a ............................................... l) Ala es a ave como aleta es a ........................................................ m) Minutero es a reloj como dial es a ................................................. n) Marco es a cuadro como taco es a ................................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Flor, huevo, pollo, piano, radio, teléfono, pez, poema, lápiz, América de Norte, dedo, planta, silla, elefante, helicóptero, tren,. Vaca , cuchillo, teatro, zapato. America del Norte
188 SEXTO GRADO RV o) Hebilla es a correa como pétalo es a ............................................. p) Peldaño es a escalera como verso es a ......................................... q) Cuerda es a guitarra como tecla es a ............................................ r) Pantalla es a televisor como escenario es a .................................. s) Pupila es a ojo como trompa es a ................................................. t) Asa es a jarra como auricular es a.................................................. EN TU CUADERNO 1) Escoge 4 ejemplos y grafícalos. Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Llamamos relación de TODO A PARTE cuando una de las palabras expresa la totalidad del objeto – sujeto y el otro término señala la parte del objeto - sujeto al que se refieren. RELACION TODO – PARTE INDICADOR: * Identifica analogías de todo – parte en texto.
189 SEXTO GRADO RV Martillo es a cabo como destornillador es a mango. ACCIONES EDUCATIVAS I) Elabora tus propias relaciones de TODO A PARTE . Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS MARTILLO DESARMADOR
190 SEXTO GRADO RV parrilla 1) ....................es a ...................como .................................es a ............... 2) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 3) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 4) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 5) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 6) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 7) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 8) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 9) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 10)......................es a ....................como ..............................es a ................ 11)......................es a ....................como ..............................es a ................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Cocina Carro de bomberos alarma
191 SEXTO GRADO RV 12)......................es a ....................como ..............................es a ................ 13)......................es a ....................como ..............................es a ................ 14)......................es a ....................como ..............................es a ................ 15)......................es a ....................como ..............................es a ................ II) Marca con una X la alternativa correcta. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 2) LIBRO : PAGINA :: a) Pediatría : niño b) Dispensa : despensa c) Botella : pico 1) PIANO : TECLADO :: a) Isla : archipiélago b) Cama : catre c) Bisturí : cirujano 3) GUITARRA : CUERDAS:: a) Cuento : párrafos b) Canción : alegría c) Poesía : metáfora 4) BARCO : PROA:: a) Muerte : enfermo b) Cuadro : pintura c) Justicia : principio
192 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO 1) Escribe 4 ejemplos de analogías de TODO – PARTE (como el ejercicio N° II) ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Felicidades amiguito! , terminaste tu tarea. LA ANÁFORA
193 SEXTO GRADO RV Antes de ................ • ¿Qué clase de palabras son las destacadas en el texto? • ¿A quién reemplazan las palabras lo y él? ¿Y a quién reemplaza ésta? Qué es la anáfora Es muy frecuente que en un mismo texto se digan varias afirmaciones acerca de un mismo ser o se traten diversos aspectos de una misma idea. Para evitar constantes repeticiones, utilizamos diversos procedimientos. Uno de los más utilizados es la anáfora. La anáfora es un procedimiento por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso, a la cual representa. Ejemplo: María y Luisa comparten un departamento . Ellas lo alquilaron hace medio año. En la segundo oración tenemos dos anáforas: ellas remite y representa al grupo María y Luisa de la primera oración, y lo remite y representa a un departamento. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS INDICADOR: * Identifica anáforas en textos. ¡ATRAPARON AL PIRATA! El más famoso pirata cibernético fue apresado hoy. Lo atraparon cuando se disponía a ingresar a la central de datos de la CIA. Ésta ya había sido violada en anteriores oportunidades por él. Sólo que en esta ocasión, las autoridades lo esperaban.
194 SEXTO GRADO RV Las palabras que con mayor frecuencia funcionan como términos anafóricos son determinados adverbios (aquí, entonces.....), algunos demostrativos y posesivos (éste, aquella, ....; mi, su .....), la mayor parte de pronombres personales (él, lo, las,....) y los relativos (el, cual, quien....). ACCIONES EDUCATIVAS 1. Subraya las palabras anafóricas de las siguientes oraciones. a) Los piratas cibernéticos ingresan a las redes informáticas gubernamentales. A ellos nada los detiene. b) José y Carmen son parientes. Él trabaja en contabilidad y ella en caja. c) Antonio veranea en Máncora. Él tiene una casa allí. d) Percy ha dicho que no vendrá a la fiesta de Rosita. Todavía está enojado con ella. e) Flor, te presento a Roberto, de quien te hablé. f) Busca la dirección en la guía y apúntala. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
195 SEXTO GRADO RV g) Yolanda andaba preocupada: su hijo parecía cansado. h) Entraron a la sala. Ésta era una habitación minúscula y repleta de muebles. 2. Lee los siguientes textos y escribe a qué se refiere cada palabra destacada Los nutricionistas afirman que la vitamina A es muy importante. Ésta se encuentra en las verduras, principalmente en algunas hojas verdes y en la zanahoria. En cambio, algunas corrientes modernas se inclinan a pensar que ella esta sólo en los productos lácteos, riñones e hígado. ésta ________________________ ella ________________________ Desde mediados de 1982 se han producido varias rondas de negociaciones de la deuda externa bajo los auspicios del FMI. En ellas, todos los organismos implicados en el problemas se han reunido para evitar suspensiones de pago. Éstas podrían poner en peligro el sistema financiero internacional. ellas ________________________ éstas ________________________ 3. Haz los dibujos correspondientes en los recuadros. Sigue el modelo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
196 SEXTO GRADO RV Dos rosas llevo a mi madre. A ella le gustan las rosas rojas a) La bandera del Perú tiene dos colores. Ella es nuestro símbolo nacional. b) Ayer trajeron una torta. Por la tarde, la compartimos con todos los invitados. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
197 SEXTO GRADO RV c) Javier salió a pasear por la orilla . Allí se encontró con su amigo Antonio. d) El carro de papá no funciona. Mañana lo llevará al taller. 4. Sustituye las palabras subrayadas por la más conveniente de las que están entre paréntesis. Luego, escribe el nuevo texto en tu cuaderno. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
198 SEXTO GRADO RV • Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin los árboles, la contaminación sería mucho mayor. (ellos / las). • Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen a la corriente indigenista. La corriente indigenista revalora la cultura autóctona (éstos / ésta). • Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero no pudo hallar a la mujer de sus sueños. (la / nos) • Abre el cajón de la cómoda. En el cajón de la cómoda encontrarás una gran sorpresa. (acá / allí). • Gustavo acudió a casa de Lucía. Gustavo estaba muy emocionado por lo que le iba a decir (éste / él). 5. Completa con la palabra que corresponde. Escógela entre las del recuadro: a) Erika lee libros antiguos Muchos de ___________________ tienen un valor inapreciable. b) Para mejorar las condiciones de vida de una población, es imprescindible conocer ______________. c) Alentemos a nuestra selección de fútbol. Para ________________ , ensayaremos las barras. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS él éste éstos la eso ellos
199 SEXTO GRADO RV d) Para conocer el número de habitantes de un lugar, se realizan los censo. Gracias a ____________- podemos saber cuántos somos, qué edades tenemos, a qué nos dedicamos, etc. e) El secreto del microondas está en el magnetrón. ______ es un dispositivo que dispara microondas en diferentes direcciones. f) Juan veranea en Punta Hermosa. _________ tiene unos primos en esa playa. EN TU CUADERNO 1) Escribe un ejemplo de anáfora en el que la palabra anafórica sea cada una de las siguientes clases de palabras: a) Pronombre personal __________________________________________________________ b) Demostrativo o posesivo __________________________________________________________ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
200 SEXTO GRADO RV c) Adverbio __________________________________________________________ Sabes, ¿quién es el autor de la obra literaria “El Caballero Carmelo”? - Abraham Valdelomar es un autor ................... Vamos a leer una obra peruana. Empieza ........ TEXTO N° 03 ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende texto con entusiasmo.
201 SEXTO GRADO RV EL CABALLERO CARMELO En medio de la expectación general, salieron los dos hombres, cada uno con su gallo. Se hizo un profundo silencio, y soltaron a los dos rivales. Nuestro Carmelo, al lado del otro era un gallo viejo y acachoso; todos apostaban al enemigo, como augurio de que nuestro gallo iba a morir. No faltó aficionado que anunciara el triunfo del Carmelo, pero la mayoría de las apuestas favorecía al adversario. Una vez frente al enemigo, el Carmelo empezó a picotear, agitó las alas y cantó estentóreamente. El otro, que en verdad no parecía un gallo fino de distinguida sangre y alcurnia; hacía cosas tan petulantes cuan humanas: miraba con desprecio a nuestro gallo y se paseaba como dueño de la cancha. Enardeciéronse los ánimos de los adversarios, llegaron al centro y alargaron sus erizados cuellos, tocándose los picos sin perder terreno. El ajiseco dio la primera embestida; entablose la lucha; las gentes presenciaban en silencio la singular batalla, y yo rogaba a la virgen que sacara con bien a nuestro viejo paladín. Batíase él con todos los aires de un experto luchador, acostumbrado a las artes azarosas de la guerra. Cuidaba poner las armadas patas en el enemigo pecho, jamás picaba a su adversario – que tal cosa es cobardía- mientras éste, bravucón y necio, todo quería hacerlos a aletazos y golpes de fuerza. Jadeantes, se detuvieron un segundo. Un hilo de sangre corría por la pierna de Carmelo. Estaba herido, mas no parecía darse cuenta de su dolor. Cruzáronse nuevas apuestas a favor del ajiseco, y las gentes fecilitaron ya al poseedor del menguado. En un nuevo encuentro, el Carmelo cantó, acordóse de sus tiempos y acometió, con tal furia que desbarató al otro de un solo impulso. Levántose éste y la lucha fue cruel e indecisa. Por fin, una herida grave hizo caer al Carmelo, jadeante..... - ¡Bravo! ¡Bravo el ajiseco! – gritaron sus partidarios, creyendo ganada la prueba. Pero el juez, atento a todos los detalles de la lucha y con acuerdo de cañones, dijo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
202 SEXTO GRADO RV - ¡Todavía no ha enterrado el pico, señores! En efecto, incorporose el Carmelo. Su enemigo como para humillarlo, se acercó a él, sin hacerle daño. Nació entonces, en medio del dolor de la caída, todo el coraje de los gallos de Caucato. Incorporado el Carmelo, como un soldado herido, acometió de frente y definitivo sobre su rival, con una estocada que lo dejó muerto en el sitio. Fue entonces cuando el Carmelo que se desangraba, se dejó caer, después que el ajiseco había enterrados el pico. La jugada estaba ganada, y un clamoreo incesante se levantó en la cancha. Fecilitaron a mi padre por el triunfo, y como esa era la jugada más interesante, se retiraron del circo, miestras resonaba un grito entusiasta. - ¡Viva el Carmelo! Yo y mis hermanos lo recibimos y lo condujimos a casa, atravesando por la orilla del mar el pesado camino, y soplando aguardiente bajo las alas del triunfador, que desfallecía. Dos días estuvo el gallo sometido a toda clases de cuidados. Mi hermana Jesús y yo, le dábamos maíz, se lo poníamos en el pico; pero el pobrecito no podía comerlo ni incorporarse. Una gran tristeza reinaba en la casa. Aquel segundo día, después del colegio, cuando fuimos yo y mi hermana a verlo, lo encontramos tan decaído que nos hizo llorar. Le dábamos en nuestras manos, le acariciábamos, le poníamos en el pico rojos granos de granada. De pronto el gallo se incorporó. Caía la tarde y por la ventana del cuarto donde estaba entró la luz sangrienta del crepúsculo. Acercose a la ventana, miró la luz, agitó débilmente las alas y estuvo largo rato en la contemplación del cielo. Luego abrió nerviosamente las alas de oro, ensoñoreose y cantó. Retrocedió unos pasos, inclinó el tornasolado cuello sobre el pecho, tembló, desplomose, estiró sus débiles patas escamosas, mirándonos amorosos, expiró apaciblemente. Abraham Valdelomar ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
203 SEXTO GRADO RV I. INTERPRETACIÓN DE FRASES Explica brevemente lo que quiere decir el autor con las siguientes expresiones: Ejemplo: “En medio de la expectación general” Ante la mirada del público presente 1. “Cantó estentóreamente” ................................................................................................................ 2. “... distinguida sangre y alcurnia, ....” ................................................................................................................ 3. “El ajiseco hacía cosas tan petulantes cuan humanas” ................................................................................................................ 4. “Enardeciéronse los ánimos....” ................................................................................................................ 5. “.... y con acuerdo de cañones” ................................................................................................................ 6. “... entró la luz sangrienta del crepúsculo” ................................................................................................................ II. ORACIONES INCOMPLETAS Completa el sentido de las siguientes oraciones de acuerdo con el contenido de la lectura. 1. El personaje principal del cuento es ........................................................... 2. El rival de este personaje se llamaba .......................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
204 SEXTO GRADO RV 3. El público espectaba una ........................................................................... 4. Los que cuidaban al Carmelo cuando estaba herido eran ............................. 5. ¡Todavía no ha enterrado el pico, señores! Fue la aclaración del .................. III. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN En base a la lectura, responde con tus propias palabras. 1. ¿Por qué las apuestas se inclinaban al ajiseco? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. ¿Qué sentimientos experimentaba el protagonista durante la pelea? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 3. ¿Cómo se comportó cada gallo durante la pelea? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 4. ¿En qué momento de la pelea se despierta el coraje del Carmelo? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 5. Después de la pelea, ¿cómo quedó el Carmelo? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
205 SEXTO GRADO RV IV. ENJUICIAMIENTO CRÍTICO 1. Según la lectura, ¿consideras entretenida la pelea de gallos? Explica ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. Describe otra costumbre peruana en la cual un animal es el centro de expectación ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 3. ¿Cuál de los combatientes te agradó más? ¿Por qué ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ V. VOCABULARIO Escribe el significado de las siguientes palabras 1. Achacoso : __________________________________________________ 2. Adversario : __________________________________________________ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
206 SEXTO GRADO RV 3. Apacible : __________________________________________________ 4. Crepúsculo : __________________________________________________ 5. Estocada : __________________________________________________ 6. Estentóreo : __________________________________________________ 7. Expectación : __________________________________________________ 8. Desfallecía : __________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un cuento con las palabras del vocabulario y represéntalo gráficamente. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA
207 SEXTO GRADO RV I. Lee con serenidad y responde con inteligencia: A. Captación del sentido literal 1. Un mono se encaramó en un: a) cerro b) árbol c) puente d) palo 2. Uno de los siguientes hechos no pertenece al texto: a) El mono quedo envuelto en la red. b) Los pescadores se retiraron para almorzar c) El mono se encaramó en un pino elevado d) El mono observó a unos pescadores 3. El texto consta de: a) dos párrafos b) un párrafo c) tres párrafos d) cuatro párrafos B. Interpretación o Comprensión propiamente dicha 4. El título más adecuado para el texto seria: a) El mono y los pescadores b) La viveza del mono c) Los pescadores felices d) El mono y la pesca 5. La idea o tema principal del texto es: a) La torpeza del mono para pescar b) El mono que trató de imitar a los pescadores c) El peligro de la imitación d) La habilidad de los pescadores 6. Esta fábula nos enseña que: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Se encaramó un mono en un árbol elevado, y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se puso a observar lo que hacían. En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono, bajando del árbol, trató de hacer lo mismo que los pescadores, pues dicese que este animal posee el instinto de la imitación. Pero lo hizo de tal manera, que quedó envuelto en la red, viéndose en peligro de morir ahogado. Y poco después, el mono, se dijo: - tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
208 SEXTO GRADO RV a) Si emprendemos algo que no conocemos podemos salir perjudicados b) Más vales el arrojo y la audacia que conocer algo c) Si realizamos una tarea debemos ser cautos e inteligentes d) Es preferible hacer algo aunque sea a medias C. Valoración 7. El texto tiene un carácter: a) Moralizante b) Festivo c) Ecológico d) Cívico 8. La actitud del mono podemos calificarla de: a) valiente b) graciosa c) torpe d) astuta II. Analogías: Marca con una X la alternativa correcta: 1. CABEZA : CUERPO:: isla : madera corazón : sangre mono : primate pata : mesa abrigo : frío 2. INTRODUCCIÓN : DISCURSO:: alegría : virus insolación : maltrato iniciación : término atención : distracción ingestión : alimentación 3. CUERDA : GUITARRRA:: madera : cedro botón : ojal página : libro limitar : delimitar holgura : estrechez ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
209 SEXTO GRADO RV 4. JARRA : ASA:: vitrina : madera pata : sillón mesa : tablero máquina : teclas gruta : virgen 5. COLCHON : CATRE:: mantel : mesa botón : hilo espaldar : posadera orejas : ojos clavo : martillo 6. RELOJ : MINUTERO:: minuto : segundo corazón : aorta tiempo : hora machete : sable hornear : horno 7. PÉTALO : FLOR:: bisturí : cirujano cama : catre isla : archipiélago libro : página 8. NARIZ : CARA:: mano : dedo ojo : pestaña dedo : uña pantorrilla : pierna cabeza : cabello III. Anáfora: 1. Completa los siguientes textos con las palabras anafóricas correspondientes. Puedes escoger los términos del recuadro. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS éstos – ésta – éstas – esto – lo – los – la – las – otras – unos – unas – aquí - allí
210 SEXTO GRADO RV Hoy en día, las piedras no tiene valor: Pero ____________ no siempre sucedió así. Hace millones de años, el hombre descubrió que si golpeaba las piedras de determinada manera, podía obtener armas y herramientas de gran utilidad. Con __________, hacía tajadores para cortar la corteza de los árboles. Con __________ fabricaba muchas puntas e flecha para cazar. El trabajo con las piedras le facilitó la vida. En las películas de piratas, ________ atesoraban oro, joyas y demás objetos de gran valor, fruto de sus tropelías por el mar, y ___________ escondían en islas desiertas, ____________ donde nadie pudiera encontrar _____________ . IV. Agustiletras: Encuentra el sinónimo de fuerte: S H A M A R M E N C A M N T W F H O L O N L N R S S F H A R A N I M O S O O H P G V M E M C M T R U U B F C P M H S L L S O L I D O R U T E T I M L B E N B M N I F O R Z U D O H T N Z V Y B R I R A O 1 V. Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS IRA DICHOSO HARAGAN BESO DUDAR TRIUNFO PRECAVIDO COLOQUIO FAZ CUMBRE Un día un pollo iba caminando por una calle de Nueva Cork cuando de repente, choca con un zorro. El zorro le dice: ¡I am sorry! (lo siento en inglés), y el pollo le contestó: ¡I am pollo! Un día un pollo iba caminando por una calle de Nueva Cork cuando de repente, choca con un zorro. El zorro le dice: ¡I am sorry! (lo siento en inglés), y el pollo le contestó: ¡I am pollo!
211 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS ANALOGÍAS RELACIÓN AGENTE –
212 SEXTO GRADO RV Esta relación se determina cuando el primer término señala al sujeto o agente y al segundo término al lugar donde se desenvuelve. Ejemplo: A) EN FORMA HORIZONTAL AGENTE LUGAR AGENTE LUGAR COMO COMO ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Enfermera es a hospital andinista es a andés Panadero es a panadería Cocinero es a …………………. ...................
213 SEXTO GRADO RV B) EN FORMA VERTICAL : AGENTE LUGAR 1.SACERDOTE : IGLESIA: 2.MINERO : MINA: a) Manzana : naranja a) fútbol : pelota b) Miseria : tenacidad b) rifle : proyectil c) Luto : negro c) ajo : maní d) Familia : hogar d) agricultor : agricultura e) Arrugas : vejez e) país : Nación 3.PANADERO : PANADERÍA: 4.ROPERO : DORMITORIO: a) oveja : naranja a) lapiceros : maletín b) lápiz : tenacidad b) mostrador : tienda c) agua : negro c) cerro : campesino d) enjuto : hogar d) torero : toro e) cocinero : cocinería e) río : Rímac ACCIONES EDUCATIVAS I. En los espacios en blanco escribe la palabra que completa la relación. Buscar en el recuadro. taller escuela circo mar jaula maternidad tribunal ring fábrica biblioteca convento concejo restaurante cárcel playa tierra corral calle andes cancha tienda Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
214 SEXTO GRADO RV Ropero es a dormitorio como Mostrador es a Tienda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Soldado Médico Nadador Párroco Actriz Locutor Labrador Torero Vaca Secretaria Enfermera Veraneante Fiera Astronauta Cazador Leñador Policía Químico es a cuartel es a hospital es a piscina es a iglesia es a teatro es a radio es a campo es a plaza es a establo es a oficina es a clínica es a playa es a jaula es a cosmos es a monte es a bosque es a comisaría es a laboratorio como como como como como como como como como como como como como como como como como como Alumno Obrero Futbolista Alcalde Payaso Lector Lustrador Boxeador Gallina Mozo Monja Andinista Delincuente Habitante Navegante Mecánico Salvavidas Obstetriz es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
215 SEXTO GRADO RV 19. 20. Pez Cirujano es a acuario es a quirófano como como León Abogado es a es a ............................... ............................... II. Marca con una (X) la pareja análoga de cada pareja base: 1.ORATE : MANICOMIO: 2.MONJA : CONVENTO: a) monja : cuartel a) maestro : tiza b) soldado : ejército b) galeno : medicina c) recluso : celda c) corazón : pulmones d) estudiante : quirófano d) soldado : cuartel e) cazador : ave e) oveja : rebaño 3.PILOTO : AVIÓN: 4.LOCUTOR : RADIO: a) chofer : auto a) payaso : risa b) marinero : barco b) labrador : trabajo c) capitán : ejército c) actor : teatro d) torero : toro d) torero : toro e) cirujano : paciente e) pez : cardumen EN TU CUADERNO 1. Escribe 4 analogías de agente – lugar en forma horizontal y en forma vertical. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
216 SEXTO GRADO RV Esta relación se determina cuando uno de los términos designa al agente y el otro señala su labor o aplicación. Ejemplo: A) EN FORMA HORIZONTAL 1. Profesor es a enseñar como libro es a instruir AGENTE FUNCIÓN AGENTE FUNCIÓN COMO ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Profesor es a Enseñar Libro es a Instruir Cocinero es a …………………. ANALOGÍAS RELACIÓN AGENTE –
217 SEXTO GRADO RV COMO B) FORMA VERTICAL 1.- ANTEOJOS : VER: 2.- ALBAÑIL : CONSTRUIR a) domador : circo a) alumno : colegio b) minero : mina b) oveja : rebaño c) teléfono : llamar c) costurera : máquina d) sacerdote : iglesia d) cirujano : operar e) familia : hogar e) minero : mina ACCIONES EDUCATIVAS I. Marca con una (X) la pareja análoga de cada pareja base: 1.- MAESTRO : ENSEÑAR: 2.- MEDICO : CURAR a) soldado : ejército a) poeta : poesía b) profesor : magisterio b) carpintero : mueble c) doctor : bisturí c) pintor : pintura d) patólogo : investigar d) horticultor : abono e) niño : inocencia e) arquitecto : diseñar 3.- OBRERO: CONSTRUIR: 4.- NEUROLOGO : NERVIOS: a) mar : nadar a) dentista : odontólogo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Costurera es a Coser
218 SEXTO GRADO RV b) notario : certificar b) ojos : oftalmólogo c) plumero : limpieza c) farmacéutico : farmacia d) felino : carnívoro d) traumatólogo : huesos e) paloma : zurea e) médico : hospital 5.- BASQUEBOLISTA : BÁSQUET: 6.- FISCAL : JUZGAR: a) pelota : balón a) abogado : defender b) arco : red b) enjuto : delgado c) palo : pelota c) orate : loco d) golfista : golf d) elogio : alabanza e) pelota : hoyo e) cima : cumbre II. Completa las siguientes relaciones con el término adecuado. Busca en el recuadro: aserrar instruir proteger operar estudiar asear transportar regar legislar cuidar calentar investigar informar iluminar escalar defender navegar coser pintar divertir barrer Ejemplo: Plumero es a sacudir como escoba es a barrer 1. 2. 3. 4. 5. Soldado Atleta Presidente Misionero Mecánico es a combatir es a correr es a gobernar es a catequizar es a reparar Como como como como como alumno andinista congresista científico modista es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
219 SEXTO GRADO RV 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Médico Actriz Albañil Jinete Fotógrafo Esquí Letrero Pelota Fiscal Lapicero Olla Tijera Chompa Abono Cama es a curar es a actuar es a construir es a cabalgar es a retratar es a deslizar es a anunciar es a jugar es a juzgar es a escribir es a cocinar es a cortar es a abrigar es a fertilizar es a dormir como como como como como como como como como como como como como como como guardián payaso cirujano marinero periodista automóvil libro pincel abogado lámpara jabón serrucho casco manguera estufa es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... EN TU CUADERNO 1. Escribe 5 ejercicios de relación Agente – Función en forma horizontal. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
220 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
189RV EDUCAR-PERU ANALOGÍAS: Se establece la relación de elemento a conjunto cuando una de las palabras menciona a un ser y el otro término expresa el conjunto o colectivo de ese ser: Ejemplo: ELEMENTO CONJUNTO ELEMENTO CONJUNTO COMO La multitud es el conjunto de personas, como el ramo es el conjunto de flores; es decir, multitud y ramo expresan el colectivo de los elementos persona y flora, respectivamente. * Se establece de la siguiente manera: A. EN FORMA HORIZONTAL Persona es a Multitud Flor es a Ramo RELACIÓN ELEMENTO –
190RV EDUCAR-PERU Ejemplos: 1. Actor es a elenco como pájaro es la bandada. 2. Diente es a dentadura como árbol es al arboleda. 3. Soldado es a ejército como barco es a escuadra. 4. Uva es a racimo como pez es a cardumen. B. EN FORMA VERTICAL Ejemplo: 1.- OVEJA : REBAÑO: 2.- BUEY : BOYADA a) paloma : pico a) caravana : vehículo b) mula : recua b) nómina : nombre c) orquesta : músico c) magisterio : profesor d) coro : voz d) pájaro : parvada 3.- PERIODICO : HEMEROTECA 4.- ESTRELLA : CONSTELACIÓN: a) cadena : eslabón a) isla : archipiélago b) archipiélago: isla b) sol : mundo c) racimo : uva c) luna : cielo d) pintura : pinacoteca d) cometa : estrella ACCIONES EDUCATIVAS I) Completa las siguientes relaciones con las palabras que aparecen en el recuadro, teniendo en cuenta que la relación establecida es de Elemento – Conjunto. enjambre rosedal resma vocabulario alameda roquedal rebaño plumaje constelación magisterio multitud caserío cordillera caballada recua
191RV EDUCAR-PERU Piedra es a pedregal como roca es a Roquedal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Lobo Soldado Isla Ave Letra Naranja Artista Olivo Mes Caña Buey Árbol Mueble Res es a manada es a ejército es a archipiélago es a bandada es a alfabeto es a naranjal es a elenco es a olivar es a año es a cañaveral es a boyada es a arboleda es a moblaje es a hato como como como como como como como como como como como como como como oveja maestro montaña abeja palabra rosa persona papel estrella casa caballo álamo pluma mula es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... EN TU CUADERNO 1. Investiga el conjunto de los siguientes elementos y escriba una oración con cada una de ellas: Ejemplo: a) Perro : jauría → Mi tío tiene una jauría en el monte. b) Cerdo : ________ c) Res : __________ d) Lobo : _________ e) Eslabón : ________ f) Papel : __________
192RV EDUCAR-PERU g) Hueso: __________ h) Día : ____________ i) Músico : _________ j) Actor : __________ TEXTO N° 04 ¿Cómo elaboran las plantas sus alimentos? Las plantas son seres vivientes, que tienen la necesidad de alimentarse, para desarrollar sus funciones vitales. Ellas tienen la propiedad de elaborarlas sus propios alimentos y , para ello, requieren de sustancias químicas que las extraen de la tierra húmeda, por medio de sus raíces. Entre estas sustancias caben destacar las siguientes : el agua y las sales minerales, que son absorbidas por los pelos COMPRENSIÓN DE LECTURA
193RV EDUCAR-PERU absorbentes de la raíz, y son conducidas por unos tubos llamados vasos leñosos, hasta el pequeño laboratorio químico que se halla en las hojas. Sabemos que las hojas tiene dos pares; una, más o menos fina y alargada llamada peciolo, que sirve para unirse con el tallo; y la otra, ancha y aplanada como una lámina llamada limbo. El limbo es sostenido por una red de canales, que son las nervaduras. Estos constituyen el esqueleto de la hoja, por donde circula la savia bruta (agua y minerales), que vienen de la raíz. A este nivel se encuentran los estomas, que son unas aberturas microscópicas a manera de poros, distribuidas en la superficie de las hojas. Estos poros se encargan de absorber al anhídrido carbónico (CO2) de la atmósfera, proveniente de la respiración de los animales y de eliminar el agua de (H2O) la planta. Capturados el agua, el aire y algunas otras sustancias minerales, las plantas producen los azúcares y los almidones a través del proceso de la fotosíntesis. Esto es posible, gracias a los pigmentos verdosos de las hojas denominada clorofila. Pues tienen la propiedad de absorber los rayos ultravioletas que provienen de la energía solar, para disociar los átomos de anhídrido carbónico (CO2) y el agua (H20) En este proceso, el oxígeno es liberado, sirviendo luego para la respiración de los animales. Sólo quedan el hidrógeno y el carbono, que al ser combinados de diferentes maneras, se obtiene las materias orgánicas como los azúcares y loa almidones, que a su vez retornan desde las hojas a las demás partes de la planta, por medio de unos tubos llamados vasos liberianos, sirviendo después de alimento a la planta. El almacenamiento de estas sustancias, elaboradas por las plantas, servirán también de alimento al hombre y a los animales. ¡Que sabia es la naturaleza!
194RV EDUCAR-PERU I. ANÁLISIS DE IMÁGENES 1. Realiza UNA BREVE descripción de la ilustración principal de la lectura. (No te olvides de usar la mayúscula y los signos de puntuación) II. COMPRENSIÓN. PROPIAMENTE DICHA. 1. Marca con una la respuesta correcta. a) Cómo se llaman los vasos por donde recorre la savia elaborada? Los vasos leñosos Los vasos liberianos Los vasos absorbentes La fotosíntesis El pecíolo Las materias orgánicas b) ¿En qué parte de la hoja la sabia bruta se convierte en savia elaborada? Pecíolo Limbro Raíz Estomas Clorofila Fotosíntesis c) La sabia bruta está compuesta esencialmente de : Alimentos Anhídrido carbónico (CO2) X
195RV EDUCAR-PERU Agua Oxígeno y almidones Células animales Rayos ultravioletas d) Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las expresiones siguientes: a) Las tienen la propiedad de elaborar sus propios alimentos y, para ello, requieren de sustancias químicas que extraen de la tierra húmeda por medio de sus _____________ b) Las plantas producen el azúcar y los almidones a través del fenómeno de la que es posible gracias a los pigmentos verdosos de la hoja llamada j. c) El hidrógeno y el , al ser combinados de diferentes maneras, se obtiene las materias , como los azúcares y los almidones. e) Dentro del paréntesis escribe la letra V, si la oración es verdadera; y la letra F, si es falsa. carbono clorofila raíces fotosíntesis plantas orgánicas
196RV EDUCAR-PERU a) Las raíces absorben el agua y sales minerales por medio de los pelos absorbentes. ( ) b) Los estomas son bolsas donde las plantas almacenan sus alimentos. ( ) c) Las plantas se alimentan de carne y leche. ( ) d) Los vasos leñosos conducen la savia bruta desde la raíz hasta las hojas .( ) f) Une mediante una flecha, los nombres de los recuadros de la izquierda, con su significado que esta en la columna de la derecha Savia bruta Savia elaborad a bruta Compuesta por los glúcidos añadidos al agua y sales minerales, y repartidos por toda la planta por los vasos liberianos. Es el proceso de elaboración de sustancias alimenticias, realizado por las hojas de las plantas.. Fotosíntesi s Compuesta por agua y minerales y conducidas por toda la planta, a través de los vasos leñosos.. Anhídrido carbónico Pigmento verde de la hoja, donde se cumple la función de la fotosíntesis.
197RV EDUCAR-PERU III. RAZONAMIENTO VERBAL 1) Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras semejantes a las primeras, luego, completa la oración propuesta. a) Vasos leñosos es a savia bruta, como es a__________ a) clorofila – pigmentos verdes. b) vasos liberianos – sabia elaborada. c) raíz – espina. d) fotosíntesis – raíz. b) Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras opuestas a las primeras, luego, completa la oración señalada. 1. Almidón es a mineral, como es a _________d a) planta – vegetal b) agua –líquido c) anhídrido carbónico – oxígeno c) Dentro del recuadro, ordena las palabras que están en desorden para obtener una expresión correcta. a) sus alimentos / las plantas elaboran / en sus hojas / Clorofila Gas de la atmósfera. Los seres vivos lo expulsan en la respiración. Las plantas lo absorben en la función clorofilana.
198RV EDUCAR-PERU b) y las plantas / una simbiosis / entre los animales / existe / IV. ENJUICIAMIENTO CRITICO a) ¿Qué le pasaría al hombre si las plantas no existieran? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ V. VOCABULARIO 1. Escribe el significado de las siguientes palabras a) Clorofila: ________________________________________________ b) Fotosíntesis: _______________________________________________ c) Nervadura: ________________________________________________ d) Savia:_____________________________________________________ e) Simbiosis: _________________________________________________ 2. Escribe una oración en cada una de las palabras del vocabulario a) _______________________________________________________
199RV EDUCAR-PERU b) _______________________________________________________ c) _______________________________________________________ d) _______________________________________________________ e) _______________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un texto con las palabras del vocabulario, luego haz un dibujo I. LEE CON SERENIDAD Y RESPONDE CON INTELIGENCIA: El canto de las ballenas El canto de las ballenas dura 7 minutos a más de 30. El hecho realmente extraordinario y digno de notar es que cada ballena realiza una variación particular de canto. Esa variación cosiste en una serie muy larga de notar, que es capaz de repetir indefinidamente. El canto tiene suficiente fuerza como para ser escuchado con claridad a través de la quilla de los barcos. Al oído humano, las notas son incluso bellas. Los gemidos profundamente bajos y las notas muy altas, como de sopranos, que casi no se oyen, se alternan con chillidos repetidos, que aumentan o disminuyen de manera brusca. Todavía falta establecer con seguridad cuáles son las funciones de ese tipo de canto. No está demostrado que esas largas series de notas transmitan una información especial. Entre las diferentes hipótesis sobre el tema, la que tiene mayor aceptación es la que dice que ese canto sirve a las ballenas para identificarse unas a otras, y para mantenerse agrupadas durante las largas migraciones que realizan a través del océano. Pero la verdad no se conoce todavía, u nos encontramos ante un fenómeno que encierra nuevas y grandes sorpresas. 1. Marca con una “X” la respuesta HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA
200RV EDUCAR-PERU correcta: ¿Cuál es la idea central del texto? Los estudios científicos acerca de las ballenas. La comunicación entre los cetáceos. El misterioso canto de las ballenas. Las migraciones de las ballenas. 2. Marca la opción que contiene una idea secundaria. La belleza del canto de las ballenas. Las migraciones de los cetáceos. La comunicación entre los animales marinos. El canto: una forma de atracción entre animales. 3. De este texto se desprende que: Toda forma de comunicación es digna de estudio. Los barcos se guían por el sonido de las ballenas El estudio de las ballenas permite desarrollar la comunicación. Nos falta conocer más acerca de las ballenas. 4. Marca la alternativa que mejor exprese los sinónimos de las palabras destacadas. El hecho extraordinario y digno de notar es que cada ballena realiza una variación particular de canto. Excepcional, distinguir, ejecuta Usual, ver, hace Frecuente, observar, produce Estupendo, reiterar, efectúa 5. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra hipótesis?
201RV EDUCAR-PERU sugerencia. ideas suposición. Fenómenos 6. Marca la alternativa que mejor exprese los antónimos de las palabras destacadas. se alternan con chillidos repetidos, que aumentan de manera brusca. alargan, bulliciosa amplían, discreta disminuyen, suave agigantan, vertiginosa II. ANALOGÍAS Marca la analogía correcta: BALLENA : MAMÍFERO Boa: vertebrado Insecto: ave Cocodrilo: reptil Ardilla: reptil OIDO: OREJAS Oír : escuchar Órgano : sentido
202RV EDUCAR-PERU Melodía : órgano Vista : ojos QUILLA: BARCO Proa : avión Llanta : automóvil Parte : todo Taza : asa AGRUPAR : SEPARAR Discrepar : convenir Inocencia : candor Orientase : situarse Orilla : borde CUADRO : PARED Flor : bosque Dibujo : muro Alfombra : piso Pancarta : plaza MIEL : DULCE Chocolate : rico Ají : picante Blanca : azúcar Tomate : insípido GALLINA : CACAREAR Pato : parlar Hiena : reír Piar : pollo Oveja : balar REMEDIO : CURAR Doctor : curandero
203RV EDUCAR-PERU Cicuta aspirina Veneno : matar Malo : bueno III. PESCANDO PALABRAS Con las palabras del recuadro completa las siguientes relaciones a) caña es a como casa es a ____________ b) Mueble es a como pluma es a __________ c) Hueso es a como papel es a___________ d) Abono es a como manguera es a ___________ e) Jinete es a como marinero es a a f) Albañil es a como cirujano es a a g) Pez es a como león es a _____________ IV. Agustiletras: Relación Elemento – Conjunto. Encuentra el par de: persona, oveja, árbol, flor, uva, pez. Osario – moblaje – resma – caserío - fertilizar - cabalgar -construir - navegar - operar - acuario - plumaje - regar - jaula - cañaveral
204RV EDUCAR-PERU S P F R L B E A T L A Z T R A M O M H D N R N B C Z M T Z U A R B O L E D A F T G A E F R L V R V I U C A R D U M E N T S I D C F O L B U L T M C C C T R A B U I O R F R L T Ñ A M N M E M C E L O C R

Recomendados

Modificador indirecto
Modificador indirectoModificador indirecto
Modificador indirectokatty peña suarez
 
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básico
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básicoPrueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básico
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básicoClaudia Oliva
 
VERBOS COPULATIVOS
VERBOS COPULATIVOSVERBOS COPULATIVOS
VERBOS COPULATIVOSKaren Ríos Castañeda
 
3º año-básico-palabras-homófonas-guía
3º año-básico-palabras-homófonas-guía3º año-básico-palabras-homófonas-guía
3º año-básico-palabras-homófonas-guíaHelia Reyes
 
FICHA DE RELIGION.pdf
FICHA DE RELIGION.pdfFICHA DE RELIGION.pdf
FICHA DE RELIGION.pdfPoljaprLlamoccaAncha
 
II Prueba Comunicación 6o-grado.
II Prueba Comunicación 6o-grado.II Prueba Comunicación 6o-grado.
II Prueba Comunicación 6o-grado.Marly Rodriguez
 
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904Rosa Leonides Quintanilla Venegas
 
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012Valeria Gallardo Valencia
 

Recomendados

Modificador indirecto
Modificador indirectoModificador indirecto
Modificador indirectokatty peña suarez
 
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básico
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básicoPrueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básico
Prueba de diagnóstico matemática (hora, calendarios y linea de tiempo) 3° básicoClaudia Oliva
 
VERBOS COPULATIVOS
VERBOS COPULATIVOSVERBOS COPULATIVOS
VERBOS COPULATIVOSKaren Ríos Castañeda
 
3º año-básico-palabras-homófonas-guía
3º año-básico-palabras-homófonas-guía3º año-básico-palabras-homófonas-guía
3º año-básico-palabras-homófonas-guíaHelia Reyes
 
FICHA DE RELIGION.pdf
FICHA DE RELIGION.pdfFICHA DE RELIGION.pdf
FICHA DE RELIGION.pdfPoljaprLlamoccaAncha
 
II Prueba Comunicación 6o-grado.
II Prueba Comunicación 6o-grado.II Prueba Comunicación 6o-grado.
II Prueba Comunicación 6o-grado.Marly Rodriguez
 
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904
Pruebadediagnsticolenguajesegundoaobsico2016 160418190904Rosa Leonides Quintanilla Venegas
 
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012
Ensayo2 simce lenguaje_6_basico_2012Valeria Gallardo Valencia
 
3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante norma3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante normaCarolina Mora Neira
 
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Walther Moscoso
 
Guias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basicoGuias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basicoVictor Ravena
 
Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111berta lagosespinoza
 
57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbos57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbosMaciel Castro
 
98262746 prueba-4-poema
98262746 prueba-4-poema98262746 prueba-4-poema
98262746 prueba-4-poemamaria angelica peña astroza
 
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.docLas-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.docMoly Pinedo
 
Examen de comunicación 4to primaria
Examen de comunicación 4to primariaExamen de comunicación 4to primaria
Examen de comunicación 4to primariaI.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
 
Ciclo del agua actividades
Ciclo del agua actividadesCiclo del agua actividades
Ciclo del agua actividadesAulaEstrellasCEIPLos
 
Tres ParáBolas
Tres ParáBolasTres ParáBolas
Tres ParáBolasguestc9dbeb
 
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Marly Rodriguez
 
Pruebas 5 y6 to
Pruebas 5 y6 toPruebas 5 y6 to
Pruebas 5 y6 toAndrea Estrada Vallejo
 
La oracion
La oracionLa oracion
La oracionMicaela Uribe Cordova
 
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primaria
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primariaFicha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primaria
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primariaJessica Marisol Huamantalla Orosco
 
Cultura chavin
Cultura chavinCultura chavin
Cultura chavinKaren Ríos Castañeda
 
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicadoTaller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicadoSocorro Carmona López
 
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Santos Fabian Garibay Sedano
 
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.docFicha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doczoylapachas
 
Prueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-docPrueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-docVeronica Herrera
 
Taller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañanaTaller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañanaDiego Avellaneda
 
Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1jaag1979
 
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZCompendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZMARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante norma3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante normaCarolina Mora Neira
 
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Walther Moscoso
 
Guias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basicoGuias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basicoVictor Ravena
 
Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111berta lagosespinoza
 
57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbos57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbosMaciel Castro
 
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.docLas-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.docMoly Pinedo
 
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Marly Rodriguez
 
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicadoTaller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicadoSocorro Carmona López
 
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Santos Fabian Garibay Sedano
 
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.docFicha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doczoylapachas
 
Prueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-docPrueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-docVeronica Herrera
 
Taller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañanaTaller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañanaDiego Avellaneda
 

La actualidad más candente (20)

3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante norma3° básico lenguaje estudiante norma
3° básico lenguaje estudiante norma
 
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
Evaluacion de sexto grado comunicacion y matematica rutas de aprendizaje 2013
 
Guias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basicoGuias de acentuacion2018 cuarto basico
Guias de acentuacion2018 cuarto basico
 
Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111Prueba de lenguaje poemas 111111
Prueba de lenguaje poemas 111111
 
57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbos57796638 guia-de-verbos
57796638 guia-de-verbos
 
98262746 prueba-4-poema
98262746 prueba-4-poema98262746 prueba-4-poema
98262746 prueba-4-poema
 
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.docLas-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
Las-Palabras-Paronimas-para-Segundo-de-Secundaria.doc
 
Examen de comunicación 4to primaria
Examen de comunicación 4to primariaExamen de comunicación 4to primaria
Examen de comunicación 4to primaria
 
Ciclo del agua actividades
Ciclo del agua actividadesCiclo del agua actividades
Ciclo del agua actividades
 
Tres ParáBolas
Tres ParáBolasTres ParáBolas
Tres ParáBolas
 
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
Examen de Comunicación Proceso- 4to grado.
 
Pruebas 5 y6 to
Pruebas 5 y6 toPruebas 5 y6 to
Pruebas 5 y6 to
 
La oracion
La oracionLa oracion
La oracion
 
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primaria
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primariaFicha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primaria
Ficha area-de-un-triangulo-para-tercero-de-primaria
 
Cultura chavin
Cultura chavinCultura chavin
Cultura chavin
 
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicadoTaller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
Taller nº 4 nucleos del sujeto y predicado
 
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
Percentil ortografico - Uso de la tilde diacrítica y hiato. trabajos de re...
 
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.docFicha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
Ficha-Sujeto-y-Predicado-Ejemplos-para-Sexto-de-Primaria.doc
 
Prueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-docPrueba-de-lenguaje-comic-doc
Prueba-de-lenguaje-comic-doc
 
Taller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañanaTaller de refuerzo segundo jornada mañana
Taller de refuerzo segundo jornada mañana
 

Similar a Sinónimos y antónimos en sexto grado

Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1jaag1979
 
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZCompendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZMARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
 
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERU
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERUANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERU
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERUFelix Sotero Caballero
 
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docx
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docxSesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docx
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docxScarlettBenavides
 
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011dcenterd
 
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)Ana Paula Santos
 
Acentuación 2017-18
Acentuación 2017-18Acentuación 2017-18
Acentuación 2017-18vgarcialyl
 
Razonamiento verbal. danny ortega
Razonamiento verbal. danny ortegaRazonamiento verbal. danny ortega
Razonamiento verbal. danny ortegaDannyOrtega22
 
Tc amor correccion l.charlet
Tc amor correccion l.charletTc amor correccion l.charlet
Tc amor correccion l.charletLaurencemarlioz
 
200606212124480.actividades tercero
200606212124480.actividades tercero200606212124480.actividades tercero
200606212124480.actividades tercerovero_chavez_lepe
 
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007Razonamiento verbal ceprevi ccesa007
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
1 trimestre sandra
1 trimestre sandra1 trimestre sandra
1 trimestre sandranarc14
 

Similar a Sinónimos y antónimos en sexto grado (20)

Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1Lengua. Repaso de la Unidad 1
Lengua. Repaso de la Unidad 1
 
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZCompendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
Compendio de Razonamiento Verbal - MARCELA ZAMORA SÁNCHEZ
 
Ficha de trabajo: Los niveles de uso del lenguaje
Ficha de trabajo: Los niveles de uso del lenguajeFicha de trabajo: Los niveles de uso del lenguaje
Ficha de trabajo: Los niveles de uso del lenguaje
 
SINTITUL-4.pdf
SINTITUL-4.pdfSINTITUL-4.pdf
SINTITUL-4.pdf
 
Lengua 4 prim_pag
Lengua 4 prim_pagLengua 4 prim_pag
Lengua 4 prim_pag
 
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERU
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERUANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERU
ANTONIMOS ACADEMIA PNP SOTERITO DEL PERU
 
01.5pdf
01.5pdf01.5pdf
01.5pdf
 
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docx
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docxSesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docx
Sesion-de-Comunicacion-Oraciones-Simples-y-Compuestas.docx
 
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011
Cuadernillo III prefijos y sufijos-2011
 
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)
Estimulacion cognitiva del lenguaje (1)
 
COM V_INMACULADA.pdf
COM V_INMACULADA.pdfCOM V_INMACULADA.pdf
COM V_INMACULADA.pdf
 
COM V_INMACULADA.doc
COM V_INMACULADA.docCOM V_INMACULADA.doc
COM V_INMACULADA.doc
 
Acentuación 2017-18
Acentuación 2017-18Acentuación 2017-18
Acentuación 2017-18
 
Razonamiento verbal. danny ortega
Razonamiento verbal. danny ortegaRazonamiento verbal. danny ortega
Razonamiento verbal. danny ortega
 
022
022022
022
 
Guía ortografía acentual
Guía ortografía acentualGuía ortografía acentual
Guía ortografía acentual
 
Tc amor correccion l.charlet
Tc amor correccion l.charletTc amor correccion l.charlet
Tc amor correccion l.charlet
 
200606212124480.actividades tercero
200606212124480.actividades tercero200606212124480.actividades tercero
200606212124480.actividades tercero
 
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007Razonamiento verbal ceprevi ccesa007
Razonamiento verbal ceprevi ccesa007
 
1 trimestre sandra
1 trimestre sandra1 trimestre sandra
1 trimestre sandra
 

Más de CASITA FELIZ

Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018CASITA FELIZ
 
Cuestionario docente -luca
Cuestionario docente -lucaCuestionario docente -luca
Cuestionario docente -lucaCASITA FELIZ
 
301077 certificado --quin
301077 certificado --quin301077 certificado --quin
301077 certificado --quinCASITA FELIZ
 
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018CASITA FELIZ
 
M4 02 orientaciones-foro-edgar-lino
M4 02 orientaciones-foro-edgar-linoM4 02 orientaciones-foro-edgar-lino
M4 02 orientaciones-foro-edgar-linoCASITA FELIZ
 
Copia de quintino -222.u.a
Copia de quintino -222.u.aCopia de quintino -222.u.a
Copia de quintino -222.u.aCASITA FELIZ
 
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORA
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORAQuintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORA
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORACASITA FELIZ
 
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZCASITA FELIZ
 
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucas
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucasUnidad de aprendizaje..n°o5 -lucas
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucasCASITA FELIZ
 
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-CASITA FELIZ
 
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-CASITA FELIZ
 
Raz. verb. iii bim
Raz. verb. iii bimRaz. verb. iii bim
Raz. verb. iii bimCASITA FELIZ
 
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perú
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perúMódulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perú
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perúCASITA FELIZ
 

Más de CASITA FELIZ (20)

Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
 
Luka111
Luka111Luka111
Luka111
 
Cuestionario docente -luca
Cuestionario docente -lucaCuestionario docente -luca
Cuestionario docente -luca
 
301077 certificado --quin
301077 certificado --quin301077 certificado --quin
301077 certificado --quin
 
Foro 3 santillan
Foro 3 santillanForo 3 santillan
Foro 3 santillan
 
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
Planificacion anual para el segundo grado ---maxi-2018
 
M4 02 orientaciones-foro-edgar-lino
M4 02 orientaciones-foro-edgar-linoM4 02 orientaciones-foro-edgar-lino
M4 02 orientaciones-foro-edgar-lino
 
Copia de quintino -222.u.a
Copia de quintino -222.u.aCopia de quintino -222.u.a
Copia de quintino -222.u.a
 
Quintinommm
QuintinommmQuintinommm
Quintinommm
 
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORA
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORAQuintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORA
Quintino -222.u.a-MARIA AUXILIADORA
 
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ
2 unidad-MARIA AUXILIADORA CARHUAZ
 
Singapore
SingaporeSingapore
Singapore
 
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucas
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucasUnidad de aprendizaje..n°o5 -lucas
Unidad de aprendizaje..n°o5 -lucas
 
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
 
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
RAZONAMIENTO VERBAL-PERÚ-ANCASH-
 
Raz. verb. iv bim
Raz. verb. iv bimRaz. verb. iv bim
Raz. verb. iv bim
 
Raz. verb. iii bim
Raz. verb. iii bimRaz. verb. iii bim
Raz. verb. iii bim
 
Raz. verb. ii bim
Raz. verb. ii bimRaz. verb. ii bim
Raz. verb. ii bim
 
Raz. verb. i bim
Raz. verb. i bimRaz. verb. i bim
Raz. verb. i bim
 
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perú
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perúMódulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perú
Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perú
 

Último

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 

Último (20)

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 

Sinónimos y antónimos en sexto grado

  • 1. 137 SEXTO GRADO RV Realiza ejercicios prácticos de sinonimia para enriquecer su vocabulario. REGLA GRAMATICAL : La sinonimia se da entre palabras que cumplen la misma función gramatical: un verbo sólo puede ser sinónimo de un verbo; un adjetivo de otro adjetivo; un sustantivo de otro sustantivo , etc. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Los sinónimos son palabras que tienen igual o parecido significado Navío BuqueNave Barco Bajel LOS SINÓNIMOS INDICADOR: Identifica en una pareja de palabras la relación de sinonimía Usa con precisión sinónimos.
  • 2. 138 SEXTO GRADO RV PAUTAS PARA RECONOCER LOS SINÓNIMOS 1) Evita – en primer lugar – mirar las alternativas 2) Lee y define lo mejor posible la palabra principal 3) Observa y define las alternativas 4) Piensa en las alternativas probables y escoge lo que más se acerque a la palabra principal. 5) No olvides que la alternativa correcta debe tener el mismo valor gramatical de la palabra principal. Ejemplo: VOCABULARIO N° 1 Busca en el diccionario el significado de : - Adiposo.- ................................................................................... - Autóctono.- ................................................................................... - Epístola.- .................................................................................... - Galeno.- .................................................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS VERDADERO Sincero Positivo Falaz Fidedigno evidente
  • 3. 139 SEXTO GRADO RV - Marrano.- ................................................................................... - Morada.- .................................................................................... - Orate.- .................................................................................... - Párvulo.- .................................................................................... - Plática.- .................................................................................... - Pollino.- .................................................................................... - Preseas.- .................................................................................... - Retrete.- .................................................................................... - Rocín.- .................................................................................... - Rótulo.- .................................................................................... - Ubre.- .................................................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS ACTIVIDADE LA IMAGEN Y SUS SINÓNIMOS
  • 4. 140 SEXTO GRADO RV Extrae del recuadro dos sinónimos y escríbelo en los casilleros vacíos de cada figura según corresponda: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Pollino Marrano Mico Rocín Simio Puerco Publicación Cartel Sollozar Rollizo Jumento Corcel Rótulo Adiposo Gemir Diario lecho Autopista Preseas Maestro Parroquia Vía Mama Recluso Médico Catre Retrete Demente Párvulo Autóctono Vivienda Misiva Plática Automóvil Alhajas Aborigen Docente Templo Morada Epístola Galeno Inodoro Conversación Ubre Reo Nene Orate Coche
  • 5. 141 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS asno caballo mono cerdo pollino Rocín jumento corcel Diálogo cama Profesor iglesia casa water joyas Carretera
  • 6. 142 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Carta carro loco Doctor teta preso nativo Bebé
  • 7. 143 SEXTO GRADO RV Instrucción : con ayuda de tu diccionario elige del recuadro y escribe el sinónimo correspondiente. 1) Fecundo : ................................ 2) Vaticinio : ................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS gordo llorar periódico letrero Reparar Abandono Oportuno Adornar Sentencia Calma Productivo X Rescatar Engaño Pronóstico Sangriento Tupido Apretar Bello SINÓNIMO Productivo Pronóstico
  • 8. 144 SEXTO GRADO RV 3) Restituir : ................................ 4) Deserción : ................................ 5) Frondoso : ................................ 6) Exhaustivo : ................................ 7) Propicio : ................................ 8) Veredicto : ................................ 9) Evadir : ................................ 10)Auge : ................................ 11)Sosiego : ................................ 12)Resarcir : ................................ 13)Avería : ................................ 14)Engalanar : ................................ 15)Fustigar : ................................ 16)Cruento : ................................ 17)Primoroso : ................................ 18)Dolo : ................................ 19)Redimir : ................................ 20)Estrujar : ................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 9. 145 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO I. Escoge 10 palabras del recuadro y forma 10 ejercicios de sinónimos como los ejemplos: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 1. FECUNDO a) Tupido b) Bello c) Apogeo d) Productivo 2. VATICINIO a) Devolver b) Deterioro c) Pronóstico No olvides hacer tu tarea
  • 10. 146 SEXTO GRADO RV Une con la línea , los antónimos que encuentren. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Los antónimos son las palabras que tienen significado opuesto o contrario. Ejemplo : flaco - obeso ACTIVIDA LOS ANTÓNIMOS REBELDE CANDIDO JUVENTU D ELUDIR ASCENDE R OCULTO HOMBRE DESCENDE R AFRONTAR SUMISO PUBLICO ASTUTO SENECTUD MUJER INDICADOR: Reconoce y utiliza correctamente los antónimos como palabras opuestas. Usa con precisión sinónimos.
  • 11. 147 SEXTO GRADO RV ACCIONES EDUCATIVAS 1) Encierra el antónimo que sustituya a la palabra subrayada: a) Compraremos pantalones iguales parecidos modernos distintos b) En la esquina hay una persona extraña conocida excéntrica simpática c) Me atendió un funcionario amable inepto experto desatento d) Últimamente hay escasez de víveres carencia abundancia disminución e) Deseo una taza de leche fría fresca helada caliente 2) Con ayuda del diccionario completa las oraciones escribiendo el antónimo de las palabras que están en negritas. Búscalo en el recuadro ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Activo , ondulado, jefe ,averiada , enfermo, castiga , desaliñado, escalar , ruido, multitud, guerra, sólidos, odio,
  • 12. 148 SEXTO GRADO RV 1) El médico dijo : bebe mucho líquidos y come pocos alimentos................... 2) Con tanta pelea, su amor se convirtió en................................................... 3) Prefirió el silencio del campo, en vez del.............................de la ciudad. 4) Tu madre te mima, pero cuando te portas mal te .................................. 5) Estar saludable es mejor que sentirse ................................................... 6) Dejé esa jarra intacta y luego la encontré .............................................. 7) El trabajador obedeció las ordenes de su ............................................... 8) Me gusta el cabello hirsuto en vez del ...................................................... 9) Su compañero es ocioso , pero él es muy ............................................... 10)Llegó muy elegante al trabajo y salió muy ............................................... 11)Un individuo se puso a cantar, luego toda la ...................hacía lo mismo. 12)Cristo desea que vivamos en paz y no en .............................................. 13)Prefirió descender antes que ...............................................la montaña. 14)Felicitaron solo a Carlos; los demás fueron ........................................... 15)Rasuraron al barbudo y quedó.............................................................. 3) Encierra en un círculo la palabra que es antónimo de los demás. Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 13. 149 SEXTO GRADO RV TRATO – PACTO – DESACUERDO – CONVENIO – ARREGLO 1) Enjuto – descarnado – rollizo – huesudo – flaco 2) Oprimir – liberar – sojuzgar – someter – esclavizar 3) Soez – grosero – descortés – malhablado – educado 4) Insulso – sabroso – insípido – desabrido – soso 5) Elogio – vituperio – agravio – injuria – insulto 6) Célebre – insignificante – ilustre – famoso – insigne 7) Asustadizo – pusilánime – cobarde – intrépido – miedoso 8) Déspota – tirano – abusador – opresor – siervo 9) Desistir – reiterar – repetir – insistir – reincidir 10)Enojar – calmar – disgustar – irritar – encolerizar EN TU CUADERNO 1) Escribe sinónimos y antónimos de una palabra dada. Subraya su sinónimo y encierra en un círculo su antónimo de las siguientes palabras : ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 14. 150 SEXTO GRADO RV Enjuto – soez – déspota – elogio – sabio – célebre – pusilánime – liberar – inquieto , gentío. Ejemplo : ENJUTO : Alto – obeso – grande – flaco – feo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Existen palabras cuyos antónimos se forman anteponiéndoles partículas llamadas prefijos, como : A o AN, ANTI, DE, DES. I, IN o IM; CONTRA, etc. FORMACIÓN DE ANTÓNIMOS CON PREFIJOS INDICADOR: Forma antónimos utilizando prefijos.
  • 15. 151 SEXTO GRADO RV DIS: formal : informal regular : irregular probable : improbable I, IN,IM Ejemplos de ANTÓNIMOS formados con prefijos : ACCIONES EDUCATIVAS 1) Empleando los prefijos indicados, forma los antónimos de las siguientes palabras. Ejemplo : ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS fono : afónico teo : ateo morfo : amorfo A: gusto : disgusto continuo : discontinuo conforme :disconforme cristo : anticristo rabia : antirrábico higiénico : antihigiénico ANTI CONTRA ataque : contraataque decir : contradecir poner :contraponer DES DE honesto : deshonesto confianza : desconfianza crecer :decrecer RECUERDA: Los prefijos son partículas que se ubican al inicio de las palabras y modifican su significado. RECUERDA: Los prefijos son partículas que se ubican al inicio de las palabras y modifican su significado.
  • 16. 152 SEXTO GRADO RV Reflexivo - irreflexivo EN TU CUADERNO 1) Escribe una oración con cada uno de los antónimos que has formado. Ejemplos : El es un hombre irreflexivo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS a) Normal : anormal b) Lícito ......................... c) Legal ......................... d) Grato ......................... e) Acuerdo ..................... f) Crecer ....................... g) Propio ....................... h) Legítimo .................... i) Aprobar ....................... k) Separable ............................... l) Marcha .................................. m) Cierto .................................... n) Aparecer ................................ o) Favorable ............................... p) Posible ................................... q) Afortunado ............................. r) Realizable ............................... s) Comunicado ...........................
  • 17. 153 SEXTO GRADO RV Leer comprensivamente significa que debemos leer tratando de entender lo que leemos; para proceder así, primero debemos leer todo el texto de un solo golpe. Luego repetimos la lectura lentamente, analizando y tratando de entender el significado de dicho texto. R Lea el texto con tranquilidad y responda con inteligencia las preguntas planteadas en la actividad. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA : Que en este proceso comprende las siguientes etapas: a) percepción visual o auditiva de las formas acústicas y gráfica de las palabras; b) comprensión objetiva de significado de lo leído, c) elaboración del concepto sobre el significado objetivo ; y d) elaboración del juicio personal. COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende texto.
  • 18. 154 SEXTO GRADO RV “La honestidad será siempre una virtud” TEXTO N° 01 EL EMPERADOR Y LA SEMILLA Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Todos los jóvenes asistieron y el rey les dijo: - “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por consiguiente el reino”. Así se hizo, pero había un joven que plantó su semilla pero no germinaba, mientras tanto, todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Llegaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, ni siquiera quería ir al palacio, pero su madre insistía en que debía ir pues era un participante y debía estar allí. Con la cabeza baja y muy avergonzado, desfiló al último hacia el palacio con su maceta vacía. Todos hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo se burlaron. El alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su respectiva reverencia mientras éste se paseaba admirando las plantas. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía, atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. El rey dijo entonces: - “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece”. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 19. 155 SEXTO GRADO RV A) APRECIACIÓN LITERAL Marca con una X la respuesta correcta: 1. El texto de la lectura está escrito en: verso estrofa caligrama prosa 2. La lectura consta de: dos párrafos tres párrafos cuatro párrafos 3. El concepto de Emperador es: Monarca de un reino Hijo primogénito del rey, heredero de su corona. Señor de vasallos o superior en alguna provincia o pueblo de indios. Título profesional de una persona B) INTERPETACIÓN O COMPRENSIÓN 1. ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor la idea central del texto? La hija del rey quería casarse con un príncipe. El rey busca una pareja a su hija para que sea heredero de su reino. La desesperación de los jóvenes solteros de casarse con la hija del rey. El rey y los 6 meses de prueba. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 20. 156 SEXTO GRADO RV 2. ¿Qué hizo el rey para encontrar el heredero del trono? Mandó a su hija que eligiera su pareja Dio una semilla para todos los solteros Convocó a todos los solteros del reino Todas las anteriores 3. ¿Qué ocurrió con los jóvenes participantes? Escogieron las semillas fértiles Hablaban de las hermosas plantas y flores que habían sembrado en su maceta menos uno que no germinaba Se alborotaron por presentar la flor más hermosa en su maceta. Llevaron al rey hermosísimas y exóticas plantas. 4. Ordena la secuencia de la lectura escribiendo el orden en el recuadro: El rey elige al joven que tenía la maceta vacía por su honestidad ya que había dado semilla infértil a todos los jóvenes solteros. Había un joven que plantó su semilla y no germinaba, mientras los demás comentaban de sus hermosas flores que habían sembrado en sus macetas. El rey convocó a todos los solteros del reino para buscar pareja a su hija. Después de los seis meses, todos los jóvenes desfilaron hacia el ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 21. 157 SEXTO GRADO RV castillo con sus hermosísimas plantas menos uno que desfiló con su maceta vacía que no germinó su semilla. El Emperador dio a cada uno una semilla que al cabo de 6 meses debían presentarle en un maceta y la planta más bella ganará la mano de su hija. C) SINÓNIMOS: Subraya el sinónimo de la palabra principal ATONITO EXOTICA REVERENCIA a) apático a) extravagante a) convocatoria b) fértil b) sensible b) respeto c) alboroto c) convocar c) atónito d) sorprendido d) sembrar d) germinar e) N.A. e) N.A. e) N.A. D) ANTÓNIMOS: Subraya el antónimo de la palabra principal INFERTIL REVERENCIA EMPERADOR a) incierto a) fértil a) rey b) insensible b) germinar b) monarca c) productivo c) respeto c) súbdito d) extravagante d) menosprecio d) alcaldesa e) N.A. e) T.A. e) N.A. E) ENJUICIAMIENTO CRÍTICO 1. ¿El rey a quién eligió como heredero del reino? ................................................................................................................ ¿Por qué crees que fue él el elegido? ......................................................... ................................................................................................................ 2. ¿Te parece correcto utilizar la mentira para lograr un fin? ¿Por qué? ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 22. 158 SEXTO GRADO RV ................................................................................................................ 3. Con tus propias palabras interpreta la siguiente reflexión: “LA HONESTIDAD SERÁ SIEMPRE UNA VIRTUD” ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ VOCABULARIO: Escriba el significado de las siguientes palabras: 1. Emperador : ............................................................................................. 2. Convocar : ............................................................................................... 3. Exótica : .................................................................................................. 4. Atónitos : ............................................................................................. 5. Infértil : ................................................................................................ EN TU CUADERNO Crea un texto parecido al texto leído utilizando las palabras del vocabulario. (Emperador, convocar, exótica, atónitos, infértil) A. Lee con serenidad y responde con inteligencia: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA EL CIERVO JUNTO A LA FUENTE Un joven ciervo se acercó a la fuente para beber y se paró a mirar su bella imagen en las cristalinas aguas. Allí mientras admiraba su frondosa cornamenta se alababa de ella a la vez que menospreciaba la delgadez de sus patas. De pronto, aterrorizado por la voces de los cazadores, huyó por el campo y en breve carrera despistó a los furiosos perros. Pero se interno en un bosque y quedó atrapado, pues sus cuernos se enredaron en las rama de un grueso árbol; siendo herido mortalmente por los mordiscos de los atrevidos perros que lo hallaron. Cuentan que antes de morir dijo: - “Ay infeliz de mi, tarde he comprendido que despreciaba lo que me era útil, mientras por el contrario lo que
  • 23. 159 SEXTO GRADO RV I. Marca con una x la respuesta correcta: 1. Al ciervo se le puede calificar como: vanidoso justo honrado cruel 2. El ciervo murió en: La fuente El campo El bosque La montaña 3. La delgadez de las patas de los ciervos les ayuda a: soportar su pesado cuerpo trepar los árboles movilizarse con rapidez no hacer ruido al caminar II. ORACIONES INCOMPLETAS: Subraya la alternativa que completa el sentido de la oración según la lectura 1. El ciervo alababa su __________________ y despreciaba la delgadez de sus _________________ . a) cabeza – cuernos b) hocico – orejas c) cornamenta – patas d) cabeza - patas 2. El ciervo murió al ser ______________ por los _________________ . a) herido - cazadores b) mordido - perros c) abandonado - dueños d) encerrado - cazadores ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 24. 160 SEXTO GRADO RV 3. La fábula demuestra que muchas veces las cosas que _________ son más útiles que las que se _______________ a) desean - despreciamos b) desprecian - alaban c) guardan - usan d) compran - regalan III. SINÓNIMOS: Subraya la palabra que significa lo mismo a la que está en negrita. 1. Se introdujo en un bosque frondoso. a) huerta b) arbusto c) selva d) paraíso 2. Despistó a los perros en su huida a) desorientó b) ahuyentó c) ayudó d) despojó IV. ANTÓNIMOS: Subraya la palabra que significa lo mismo a la que está en negrita. 1. Se paró a mirar su imagen en las cristalinas aguas de la fuente. a) dulces b) transparentes c) abundantes d) turbias 2. Huyó del campo en breve carrera. a) corta b) ágil c) ruidosa d) larga IV. SOPA DE LETRAS: En la sopa de letras, busca las palabras de la derecha, según el ejemplo y escribe una oración con cada una de ellas: I M A G E N T O K W 1. Ciervo O C G E N P C O F M 2. Mordizco V I V P X Z C J C S 3. Cornamenta R E A T I O E U R O 4. Frondoso E R S D O P X T G P 5. Imagen I F R O N D O S O E C O R N A M E N T A M O R I R O N R E Z ORACIONES: 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ B. SINÓNIMOS: Marca con una X el sinónimo de la palabra principal. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 25. 161 SEXTO GRADO RV PUSILÁNIME osado atrevido apocado trabajador valiente ENJUTO obeso rechoncho delgado fofo macizo ELUDIR provocar incitar afrontar evitar inducir C. ANTÓNIMOS: Marca con una X el sinónimo de la palabra principal. MIEDOSO apocado pusilánime trabajador osado receloso AFRONTAR eludir trabajar pelear contar miedoso ELOGIAR vituperar adular alabar loar encomiar ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 26. 162 SEXTO GRADO RV D. AGUSTILETRAS: Encuentra el antónimo de las palabras del recuadro. 0 Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS S I N O P E R A N T E legible A E L B A S A P M I I operante N I L E A Ñ R W R T M pasable A L A T G P V R Y N P cauto G I G S P I E X Z O R regular U C E Q Y G B A E V O propio S I L R U O I L S A P lícito T T I L Z Q C O E D I legal I O A I L O G I C O O lógico N R I N C A U T O R T Felicidades amiguito! , terminaste tu tarea. Al llegar el papá, su hijo le dice: Papá, llegaron dos hombres y preguntaron que si vendíamos un burro. ¿Y que les dijiste? Que no estabas Al llegar el papá, su hijo le dice: Papá, llegaron dos hombres y preguntaron que si vendíamos un burro. ¿Y que les dijiste? Que no estabas No se pudo vender
  • 27. 163 SEXTO GRADO RV R ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA : La relación de sinónimos se produce cuando la pareja de palabras guarda una relación de semejanza o igualdad de significado. ANALOGÍAS: RELACIÓN DE INDICADOR: Identifica la relación entre dos parejas de palabras.
  • 28. 164 SEXTO GRADO RV Ejemplos: R : sinónimos R : sinónimos FRÁGIL es a QUEBRADIZO, como LIVIANO es a LIGERO  Recuerda siempre que todas las palabras que conforman los pares relacionados deben cumplir la misma función gramatical: adjetivos con adjetivos, sustantivos con sustantivos o verbos con verbos. Ejm: FRÁGIL es a QUEBRADIZO, como LIVIANO es a LIGERO ACCIONES EDUCATIVAS 1) Extrae del recuadro el sinónimo que completa la relación y escríbelo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Riña, golpe, garboso, aroma, alabanza, devolver, reunir, triste, susurrar, pelea, equitativo, aclamación, súplica, recordar, Adjetivos Adjetivos
  • 29. 165 SEXTO GRADO RV a) Contienda es a combate como pelea es a ........................................ b) Liberación es a emancipación como elogio es a .............................. c) Mimo es a caricia como azote es a ................................................. d) Hidalgo es a noble como gallardo es a ............................................ e) Terminar es a acabar como restituir es a ......................................... f) Yerro es a error como olor es a ..................................................... g) Esperar es a expandir como congregar es a ...................................... h) Estupefacto es a asombrado como melancólico es a ........................ i) Instigar es a provocar como musitar es a ........................................ j) Licencia es a autorización como lid es a ........................................... k) Macizo es a fuerte como justo es a ................................................. l) Inerte es a inanimado como aplauso es a ........................................ m) Saqueo es a despojo como ruego es a .............................................. n) Volar es a remontar como evocar es a ............................................. o) Noción es a idea como espectro es a ................................................ EN TU CUADERNO 1. Escriba 5 ejemplos de relación de sinónimos ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 30. 166 SEXTO GRADO RV Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS  RECUERDA: La relación de antónimos se determina cuando la pareja de palabras expresan significados contrarios u opuestos. RELACION DE INDICADOR: * Completa relación de antónimos con precisión
  • 31. 167 SEXTO GRADO RV Resolviendo : SUMISO es a REBELDE como TIMIDO es a VALIENTE ACCIONES EDUCATIVAS I) Extrae del recuadro el antónimo que completa la relación y escribe en las líneas punteadas. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Adjetivos Adjetivos Disminuir, principio, horizontal, desinteresado, culpable, fértil, confianza, perdonar, osado, derrota, acertar, aflicción,
  • 32. 168 SEXTO GRADO RV a) Proteger es a abandonar como aumentar es a ................................. b) Ofensa es a elogio como meta es a ................................................. c) Ahorro es a gasto como vertical es a ............................................. d) Alegría es a tristeza como inocente es a .......................................... e) Incapaz es a idóneo como codicioso es a ....................................... f) Colmar es a faltar como condenar es a ............................................. g) Compasivo es a despiadado como cobarde es a ............................... h) Culto es a inculto como estéril es a .................................................. i) Logro es a fracaso como éxito es a ................................................. j) Último es a primero como recelo es a .............................................. k) Miedo es a valor como orgullo es a ................................................ l) Consuelo es a regaño como labor es a .............................................. m) Rústico es a urbano como alabanza es a .......................................... n) Escasear es a abundar como fallar es a ............................................ o) Enfermizo es a saludable como dócil es a ........................................ II) Con ayuda del diccionario marca con (X) la respuesta correcta en las siguientes analogías. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 33. 169 SEXTO GRADO RV III. Escribe 5 oraciones con antónimos en forma libre. Tal como está el ejemplo. Ejemplo: Con tanta pelea, su amor se terminó convirtiendo en odio a) ............................................................................................................. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 2) CONFUSO : CLARO :: a) vacío : fatuo b) noble : manirroto c) austero : dispendioso d) abyecto : vil 1) AGREDIR : DEFENDER:: a) Esclavizar : liberar b) Predecir : acontecer c) Discutir : aprender d) Freír : cocer 4) BURDO : REFINADO:: a) Respeto : veneración b) Ceño : risa c) Ileso : herido d) Riego : gota 3) VERDAD: FALSEDAD:: a) Musitar : susurrar b) Obeso : gordura c) Predecir : acontecer d) Holgura : estrechez
  • 34. 170 SEXTO GRADO RV b) ............................................................................................................. c) ............................................................................................................. d) ............................................................................................................. e) ............................................................................................................. EN TU CUADERNO Con los pares de palabras forma analogías en forma vertical como el ejercicio II (burdo – refinado; ileso – herido; adargar – desproteger; sazonar – sosar; obeso – enjuto; triste - alegre). ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS CAMPO SEMANTICO es el conjunto ordenado de palabras que tienen un significado en común que los agrupa y un significado específico que los EL CAMPO SEMANTICO INDICADOR: * Establece el campo semántico para un grupo de palabras.
  • 35. 171 SEXTO GRADO RV Por ejemplo el del parentesco de los seres humanos (parentesco). Padres, abuelos, hijos, hermanos, sobrinos. ACCIONES EDUCATIVAS I) Con las siguientes series de palabras conforma doce campos semánticos . desígnalos en atención a su significado común. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS diferencia. norte, admiración, música, sustantivo, lapicero, sociólogo, primavera, pubertad, bicicleta, fábula, marinera, ingeniero, novela, olfato, abogado, festejo, papeles, verano, escultura, invierno, niñez, barco, cuento, pronombre, pintura, amor, otoño, literatura, borrador, adolescencia, avión, adjetivo, ternura, gusto, oeste, profesor, tondero, tradición, vista, sur,
  • 36. 172 SEXTO GRADO RV Profesiones Profesión, abogado, ingeniero, sociólogo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 37. 173 SEXTO GRADO RV II) Completa las siguientes series de palabras e identifica el campo semántico al que pertenecen. 1) Tierra, Júpiter ,................... , ..........................(.............................) 2) Natación, ciclismo, ................. , .......................(............................) 3) Sardina, pejerrey, ..................... , .....................(............................) 4) Rombo, círculo, ....................... , .......................(...........................) 5) Amargo, salado, ...................... , .......................(...........................) 6) Radio, televisor, ........................ , ......................(..........................) III) Completa los siguientes esquemas: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 38. 174 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO I) Elabora un esquema de campo semántico con las siguientes palabras: verbos, sustantivos, adjetivos, artículos, palabras variables, pronombres La lectura es una catarsis maravillosa, vamos a leer el texto, para ver quién es el culpable. Empieza..... TEXTO N° 02 ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Recuerda: Debemos leer muy bien nuestra preguntas antes de responder. COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende textos.
  • 39. 175 SEXTO GRADO RV ¿CULPABLE? Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procuró un chivo expiatorio para encubrir al culpable. El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendría escasas o nulas chances de escapar al terrible veredicto. ¡La horca!. El juez también complotado cuidó no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo, por ello dijo al acusado: “Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor vamos a dejar en manos de Él tu destino, vamos a escribir en dos papeles separados las palabras culpable e inocente y será la mano de Dios la que decida tu destino”. Por supuesto el mal funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda CULPABLE y la pobre victima aún sin conocer los detalles, se daba cuenta de que el sistema propuesto era una trampa. No había escapatoria. El juez conminó al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró profundamente, quedó en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados. Y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abrió los ojos y con una extraña sonrisa tomó uno de los papeles y llevándolo a su boca lo engulló rápidamente. Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente. “Pero ¿qué hizo? y ahora ¿cómo vamos a saber el veredicto?” “Es muy sencillo respondió el hombre. Es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que decía el que me tragué” Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jamás volvieron a molestarlo. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 40. 176 SEXTO GRADO RV Moraleja: Sé creativo y cuando todo parezca perdido.... ¡Usa la imaginación! I. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN En esta ocasión has tenido la oportunidad de leer una hermosa leyenda de la Edad Media, según dice la lectura, si ha comprendido este texto, resolviendo las siguientes preguntas. Para ello lee con serenidad y responde con inteligencia. 1. ¿Cuál es la opción que sintetiza lo que quiere decir el texto? a) La condena injusta de un acusado b) La inteligencia de un acusado para librarse de los jueces. c) La forma cómo un acusado se come el papel que lo condenaba. d) El complot elaborado por unos jueces corruptos. 2. Según tu entender ¿qué significa “un chivo expiatorio”? a) Un chivo al que le gusta que lo castiguen b) Persona inocente que se presta a ser castigado c) Castigo que se inflinge a un inocente d) Persona inocente que es escogido para cumplir un castigo 3. ¿Cuál será el concepto más adecuado de la palabra “virtuoso”? a) Persona que tiene un modo correcto de proceder. b) Persona que tiene características de santidad. c) Persona que es devota del Señor. d) Persona que tiene las características de ser buena y bondadosa. 4. ¿Cuál de las palabras es sinónimo más adecuado de “engulló”? a) Ensalivó b) Tragó c) Zampó ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 41. 177 SEXTO GRADO RV d) Devoró 5. ¿Cómo calificar la actitud de los jueces? a) Injusta b) Cruel c) Malévola d) Hipócrita 6. Cuando el acusado tomó el papel y se lo llevó a la boca, lo hizo: a) Intencionalmente b) Inocentemente c) Estaba con hambre d) Inteligentemente 7. Según el texto leído, debemos concluir que: a) Nada hay que sea definitivo b) Con inteligencia podemos salvar los obstáculos c) Para todo hay solución si empleamos nuestra inteligencia d) Los momentos difíciles se pueden superar recurriendo a Dios. II. ENJUICIAMIENTO CRÍTICO: 1. ¿Qué te pareció la actitud del juez? ¿Por qué ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. ¿Qué enseñanza nos trae la siguiente moraleja? ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 42. 178 SEXTO GRADO RV “Sé creativo y cuando todo parezca perdido...... ¡Usa la imaginación!” ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ III. VOCABULARIO: Escribe el significado de las siguientes palabras: 1. VEREDICTO: __________________________________________________ 2. CONMINÓ : __________________________________________________ 3. ENGULLÓ : __________________________________________________ 4. AIRADAMENTE : ________________________________________________ 5. REZONGOS: __________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un texto con las palabras del vocabulario y represéntelo gráficamente (mínimo 10 líneas y máximo 15). ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 43. 179 SEXTO GRADO RV I. Lee con serenidad y responde con inteligencia: 1. De acuerdo al texto, el padre se dedica a: a) La enseñanza y la compra de terrenos b) Contratar indios c) La carpintería y el cultivo d) Realizar trabajos con lampa y hacha e) Amarillar el trigo 2. De las siguientes afirmaciones, encierra en un círculo las que son ciertas: a) El hijo nació en la quebrada b) Ese pueblo no tenía escuela ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA “Yo nací arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era carpintero y me mando a la escuela. Hasta segundo año de primera era todo lo que había. Y eso que tuve suerte de nacer en el pueblo, porque los niños del campo se quedaban sin escuela. Fuera de su carpintería, mi padre tenía un terrenito al lado del pueblo pasando la quebrada, y lo cultivaba con la ayuda de algunos indios a los que pagaban con plata u obritas de carpintería; que el cabo de una lampa o un hacha, que una mesita, en fin. Desde un extremo del corredor de mi cada, veíamos amarillear el trigo, verdear el maíz, azulear las habas en nuestra pequeña tierra. Daba gusto. Con la comida y la carpintería, teníamos bastantes, considerando nuestra pobreza. A causa de tener algo y también por su carácter, mi padre no agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de carpintero estaba en el corredor de la casa, dando a la calle”.
  • 44. 180 SEXTO GRADO RV c) Los niños del campo no iban a la escuela d) El padre cultivaba solo e) El padre podía mantener a su familia 3. Marca las afirmaciones que está en desacuerdo con el texto: a) El padre era carpintero b) El terreno del padre se ubica pasando la quebrada c) Todos los indios recibían plata por cultivar el terreno d) El padre no agachaba la cabeza ante nadie e) El banco de carpintero estaba en el corredor de la casa. 4. La idea básica del texto es: a) El padre mediante su trabajo mantiene a su familia con dignidad b) El padre y el hijo se dedicaban a la carpintería c) La carpintería es un trabajo que permite a las personas vivir muy bien d) Los varones deben ser los únicos que mantengan un hogar. e) La vida en el campo presente muchas ventajas y ninguna dificultad 5. ¿Cómo calificarías al padre? a) Honrado y pasivo b) Notable y audaz c) Egoísta y ambicioso d) Trabajador y digno II. RAZONAMIENTO VERBAL: 1. Aparea las palabras antónimas: a) alegría ( ) discrepar b) sima ( ) tristeza c) elogiar ( ) cima d) coincidir ( ) denigrar 2. Encierra en un círculo los sinónimos: DENIGRAR HURGAR a) hurgar a) tocar b) bramar b) robar c) insultar c) pelear d) honrar d) críar 3. Encierra en un círculo los ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 45. 181 SEXTO GRADO RV antónimos: ESCUALIDO VENERAR a) flaco a) respetar b) sucio b) hurgar c) asqueroso c) denigrar d) sano d) reverencia 4. Analogías: VENERAR : DENIGRAR:: a) regalo : obsequio b) respeto : venerar c) apodo : sobrenombre d) discrepar : coincidir III. CAMPOS SEMÁNTICOS: 1. Con las siguientes palabras completa el siguiente esquema: cuento, leyenda, narraciones, fábula y biografía 2. Agrupa las siguientes palabras según el campo semántico al que corresponda. Agrega otras. ESTADOS DE ALEGRÍA ESTADOS DE TRISTEZA 1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. ............................. 1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. ............................. IV. ANALOGÍAS: Subraya las palabras en letras mayúsculas que tienen relación con las palabras escritas con mayúsculas (ayúdate con el diccionario) 1. ILESO : INCÓLUME:: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS dichoso – compungido – regocijado – afligido – eufórico – entusiasmado – melancólico - acongojado
  • 46. 182 SEXTO GRADO RV a) vanaglorioso : fatuo b) bizarro : pusilánime c) utopía : realidad d) déspota : benigno e) dadiva : avaro 2. PUSILÁNIME: TIMORATO:: a) enjuto : obeso b) azuzar : instigar c) ubérrima : improductivo d) ileso : dañado e) N.A. 3. BISOÑO : EXPERTO:: a) Ubérrimo : fértil b) Habilidad : avezado c) Soso : insulso d) Ileso : lesionado e) Dádiva : regalo 4. ARIDO : FÉRTIL:: a) soso : insípido b) incólume : lastimado c) bizarro : valiente d) utopía : fantasía e) N.A. 5. OBVIAR : EVITAR :: a) Limitar : delimita b) Amonestar : regañar c) Soslayar : asignar d) Alentar : afrontar e) Día : noche 6. TROTE : GALOPE:: a) abrazo : cariño b) caballo : jinete c) aplauso : triunfo d) gota: chorro e) risa : sonrisa V. Agustiletras: Encierra el sinónimo de las siguientes palabras: S A Z U Z A R S E A L J A D O T A N N U N C A M M L J A L G I D O T U U G I G A N T E D T U R N A M O L A O S I M P L E I B P T E M P L E L L E I N T I M O S E L N E O F J T O L O VI. Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS La profesora tiene la culpa flaco - sosa – sano - instigar
  • 47. 183 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Llamamos relación de PARTE – TODO cuando una de las palabras expresa solo una parte del objeto – sujeto y el otro término señala la totalidad del objeto –sujeto al que se refieren. RELACION PARTE - TODO INDICADOR: * Forma relación entre dos parejas de palabras Llega Pepito a su casa y le enseña a su papá un 05 en su libreta de notas ¡Esto merece una golpiza! ¡Claro papá! Yo sé dónde vive la profesora Llega Pepito a su casa y le enseña a su papá un 05 en su libreta de notas ¡Esto merece una golpiza! ¡Claro papá! Yo sé dónde vive la profesora
  • 48. 184 SEXTO GRADO RV Como Como Ejemplos: A) Forma horizontal PLANTA ES A ZAPATILLA ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS VENTANA ES A CASA PROA ES A BARCO RUEDA ES A PARTE TODO PARTE TODO
  • 49. 185 SEXTO GRADO RV Como ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS CUERNO ES A TORO PICO ES A ................. Auricular Dígitos Estribor
  • 50. 186 SEXTO GRADO RV AURICULAR ES A TELEFONO COMO PROA ES A __________ B) Forma vertical Marca con una X la alternativa correcta: A) DIGITOS : TELEFONO :: 2) CUERNO : TORO:: pollo : pico oración : sujeto martillo : mango lapicero : tinta tijera : corte libro : lomo popa : barco botella : pico cuchillo : filo ala : avión ACCIONES EDUCATIVAS ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Base Conmutador Cordón TELÉFONO Babor Popa proa BARCO
  • 51. 187 SEXTO GRADO RV I) Extrae del recuadro la palabra que completa la relación y escríbela en las líneas punteadas. a) Francia es a Europa como Canadá es a ....................................... b) Sala es a casa como tallo es a ...................................................... c) Cabina es a avión como vagón es a ............................................... d) Pepa es a mango como yema es a ................................................. e) Dientes es a serrucho como filo es a ............................................. f) Página es a hoja como carboncillo es a .......................................... g) Motor es a auto como hélice es a .................................................. h) Cara es a cabeza como uña es a .................................................. i) Cuerno es a toro como ubre es a ................................................. j) Cabeza es a cuerpo como pechuga es a ........................................ k) Pata es a mesa como respaldo es a ............................................... l) Ala es a ave como aleta es a ........................................................ m) Minutero es a reloj como dial es a ................................................. n) Marco es a cuadro como taco es a ................................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Flor, huevo, pollo, piano, radio, teléfono, pez, poema, lápiz, América de Norte, dedo, planta, silla, elefante, helicóptero, tren,. Vaca , cuchillo, teatro, zapato. America del Norte
  • 52. 188 SEXTO GRADO RV o) Hebilla es a correa como pétalo es a ............................................. p) Peldaño es a escalera como verso es a ......................................... q) Cuerda es a guitarra como tecla es a ............................................ r) Pantalla es a televisor como escenario es a .................................. s) Pupila es a ojo como trompa es a ................................................. t) Asa es a jarra como auricular es a.................................................. EN TU CUADERNO 1) Escoge 4 ejemplos y grafícalos. Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Llamamos relación de TODO A PARTE cuando una de las palabras expresa la totalidad del objeto – sujeto y el otro término señala la parte del objeto - sujeto al que se refieren. RELACION TODO – PARTE INDICADOR: * Identifica analogías de todo – parte en texto.
  • 53. 189 SEXTO GRADO RV Martillo es a cabo como destornillador es a mango. ACCIONES EDUCATIVAS I) Elabora tus propias relaciones de TODO A PARTE . Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS MARTILLO DESARMADOR
  • 54. 190 SEXTO GRADO RV parrilla 1) ....................es a ...................como .................................es a ............... 2) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 3) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 4) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 5) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 6) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 7) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 8) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 9) ......................es a ....................como ..............................es a ................ 10)......................es a ....................como ..............................es a ................ 11)......................es a ....................como ..............................es a ................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Cocina Carro de bomberos alarma
  • 55. 191 SEXTO GRADO RV 12)......................es a ....................como ..............................es a ................ 13)......................es a ....................como ..............................es a ................ 14)......................es a ....................como ..............................es a ................ 15)......................es a ....................como ..............................es a ................ II) Marca con una X la alternativa correcta. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS 2) LIBRO : PAGINA :: a) Pediatría : niño b) Dispensa : despensa c) Botella : pico 1) PIANO : TECLADO :: a) Isla : archipiélago b) Cama : catre c) Bisturí : cirujano 3) GUITARRA : CUERDAS:: a) Cuento : párrafos b) Canción : alegría c) Poesía : metáfora 4) BARCO : PROA:: a) Muerte : enfermo b) Cuadro : pintura c) Justicia : principio
  • 56. 192 SEXTO GRADO RV EN TU CUADERNO 1) Escribe 4 ejemplos de analogías de TODO – PARTE (como el ejercicio N° II) ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Felicidades amiguito! , terminaste tu tarea. LA ANÁFORA
  • 57. 193 SEXTO GRADO RV Antes de ................ • ¿Qué clase de palabras son las destacadas en el texto? • ¿A quién reemplazan las palabras lo y él? ¿Y a quién reemplaza ésta? Qué es la anáfora Es muy frecuente que en un mismo texto se digan varias afirmaciones acerca de un mismo ser o se traten diversos aspectos de una misma idea. Para evitar constantes repeticiones, utilizamos diversos procedimientos. Uno de los más utilizados es la anáfora. La anáfora es un procedimiento por el que una palabra remite a una parte anterior del discurso, a la cual representa. Ejemplo: María y Luisa comparten un departamento . Ellas lo alquilaron hace medio año. En la segundo oración tenemos dos anáforas: ellas remite y representa al grupo María y Luisa de la primera oración, y lo remite y representa a un departamento. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS INDICADOR: * Identifica anáforas en textos. ¡ATRAPARON AL PIRATA! El más famoso pirata cibernético fue apresado hoy. Lo atraparon cuando se disponía a ingresar a la central de datos de la CIA. Ésta ya había sido violada en anteriores oportunidades por él. Sólo que en esta ocasión, las autoridades lo esperaban.
  • 58. 194 SEXTO GRADO RV Las palabras que con mayor frecuencia funcionan como términos anafóricos son determinados adverbios (aquí, entonces.....), algunos demostrativos y posesivos (éste, aquella, ....; mi, su .....), la mayor parte de pronombres personales (él, lo, las,....) y los relativos (el, cual, quien....). ACCIONES EDUCATIVAS 1. Subraya las palabras anafóricas de las siguientes oraciones. a) Los piratas cibernéticos ingresan a las redes informáticas gubernamentales. A ellos nada los detiene. b) José y Carmen son parientes. Él trabaja en contabilidad y ella en caja. c) Antonio veranea en Máncora. Él tiene una casa allí. d) Percy ha dicho que no vendrá a la fiesta de Rosita. Todavía está enojado con ella. e) Flor, te presento a Roberto, de quien te hablé. f) Busca la dirección en la guía y apúntala. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 59. 195 SEXTO GRADO RV g) Yolanda andaba preocupada: su hijo parecía cansado. h) Entraron a la sala. Ésta era una habitación minúscula y repleta de muebles. 2. Lee los siguientes textos y escribe a qué se refiere cada palabra destacada Los nutricionistas afirman que la vitamina A es muy importante. Ésta se encuentra en las verduras, principalmente en algunas hojas verdes y en la zanahoria. En cambio, algunas corrientes modernas se inclinan a pensar que ella esta sólo en los productos lácteos, riñones e hígado. ésta ________________________ ella ________________________ Desde mediados de 1982 se han producido varias rondas de negociaciones de la deuda externa bajo los auspicios del FMI. En ellas, todos los organismos implicados en el problemas se han reunido para evitar suspensiones de pago. Éstas podrían poner en peligro el sistema financiero internacional. ellas ________________________ éstas ________________________ 3. Haz los dibujos correspondientes en los recuadros. Sigue el modelo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 60. 196 SEXTO GRADO RV Dos rosas llevo a mi madre. A ella le gustan las rosas rojas a) La bandera del Perú tiene dos colores. Ella es nuestro símbolo nacional. b) Ayer trajeron una torta. Por la tarde, la compartimos con todos los invitados. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 61. 197 SEXTO GRADO RV c) Javier salió a pasear por la orilla . Allí se encontró con su amigo Antonio. d) El carro de papá no funciona. Mañana lo llevará al taller. 4. Sustituye las palabras subrayadas por la más conveniente de las que están entre paréntesis. Luego, escribe el nuevo texto en tu cuaderno. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 62. 198 SEXTO GRADO RV • Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin los árboles, la contaminación sería mucho mayor. (ellos / las). • Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen a la corriente indigenista. La corriente indigenista revalora la cultura autóctona (éstos / ésta). • Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero no pudo hallar a la mujer de sus sueños. (la / nos) • Abre el cajón de la cómoda. En el cajón de la cómoda encontrarás una gran sorpresa. (acá / allí). • Gustavo acudió a casa de Lucía. Gustavo estaba muy emocionado por lo que le iba a decir (éste / él). 5. Completa con la palabra que corresponde. Escógela entre las del recuadro: a) Erika lee libros antiguos Muchos de ___________________ tienen un valor inapreciable. b) Para mejorar las condiciones de vida de una población, es imprescindible conocer ______________. c) Alentemos a nuestra selección de fútbol. Para ________________ , ensayaremos las barras. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS él éste éstos la eso ellos
  • 63. 199 SEXTO GRADO RV d) Para conocer el número de habitantes de un lugar, se realizan los censo. Gracias a ____________- podemos saber cuántos somos, qué edades tenemos, a qué nos dedicamos, etc. e) El secreto del microondas está en el magnetrón. ______ es un dispositivo que dispara microondas en diferentes direcciones. f) Juan veranea en Punta Hermosa. _________ tiene unos primos en esa playa. EN TU CUADERNO 1) Escribe un ejemplo de anáfora en el que la palabra anafórica sea cada una de las siguientes clases de palabras: a) Pronombre personal __________________________________________________________ b) Demostrativo o posesivo __________________________________________________________ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 64. 200 SEXTO GRADO RV c) Adverbio __________________________________________________________ Sabes, ¿quién es el autor de la obra literaria “El Caballero Carmelo”? - Abraham Valdelomar es un autor ................... Vamos a leer una obra peruana. Empieza ........ TEXTO N° 03 ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS COMPRENSIÓN DE LECTURA INDICADOR: Lee y comprende texto con entusiasmo.
  • 65. 201 SEXTO GRADO RV EL CABALLERO CARMELO En medio de la expectación general, salieron los dos hombres, cada uno con su gallo. Se hizo un profundo silencio, y soltaron a los dos rivales. Nuestro Carmelo, al lado del otro era un gallo viejo y acachoso; todos apostaban al enemigo, como augurio de que nuestro gallo iba a morir. No faltó aficionado que anunciara el triunfo del Carmelo, pero la mayoría de las apuestas favorecía al adversario. Una vez frente al enemigo, el Carmelo empezó a picotear, agitó las alas y cantó estentóreamente. El otro, que en verdad no parecía un gallo fino de distinguida sangre y alcurnia; hacía cosas tan petulantes cuan humanas: miraba con desprecio a nuestro gallo y se paseaba como dueño de la cancha. Enardeciéronse los ánimos de los adversarios, llegaron al centro y alargaron sus erizados cuellos, tocándose los picos sin perder terreno. El ajiseco dio la primera embestida; entablose la lucha; las gentes presenciaban en silencio la singular batalla, y yo rogaba a la virgen que sacara con bien a nuestro viejo paladín. Batíase él con todos los aires de un experto luchador, acostumbrado a las artes azarosas de la guerra. Cuidaba poner las armadas patas en el enemigo pecho, jamás picaba a su adversario – que tal cosa es cobardía- mientras éste, bravucón y necio, todo quería hacerlos a aletazos y golpes de fuerza. Jadeantes, se detuvieron un segundo. Un hilo de sangre corría por la pierna de Carmelo. Estaba herido, mas no parecía darse cuenta de su dolor. Cruzáronse nuevas apuestas a favor del ajiseco, y las gentes fecilitaron ya al poseedor del menguado. En un nuevo encuentro, el Carmelo cantó, acordóse de sus tiempos y acometió, con tal furia que desbarató al otro de un solo impulso. Levántose éste y la lucha fue cruel e indecisa. Por fin, una herida grave hizo caer al Carmelo, jadeante..... - ¡Bravo! ¡Bravo el ajiseco! – gritaron sus partidarios, creyendo ganada la prueba. Pero el juez, atento a todos los detalles de la lucha y con acuerdo de cañones, dijo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 66. 202 SEXTO GRADO RV - ¡Todavía no ha enterrado el pico, señores! En efecto, incorporose el Carmelo. Su enemigo como para humillarlo, se acercó a él, sin hacerle daño. Nació entonces, en medio del dolor de la caída, todo el coraje de los gallos de Caucato. Incorporado el Carmelo, como un soldado herido, acometió de frente y definitivo sobre su rival, con una estocada que lo dejó muerto en el sitio. Fue entonces cuando el Carmelo que se desangraba, se dejó caer, después que el ajiseco había enterrados el pico. La jugada estaba ganada, y un clamoreo incesante se levantó en la cancha. Fecilitaron a mi padre por el triunfo, y como esa era la jugada más interesante, se retiraron del circo, miestras resonaba un grito entusiasta. - ¡Viva el Carmelo! Yo y mis hermanos lo recibimos y lo condujimos a casa, atravesando por la orilla del mar el pesado camino, y soplando aguardiente bajo las alas del triunfador, que desfallecía. Dos días estuvo el gallo sometido a toda clases de cuidados. Mi hermana Jesús y yo, le dábamos maíz, se lo poníamos en el pico; pero el pobrecito no podía comerlo ni incorporarse. Una gran tristeza reinaba en la casa. Aquel segundo día, después del colegio, cuando fuimos yo y mi hermana a verlo, lo encontramos tan decaído que nos hizo llorar. Le dábamos en nuestras manos, le acariciábamos, le poníamos en el pico rojos granos de granada. De pronto el gallo se incorporó. Caía la tarde y por la ventana del cuarto donde estaba entró la luz sangrienta del crepúsculo. Acercose a la ventana, miró la luz, agitó débilmente las alas y estuvo largo rato en la contemplación del cielo. Luego abrió nerviosamente las alas de oro, ensoñoreose y cantó. Retrocedió unos pasos, inclinó el tornasolado cuello sobre el pecho, tembló, desplomose, estiró sus débiles patas escamosas, mirándonos amorosos, expiró apaciblemente. Abraham Valdelomar ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 67. 203 SEXTO GRADO RV I. INTERPRETACIÓN DE FRASES Explica brevemente lo que quiere decir el autor con las siguientes expresiones: Ejemplo: “En medio de la expectación general” Ante la mirada del público presente 1. “Cantó estentóreamente” ................................................................................................................ 2. “... distinguida sangre y alcurnia, ....” ................................................................................................................ 3. “El ajiseco hacía cosas tan petulantes cuan humanas” ................................................................................................................ 4. “Enardeciéronse los ánimos....” ................................................................................................................ 5. “.... y con acuerdo de cañones” ................................................................................................................ 6. “... entró la luz sangrienta del crepúsculo” ................................................................................................................ II. ORACIONES INCOMPLETAS Completa el sentido de las siguientes oraciones de acuerdo con el contenido de la lectura. 1. El personaje principal del cuento es ........................................................... 2. El rival de este personaje se llamaba .......................................................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 68. 204 SEXTO GRADO RV 3. El público espectaba una ........................................................................... 4. Los que cuidaban al Carmelo cuando estaba herido eran ............................. 5. ¡Todavía no ha enterrado el pico, señores! Fue la aclaración del .................. III. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN En base a la lectura, responde con tus propias palabras. 1. ¿Por qué las apuestas se inclinaban al ajiseco? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. ¿Qué sentimientos experimentaba el protagonista durante la pelea? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 3. ¿Cómo se comportó cada gallo durante la pelea? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 4. ¿En qué momento de la pelea se despierta el coraje del Carmelo? ................................................................................................................ ................................................................................................................ 5. Después de la pelea, ¿cómo quedó el Carmelo? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 69. 205 SEXTO GRADO RV IV. ENJUICIAMIENTO CRÍTICO 1. Según la lectura, ¿consideras entretenida la pelea de gallos? Explica ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 2. Describe otra costumbre peruana en la cual un animal es el centro de expectación ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ 3. ¿Cuál de los combatientes te agradó más? ¿Por qué ? ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ V. VOCABULARIO Escribe el significado de las siguientes palabras 1. Achacoso : __________________________________________________ 2. Adversario : __________________________________________________ ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 70. 206 SEXTO GRADO RV 3. Apacible : __________________________________________________ 4. Crepúsculo : __________________________________________________ 5. Estocada : __________________________________________________ 6. Estentóreo : __________________________________________________ 7. Expectación : __________________________________________________ 8. Desfallecía : __________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un cuento con las palabras del vocabulario y represéntalo gráficamente. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA
  • 71. 207 SEXTO GRADO RV I. Lee con serenidad y responde con inteligencia: A. Captación del sentido literal 1. Un mono se encaramó en un: a) cerro b) árbol c) puente d) palo 2. Uno de los siguientes hechos no pertenece al texto: a) El mono quedo envuelto en la red. b) Los pescadores se retiraron para almorzar c) El mono se encaramó en un pino elevado d) El mono observó a unos pescadores 3. El texto consta de: a) dos párrafos b) un párrafo c) tres párrafos d) cuatro párrafos B. Interpretación o Comprensión propiamente dicha 4. El título más adecuado para el texto seria: a) El mono y los pescadores b) La viveza del mono c) Los pescadores felices d) El mono y la pesca 5. La idea o tema principal del texto es: a) La torpeza del mono para pescar b) El mono que trató de imitar a los pescadores c) El peligro de la imitación d) La habilidad de los pescadores 6. Esta fábula nos enseña que: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Se encaramó un mono en un árbol elevado, y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se puso a observar lo que hacían. En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono, bajando del árbol, trató de hacer lo mismo que los pescadores, pues dicese que este animal posee el instinto de la imitación. Pero lo hizo de tal manera, que quedó envuelto en la red, viéndose en peligro de morir ahogado. Y poco después, el mono, se dijo: - tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
  • 72. 208 SEXTO GRADO RV a) Si emprendemos algo que no conocemos podemos salir perjudicados b) Más vales el arrojo y la audacia que conocer algo c) Si realizamos una tarea debemos ser cautos e inteligentes d) Es preferible hacer algo aunque sea a medias C. Valoración 7. El texto tiene un carácter: a) Moralizante b) Festivo c) Ecológico d) Cívico 8. La actitud del mono podemos calificarla de: a) valiente b) graciosa c) torpe d) astuta II. Analogías: Marca con una X la alternativa correcta: 1. CABEZA : CUERPO:: isla : madera corazón : sangre mono : primate pata : mesa abrigo : frío 2. INTRODUCCIÓN : DISCURSO:: alegría : virus insolación : maltrato iniciación : término atención : distracción ingestión : alimentación 3. CUERDA : GUITARRRA:: madera : cedro botón : ojal página : libro limitar : delimitar holgura : estrechez ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 73. 209 SEXTO GRADO RV 4. JARRA : ASA:: vitrina : madera pata : sillón mesa : tablero máquina : teclas gruta : virgen 5. COLCHON : CATRE:: mantel : mesa botón : hilo espaldar : posadera orejas : ojos clavo : martillo 6. RELOJ : MINUTERO:: minuto : segundo corazón : aorta tiempo : hora machete : sable hornear : horno 7. PÉTALO : FLOR:: bisturí : cirujano cama : catre isla : archipiélago libro : página 8. NARIZ : CARA:: mano : dedo ojo : pestaña dedo : uña pantorrilla : pierna cabeza : cabello III. Anáfora: 1. Completa los siguientes textos con las palabras anafóricas correspondientes. Puedes escoger los términos del recuadro. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS éstos – ésta – éstas – esto – lo – los – la – las – otras – unos – unas – aquí - allí
  • 74. 210 SEXTO GRADO RV Hoy en día, las piedras no tiene valor: Pero ____________ no siempre sucedió así. Hace millones de años, el hombre descubrió que si golpeaba las piedras de determinada manera, podía obtener armas y herramientas de gran utilidad. Con __________, hacía tajadores para cortar la corteza de los árboles. Con __________ fabricaba muchas puntas e flecha para cazar. El trabajo con las piedras le facilitó la vida. En las películas de piratas, ________ atesoraban oro, joyas y demás objetos de gran valor, fruto de sus tropelías por el mar, y ___________ escondían en islas desiertas, ____________ donde nadie pudiera encontrar _____________ . IV. Agustiletras: Encuentra el sinónimo de fuerte: S H A M A R M E N C A M N T W F H O L O N L N R S S F H A R A N I M O S O O H P G V M E M C M T R U U B F C P M H S L L S O L I D O R U T E T I M L B E N B M N I F O R Z U D O H T N Z V Y B R I R A O 1 V. Ríete: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS IRA DICHOSO HARAGAN BESO DUDAR TRIUNFO PRECAVIDO COLOQUIO FAZ CUMBRE Un día un pollo iba caminando por una calle de Nueva Cork cuando de repente, choca con un zorro. El zorro le dice: ¡I am sorry! (lo siento en inglés), y el pollo le contestó: ¡I am pollo! Un día un pollo iba caminando por una calle de Nueva Cork cuando de repente, choca con un zorro. El zorro le dice: ¡I am sorry! (lo siento en inglés), y el pollo le contestó: ¡I am pollo!
  • 75. 211 SEXTO GRADO RV ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS ANALOGÍAS RELACIÓN AGENTE –
  • 76. 212 SEXTO GRADO RV Esta relación se determina cuando el primer término señala al sujeto o agente y al segundo término al lugar donde se desenvuelve. Ejemplo: A) EN FORMA HORIZONTAL AGENTE LUGAR AGENTE LUGAR COMO COMO ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Enfermera es a hospital andinista es a andés Panadero es a panadería Cocinero es a …………………. ...................
  • 77. 213 SEXTO GRADO RV B) EN FORMA VERTICAL : AGENTE LUGAR 1.SACERDOTE : IGLESIA: 2.MINERO : MINA: a) Manzana : naranja a) fútbol : pelota b) Miseria : tenacidad b) rifle : proyectil c) Luto : negro c) ajo : maní d) Familia : hogar d) agricultor : agricultura e) Arrugas : vejez e) país : Nación 3.PANADERO : PANADERÍA: 4.ROPERO : DORMITORIO: a) oveja : naranja a) lapiceros : maletín b) lápiz : tenacidad b) mostrador : tienda c) agua : negro c) cerro : campesino d) enjuto : hogar d) torero : toro e) cocinero : cocinería e) río : Rímac ACCIONES EDUCATIVAS I. En los espacios en blanco escribe la palabra que completa la relación. Buscar en el recuadro. taller escuela circo mar jaula maternidad tribunal ring fábrica biblioteca convento concejo restaurante cárcel playa tierra corral calle andes cancha tienda Ejemplo: ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 78. 214 SEXTO GRADO RV Ropero es a dormitorio como Mostrador es a Tienda 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Soldado Médico Nadador Párroco Actriz Locutor Labrador Torero Vaca Secretaria Enfermera Veraneante Fiera Astronauta Cazador Leñador Policía Químico es a cuartel es a hospital es a piscina es a iglesia es a teatro es a radio es a campo es a plaza es a establo es a oficina es a clínica es a playa es a jaula es a cosmos es a monte es a bosque es a comisaría es a laboratorio como como como como como como como como como como como como como como como como como como Alumno Obrero Futbolista Alcalde Payaso Lector Lustrador Boxeador Gallina Mozo Monja Andinista Delincuente Habitante Navegante Mecánico Salvavidas Obstetriz es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 79. 215 SEXTO GRADO RV 19. 20. Pez Cirujano es a acuario es a quirófano como como León Abogado es a es a ............................... ............................... II. Marca con una (X) la pareja análoga de cada pareja base: 1.ORATE : MANICOMIO: 2.MONJA : CONVENTO: a) monja : cuartel a) maestro : tiza b) soldado : ejército b) galeno : medicina c) recluso : celda c) corazón : pulmones d) estudiante : quirófano d) soldado : cuartel e) cazador : ave e) oveja : rebaño 3.PILOTO : AVIÓN: 4.LOCUTOR : RADIO: a) chofer : auto a) payaso : risa b) marinero : barco b) labrador : trabajo c) capitán : ejército c) actor : teatro d) torero : toro d) torero : toro e) cirujano : paciente e) pez : cardumen EN TU CUADERNO 1. Escribe 4 analogías de agente – lugar en forma horizontal y en forma vertical. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 80. 216 SEXTO GRADO RV Esta relación se determina cuando uno de los términos designa al agente y el otro señala su labor o aplicación. Ejemplo: A) EN FORMA HORIZONTAL 1. Profesor es a enseñar como libro es a instruir AGENTE FUNCIÓN AGENTE FUNCIÓN COMO ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Profesor es a Enseñar Libro es a Instruir Cocinero es a …………………. ANALOGÍAS RELACIÓN AGENTE –
  • 81. 217 SEXTO GRADO RV COMO B) FORMA VERTICAL 1.- ANTEOJOS : VER: 2.- ALBAÑIL : CONSTRUIR a) domador : circo a) alumno : colegio b) minero : mina b) oveja : rebaño c) teléfono : llamar c) costurera : máquina d) sacerdote : iglesia d) cirujano : operar e) familia : hogar e) minero : mina ACCIONES EDUCATIVAS I. Marca con una (X) la pareja análoga de cada pareja base: 1.- MAESTRO : ENSEÑAR: 2.- MEDICO : CURAR a) soldado : ejército a) poeta : poesía b) profesor : magisterio b) carpintero : mueble c) doctor : bisturí c) pintor : pintura d) patólogo : investigar d) horticultor : abono e) niño : inocencia e) arquitecto : diseñar 3.- OBRERO: CONSTRUIR: 4.- NEUROLOGO : NERVIOS: a) mar : nadar a) dentista : odontólogo ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS Costurera es a Coser
  • 82. 218 SEXTO GRADO RV b) notario : certificar b) ojos : oftalmólogo c) plumero : limpieza c) farmacéutico : farmacia d) felino : carnívoro d) traumatólogo : huesos e) paloma : zurea e) médico : hospital 5.- BASQUEBOLISTA : BÁSQUET: 6.- FISCAL : JUZGAR: a) pelota : balón a) abogado : defender b) arco : red b) enjuto : delgado c) palo : pelota c) orate : loco d) golfista : golf d) elogio : alabanza e) pelota : hoyo e) cima : cumbre II. Completa las siguientes relaciones con el término adecuado. Busca en el recuadro: aserrar instruir proteger operar estudiar asear transportar regar legislar cuidar calentar investigar informar iluminar escalar defender navegar coser pintar divertir barrer Ejemplo: Plumero es a sacudir como escoba es a barrer 1. 2. 3. 4. 5. Soldado Atleta Presidente Misionero Mecánico es a combatir es a correr es a gobernar es a catequizar es a reparar Como como como como como alumno andinista congresista científico modista es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 83. 219 SEXTO GRADO RV 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Médico Actriz Albañil Jinete Fotógrafo Esquí Letrero Pelota Fiscal Lapicero Olla Tijera Chompa Abono Cama es a curar es a actuar es a construir es a cabalgar es a retratar es a deslizar es a anunciar es a jugar es a juzgar es a escribir es a cocinar es a cortar es a abrigar es a fertilizar es a dormir como como como como como como como como como como como como como como como guardián payaso cirujano marinero periodista automóvil libro pincel abogado lámpara jabón serrucho casco manguera estufa es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... EN TU CUADERNO 1. Escribe 5 ejercicios de relación Agente – Función en forma horizontal. ASOCIACION EDUCATIVA PITAGORAS
  • 85. 189RV EDUCAR-PERU ANALOGÍAS: Se establece la relación de elemento a conjunto cuando una de las palabras menciona a un ser y el otro término expresa el conjunto o colectivo de ese ser: Ejemplo: ELEMENTO CONJUNTO ELEMENTO CONJUNTO COMO La multitud es el conjunto de personas, como el ramo es el conjunto de flores; es decir, multitud y ramo expresan el colectivo de los elementos persona y flora, respectivamente. * Se establece de la siguiente manera: A. EN FORMA HORIZONTAL Persona es a Multitud Flor es a Ramo RELACIÓN ELEMENTO –
  • 86. 190RV EDUCAR-PERU Ejemplos: 1. Actor es a elenco como pájaro es la bandada. 2. Diente es a dentadura como árbol es al arboleda. 3. Soldado es a ejército como barco es a escuadra. 4. Uva es a racimo como pez es a cardumen. B. EN FORMA VERTICAL Ejemplo: 1.- OVEJA : REBAÑO: 2.- BUEY : BOYADA a) paloma : pico a) caravana : vehículo b) mula : recua b) nómina : nombre c) orquesta : músico c) magisterio : profesor d) coro : voz d) pájaro : parvada 3.- PERIODICO : HEMEROTECA 4.- ESTRELLA : CONSTELACIÓN: a) cadena : eslabón a) isla : archipiélago b) archipiélago: isla b) sol : mundo c) racimo : uva c) luna : cielo d) pintura : pinacoteca d) cometa : estrella ACCIONES EDUCATIVAS I) Completa las siguientes relaciones con las palabras que aparecen en el recuadro, teniendo en cuenta que la relación establecida es de Elemento – Conjunto. enjambre rosedal resma vocabulario alameda roquedal rebaño plumaje constelación magisterio multitud caserío cordillera caballada recua
  • 87. 191RV EDUCAR-PERU Piedra es a pedregal como roca es a Roquedal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Lobo Soldado Isla Ave Letra Naranja Artista Olivo Mes Caña Buey Árbol Mueble Res es a manada es a ejército es a archipiélago es a bandada es a alfabeto es a naranjal es a elenco es a olivar es a año es a cañaveral es a boyada es a arboleda es a moblaje es a hato como como como como como como como como como como como como como como oveja maestro montaña abeja palabra rosa persona papel estrella casa caballo álamo pluma mula es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a es a ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... EN TU CUADERNO 1. Investiga el conjunto de los siguientes elementos y escriba una oración con cada una de ellas: Ejemplo: a) Perro : jauría → Mi tío tiene una jauría en el monte. b) Cerdo : ________ c) Res : __________ d) Lobo : _________ e) Eslabón : ________ f) Papel : __________
  • 88. 192RV EDUCAR-PERU g) Hueso: __________ h) Día : ____________ i) Músico : _________ j) Actor : __________ TEXTO N° 04 ¿Cómo elaboran las plantas sus alimentos? Las plantas son seres vivientes, que tienen la necesidad de alimentarse, para desarrollar sus funciones vitales. Ellas tienen la propiedad de elaborarlas sus propios alimentos y , para ello, requieren de sustancias químicas que las extraen de la tierra húmeda, por medio de sus raíces. Entre estas sustancias caben destacar las siguientes : el agua y las sales minerales, que son absorbidas por los pelos COMPRENSIÓN DE LECTURA
  • 89. 193RV EDUCAR-PERU absorbentes de la raíz, y son conducidas por unos tubos llamados vasos leñosos, hasta el pequeño laboratorio químico que se halla en las hojas. Sabemos que las hojas tiene dos pares; una, más o menos fina y alargada llamada peciolo, que sirve para unirse con el tallo; y la otra, ancha y aplanada como una lámina llamada limbo. El limbo es sostenido por una red de canales, que son las nervaduras. Estos constituyen el esqueleto de la hoja, por donde circula la savia bruta (agua y minerales), que vienen de la raíz. A este nivel se encuentran los estomas, que son unas aberturas microscópicas a manera de poros, distribuidas en la superficie de las hojas. Estos poros se encargan de absorber al anhídrido carbónico (CO2) de la atmósfera, proveniente de la respiración de los animales y de eliminar el agua de (H2O) la planta. Capturados el agua, el aire y algunas otras sustancias minerales, las plantas producen los azúcares y los almidones a través del proceso de la fotosíntesis. Esto es posible, gracias a los pigmentos verdosos de las hojas denominada clorofila. Pues tienen la propiedad de absorber los rayos ultravioletas que provienen de la energía solar, para disociar los átomos de anhídrido carbónico (CO2) y el agua (H20) En este proceso, el oxígeno es liberado, sirviendo luego para la respiración de los animales. Sólo quedan el hidrógeno y el carbono, que al ser combinados de diferentes maneras, se obtiene las materias orgánicas como los azúcares y loa almidones, que a su vez retornan desde las hojas a las demás partes de la planta, por medio de unos tubos llamados vasos liberianos, sirviendo después de alimento a la planta. El almacenamiento de estas sustancias, elaboradas por las plantas, servirán también de alimento al hombre y a los animales. ¡Que sabia es la naturaleza!
  • 90. 194RV EDUCAR-PERU I. ANÁLISIS DE IMÁGENES 1. Realiza UNA BREVE descripción de la ilustración principal de la lectura. (No te olvides de usar la mayúscula y los signos de puntuación) II. COMPRENSIÓN. PROPIAMENTE DICHA. 1. Marca con una la respuesta correcta. a) Cómo se llaman los vasos por donde recorre la savia elaborada? Los vasos leñosos Los vasos liberianos Los vasos absorbentes La fotosíntesis El pecíolo Las materias orgánicas b) ¿En qué parte de la hoja la sabia bruta se convierte en savia elaborada? Pecíolo Limbro Raíz Estomas Clorofila Fotosíntesis c) La sabia bruta está compuesta esencialmente de : Alimentos Anhídrido carbónico (CO2) X
  • 91. 195RV EDUCAR-PERU Agua Oxígeno y almidones Células animales Rayos ultravioletas d) Con las palabras de los recuadros, completa el sentido de las expresiones siguientes: a) Las tienen la propiedad de elaborar sus propios alimentos y, para ello, requieren de sustancias químicas que extraen de la tierra húmeda por medio de sus _____________ b) Las plantas producen el azúcar y los almidones a través del fenómeno de la que es posible gracias a los pigmentos verdosos de la hoja llamada j. c) El hidrógeno y el , al ser combinados de diferentes maneras, se obtiene las materias , como los azúcares y los almidones. e) Dentro del paréntesis escribe la letra V, si la oración es verdadera; y la letra F, si es falsa. carbono clorofila raíces fotosíntesis plantas orgánicas
  • 92. 196RV EDUCAR-PERU a) Las raíces absorben el agua y sales minerales por medio de los pelos absorbentes. ( ) b) Los estomas son bolsas donde las plantas almacenan sus alimentos. ( ) c) Las plantas se alimentan de carne y leche. ( ) d) Los vasos leñosos conducen la savia bruta desde la raíz hasta las hojas .( ) f) Une mediante una flecha, los nombres de los recuadros de la izquierda, con su significado que esta en la columna de la derecha Savia bruta Savia elaborad a bruta Compuesta por los glúcidos añadidos al agua y sales minerales, y repartidos por toda la planta por los vasos liberianos. Es el proceso de elaboración de sustancias alimenticias, realizado por las hojas de las plantas.. Fotosíntesi s Compuesta por agua y minerales y conducidas por toda la planta, a través de los vasos leñosos.. Anhídrido carbónico Pigmento verde de la hoja, donde se cumple la función de la fotosíntesis.
  • 93. 197RV EDUCAR-PERU III. RAZONAMIENTO VERBAL 1) Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras semejantes a las primeras, luego, completa la oración propuesta. a) Vasos leñosos es a savia bruta, como es a__________ a) clorofila – pigmentos verdes. b) vasos liberianos – sabia elaborada. c) raíz – espina. d) fotosíntesis – raíz. b) Marca con un aspa, el recuadro que identifique las palabras opuestas a las primeras, luego, completa la oración señalada. 1. Almidón es a mineral, como es a _________d a) planta – vegetal b) agua –líquido c) anhídrido carbónico – oxígeno c) Dentro del recuadro, ordena las palabras que están en desorden para obtener una expresión correcta. a) sus alimentos / las plantas elaboran / en sus hojas / Clorofila Gas de la atmósfera. Los seres vivos lo expulsan en la respiración. Las plantas lo absorben en la función clorofilana.
  • 94. 198RV EDUCAR-PERU b) y las plantas / una simbiosis / entre los animales / existe / IV. ENJUICIAMIENTO CRITICO a) ¿Qué le pasaría al hombre si las plantas no existieran? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ V. VOCABULARIO 1. Escribe el significado de las siguientes palabras a) Clorofila: ________________________________________________ b) Fotosíntesis: _______________________________________________ c) Nervadura: ________________________________________________ d) Savia:_____________________________________________________ e) Simbiosis: _________________________________________________ 2. Escribe una oración en cada una de las palabras del vocabulario a) _______________________________________________________
  • 95. 199RV EDUCAR-PERU b) _______________________________________________________ c) _______________________________________________________ d) _______________________________________________________ e) _______________________________________________________ EN TU CUADERNO Crea un texto con las palabras del vocabulario, luego haz un dibujo I. LEE CON SERENIDAD Y RESPONDE CON INTELIGENCIA: El canto de las ballenas El canto de las ballenas dura 7 minutos a más de 30. El hecho realmente extraordinario y digno de notar es que cada ballena realiza una variación particular de canto. Esa variación cosiste en una serie muy larga de notar, que es capaz de repetir indefinidamente. El canto tiene suficiente fuerza como para ser escuchado con claridad a través de la quilla de los barcos. Al oído humano, las notas son incluso bellas. Los gemidos profundamente bajos y las notas muy altas, como de sopranos, que casi no se oyen, se alternan con chillidos repetidos, que aumentan o disminuyen de manera brusca. Todavía falta establecer con seguridad cuáles son las funciones de ese tipo de canto. No está demostrado que esas largas series de notas transmitan una información especial. Entre las diferentes hipótesis sobre el tema, la que tiene mayor aceptación es la que dice que ese canto sirve a las ballenas para identificarse unas a otras, y para mantenerse agrupadas durante las largas migraciones que realizan a través del océano. Pero la verdad no se conoce todavía, u nos encontramos ante un fenómeno que encierra nuevas y grandes sorpresas. 1. Marca con una “X” la respuesta HABILIDAD AGUSTINIANA HABILIDAD AGUSTINIANA
  • 96. 200RV EDUCAR-PERU correcta: ¿Cuál es la idea central del texto? Los estudios científicos acerca de las ballenas. La comunicación entre los cetáceos. El misterioso canto de las ballenas. Las migraciones de las ballenas. 2. Marca la opción que contiene una idea secundaria. La belleza del canto de las ballenas. Las migraciones de los cetáceos. La comunicación entre los animales marinos. El canto: una forma de atracción entre animales. 3. De este texto se desprende que: Toda forma de comunicación es digna de estudio. Los barcos se guían por el sonido de las ballenas El estudio de las ballenas permite desarrollar la comunicación. Nos falta conocer más acerca de las ballenas. 4. Marca la alternativa que mejor exprese los sinónimos de las palabras destacadas. El hecho extraordinario y digno de notar es que cada ballena realiza una variación particular de canto. Excepcional, distinguir, ejecuta Usual, ver, hace Frecuente, observar, produce Estupendo, reiterar, efectúa 5. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra hipótesis?
  • 97. 201RV EDUCAR-PERU sugerencia. ideas suposición. Fenómenos 6. Marca la alternativa que mejor exprese los antónimos de las palabras destacadas. se alternan con chillidos repetidos, que aumentan de manera brusca. alargan, bulliciosa amplían, discreta disminuyen, suave agigantan, vertiginosa II. ANALOGÍAS Marca la analogía correcta: BALLENA : MAMÍFERO Boa: vertebrado Insecto: ave Cocodrilo: reptil Ardilla: reptil OIDO: OREJAS Oír : escuchar Órgano : sentido
  • 98. 202RV EDUCAR-PERU Melodía : órgano Vista : ojos QUILLA: BARCO Proa : avión Llanta : automóvil Parte : todo Taza : asa AGRUPAR : SEPARAR Discrepar : convenir Inocencia : candor Orientase : situarse Orilla : borde CUADRO : PARED Flor : bosque Dibujo : muro Alfombra : piso Pancarta : plaza MIEL : DULCE Chocolate : rico Ají : picante Blanca : azúcar Tomate : insípido GALLINA : CACAREAR Pato : parlar Hiena : reír Piar : pollo Oveja : balar REMEDIO : CURAR Doctor : curandero
  • 99. 203RV EDUCAR-PERU Cicuta aspirina Veneno : matar Malo : bueno III. PESCANDO PALABRAS Con las palabras del recuadro completa las siguientes relaciones a) caña es a como casa es a ____________ b) Mueble es a como pluma es a __________ c) Hueso es a como papel es a___________ d) Abono es a como manguera es a ___________ e) Jinete es a como marinero es a a f) Albañil es a como cirujano es a a g) Pez es a como león es a _____________ IV. Agustiletras: Relación Elemento – Conjunto. Encuentra el par de: persona, oveja, árbol, flor, uva, pez. Osario – moblaje – resma – caserío - fertilizar - cabalgar -construir - navegar - operar - acuario - plumaje - regar - jaula - cañaveral
  • 100. 204RV EDUCAR-PERU S P F R L B E A T L A Z T R A M O M H D N R N B C Z M T Z U A R B O L E D A F T G A E F R L V R V I U C A R D U M E N T S I D C F O L B U L T M C C C T R A B U I O R F R L T Ñ A M N M E M C E L O C R