Modelos didacticos t3
•
0 recomendaciones•87 vistas
El documento compara el modelo tradicional de enseñanza magistral con la escuela nueva. El modelo tradicional se centra en la presentación oral del profesor, el estudio individual del alumno basado en el libro de texto y la repetición y memorización de la información. Por el contrario, la escuela nueva promueve la autonomía y responsabilidad del estudiante, su participación activa y creativa, y su madurez. El documento también lista cuatro lecturas relacionadas con diferentes visiones de la didáctica que los estudiantes deben leer y
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
La comprensión lectora grado tercero
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado a través de la lectura de libros seleccionados. Cada grupo lee un libro diferente por una hora a la semana y luego discuten y realizan talleres sobre el contenido, integrando otros temas académicos. El proyecto involucra a los padres y ha tenido éxito en aumentar el interés de los estudiantes en la lectura y su comprensión.
Aprendizaje invertido
El documento describe el enfoque de la clase invertida, en el que los estudiantes estudian y se preparan antes de la clase presencial aplicando conceptos clave y recibiendo retroalimentación durante la clase, y luego evalúan su comprensión después de la clase. El documento también destaca elementos clave como ambientes flexibles de aprendizaje, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante, contenido intencional y el papel del docente en observar y proveer retroalimentación a los estudiantes.
Plan de clases 2021 psi
El documento presenta el plan de clases para una unidad curricular sobre proyectos socio integrales (PSI) en la Universidad de Zulia. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la estructura y contenido científico de un PSI. Las actividades incluyen presentar trabajos similares como recurso de impacto, discutir conceptos básicos, estrategias a seguir, y socializar y evaluar al final. Los materiales y recursos de apoyo son pizarra, marcadores, video beam, información en línea e impresa, y guías sobre elabor
Microclase n° 1 con un tema del proyecto de aprendizaje de su salon
Este documento presenta la microclase número 1 sobre lectoescritura para el sexto grado. El objetivo general es valorar la comunicación para desarrollar estrategias que permitan reforzar la lectoescritura. Los objetivos específicos son introducir conocimientos básicos sobre lectoescritura, usar nuevas estrategias para reforzarla, y fomentar la comunicación como herramienta educativa. El contenido incluye conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con la lectura, escritura, e importancia de la interacción verbal.
Tabloide
Este documento presenta el formato para analizar la experiencia docente de una práctica de enseñanza de matemáticas en primer grado. Incluye secciones para describir las actividades realizadas, los contenidos enseñados, los materiales utilizados, la organización del aula, y la evaluación de los estudiantes. También incluye espacios para describir los resultados obtenidos, los problemas encontrados, y las posibles mejoras.
Prof siglo xxi esmena
El documento describe el modelo educativo y el perfil del profesor del siglo XXI. Se presenta el modelo socio-cognitivo, el cual se centra en el aprendizaje. Luego, se describen las características del modelo educativo, incluyendo un énfasis en el aprendizaje del estudiante y una didáctica basada en la investigación. Finalmente, se detalla el perfil del profesor del siglo XXI, el cual requiere capacidades como la comunicación, el respeto a las diferencias, y el uso apropiado de la tecnología.
Curso de filosofía de la educación universidad del caribe
Este documento presenta la filosofía y metodología de un curso de Filosofía de la Educación. El curso examinará las principales corrientes filosóficas y su relación con la educación, así como analizará temas como la educación y la sociedad, los enfoques de educación domesticadora vs. liberadora, y los métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán incluyen clases magistrales, trabajos grupales, y exámenes parciales y finales.
Ggm u4 portafolio actividad integradora
Este documento presenta un proyecto escolar para fomentar la lectura y la comprensión lectora entre los alumnos. La evaluación inicial encontró que el nivel lector de los alumnos es medio-alto y que disfrutan de la lectura en su tiempo libre. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés por la lectura, mejorar la comprensión lectora y hacer que más alumnos encuentren placer en la lectura. Propone diversas actividades como un libro viajero creado por las familias y lecturas semanales para
Recomendados
La comprensión lectora grado tercero
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado a través de la lectura de libros seleccionados. Cada grupo lee un libro diferente por una hora a la semana y luego discuten y realizan talleres sobre el contenido, integrando otros temas académicos. El proyecto involucra a los padres y ha tenido éxito en aumentar el interés de los estudiantes en la lectura y su comprensión.
Aprendizaje invertido
El documento describe el enfoque de la clase invertida, en el que los estudiantes estudian y se preparan antes de la clase presencial aplicando conceptos clave y recibiendo retroalimentación durante la clase, y luego evalúan su comprensión después de la clase. El documento también destaca elementos clave como ambientes flexibles de aprendizaje, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante, contenido intencional y el papel del docente en observar y proveer retroalimentación a los estudiantes.
Plan de clases 2021 psi
El documento presenta el plan de clases para una unidad curricular sobre proyectos socio integrales (PSI) en la Universidad de Zulia. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la estructura y contenido científico de un PSI. Las actividades incluyen presentar trabajos similares como recurso de impacto, discutir conceptos básicos, estrategias a seguir, y socializar y evaluar al final. Los materiales y recursos de apoyo son pizarra, marcadores, video beam, información en línea e impresa, y guías sobre elabor
Microclase n° 1 con un tema del proyecto de aprendizaje de su salon
Este documento presenta la microclase número 1 sobre lectoescritura para el sexto grado. El objetivo general es valorar la comunicación para desarrollar estrategias que permitan reforzar la lectoescritura. Los objetivos específicos son introducir conocimientos básicos sobre lectoescritura, usar nuevas estrategias para reforzarla, y fomentar la comunicación como herramienta educativa. El contenido incluye conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con la lectura, escritura, e importancia de la interacción verbal.
Tabloide
Este documento presenta el formato para analizar la experiencia docente de una práctica de enseñanza de matemáticas en primer grado. Incluye secciones para describir las actividades realizadas, los contenidos enseñados, los materiales utilizados, la organización del aula, y la evaluación de los estudiantes. También incluye espacios para describir los resultados obtenidos, los problemas encontrados, y las posibles mejoras.
Prof siglo xxi esmena
El documento describe el modelo educativo y el perfil del profesor del siglo XXI. Se presenta el modelo socio-cognitivo, el cual se centra en el aprendizaje. Luego, se describen las características del modelo educativo, incluyendo un énfasis en el aprendizaje del estudiante y una didáctica basada en la investigación. Finalmente, se detalla el perfil del profesor del siglo XXI, el cual requiere capacidades como la comunicación, el respeto a las diferencias, y el uso apropiado de la tecnología.
Curso de filosofía de la educación universidad del caribe
Este documento presenta la filosofía y metodología de un curso de Filosofía de la Educación. El curso examinará las principales corrientes filosóficas y su relación con la educación, así como analizará temas como la educación y la sociedad, los enfoques de educación domesticadora vs. liberadora, y los métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán incluyen clases magistrales, trabajos grupales, y exámenes parciales y finales.
Ggm u4 portafolio actividad integradora
Este documento presenta un proyecto escolar para fomentar la lectura y la comprensión lectora entre los alumnos. La evaluación inicial encontró que el nivel lector de los alumnos es medio-alto y que disfrutan de la lectura en su tiempo libre. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés por la lectura, mejorar la comprensión lectora y hacer que más alumnos encuentren placer en la lectura. Propone diversas actividades como un libro viajero creado por las familias y lecturas semanales para
Escuela fe y alegria
El documento describe un proyecto para crear un Rincón de la Lectura en una escuela para fomentar el amor por la lectura entre los estudiantes de cuarto grado. El proyecto incluirá la selección de libros y cuentos, la organización de grupos de trabajo, y un concurso interno de lectura donde los estudiantes interpretarán un cuento.
Presentacion de clase para tit@
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 8o grado a usar las TIC para aprender inglés de manera autónoma. La clase comienza con una discusión sobre cómo las TIC pueden usarse para la exploración pedagógica en lugar de solo transmitir información. Luego, los estudiantes construyen diálogos y evaluaciones sobre vocabulario usando las herramientas de traducción de Google y creación de ejercicios en HotPotatoes. Al final, comparten y revisan sus creaciones, y se les
Aprendizaje invertido
Es un enfoque pedagógico que se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
Trabajo lomc ee
El documento describe un tipo de escuela tradicional promovido por la LOMCE que se centra en la transmisión de conocimientos a través de métodos unidireccionales donde el profesor explica los temas y mantiene el orden mientras los estudiantes escuchan, memorizan y reproducen la información. Este enfoque conservador ve al estudiante como pasivo y al profesor como autoritario, y pone poco énfasis en los intereses del estudiante o la conexión con el exterior.
Uso de la tecnologia en el aula
El documento discute los beneficios y desafíos del uso de la tecnología en el aula. Entre los beneficios se encuentran que permite diseñar materiales didácticos novedosos, favorece el aprendizaje colaborativo y autónomo, y facilita la evaluación de los estudiantes. Entre los desafíos se mencionan que la búsqueda de información puede ser frustrante, los materiales tradicionales evitan errores y permiten una planificación más amplia. Lo más importante es guiar a los estudiantes en el uso correct
Web 2.0 slindeshare clase digital
La clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. El aprendizaje invertido es un enfoque similar donde la instrucción directa ocurre fuera del aula y el tiempo en clase se centra en actividades de aprendizaje. Ambos métodos comparten elementos clave como ambientes flexibles, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante y contenido intencional.
Propuesta Planeación MEFT - Multigrado
El documento presenta una planeación didáctica para las clases de español de primer y segundo grado. Incluye un guión de trabajo con bloques y secuencias de aprendizaje esperados para cada grado. También presenta una ficha de trabajo con secciones para la actividad inicial, desarrollo y evaluación de cada lección. Por último, recomienda adecuaciones curriculares para alumnos con problemas y barreras de aprendizaje, incluyendo estimulación auditiva, lectura de instrucciones, ejercicios de motricidad, caligrafía
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES.
Algunas de las competencias que nosotros como docentes debemos trabajar en nuestras clases para que éstas sean mas llamativas...
Plantilla presentacion ppa con tic final martha
Este documento describe un proyecto para fomentar el interés por la lectura y la escritura en estudiantes de cuarto grado en Colombia. El proyecto utilizó talleres, la biblioteca y recursos en línea para motivar a los estudiantes. Aunque los estudiantes mejoraron sus habilidades de lectura, no alcanzaron completamente los objetivos planteados debido a que su entusiasmo disminuyó con el tiempo.
Cartilla de lectura
Recurso didáctico para potencializar las habilidades de lecto-escritura en los alumnos, bajo un seguimiento de trabajo cotidiano, contemplando el espacio áulico y el contexto del trabajo en casa.
Planilla pmi gupo meyer
El documento presenta un plan de mejoras institucionales con diferentes líneas de acción. La primera acción es elevar una petición a Inspección para eliminar el 7° año de la escuela. Otras acciones incluyen acceder al historial de los estudiantes, trabajar de forma diferenciada con ellos, desarrollar actividades con apoyo de tutorías y buscar formas evaluativas alternativas. Los destinatarios son los estudiantes con adaptación curricular o problemas particulares. Los recursos involucran materiales como pizarras, fibrones y libros, así como
Planeacion circ. lect
El documento describe un plan para un círculo de lectura y reflexión para padres y estudiantes. El objetivo es mejorar la lectoescritura y el estudio de los estudiantes a través de tres lecturas de reflexión para los padres y estudiantes, seguidas de un intercambio de compromisos y una breve presentación de los estudiantes sobre un libro leído. Tras las lecturas, hubo participación e interés de padres y estudiantes, quienes compartieron reflexiones y compromisos personales. Solo tres estudiantes presentaron sobre un libro le
Experiencia de aprendizaje_Alejandra Barón.pptx
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para enfatizar la importancia de la lectura y la escritura en los estudiantes. La experiencia propone dedicar una hora diaria a la lectura y práctica de la escritura en el salón de clase, así como asignar lecturas para hacer en casa. El objetivo es generar más interés en los estudiantes y que consideren la lectura y escritura como una rutina diaria que los ayude a crecer intelectualmente.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TAREA 4 - EVALUACIÓN FINAL - EXPERIENCIA DE APREND...
Diseño de una experiencia de aprendizaje sobre lectura y escritura como herramientas de aprendizaje transversal integrando recursos digitales.
Diapo proyecto de aula 4326
Este documento describe un proyecto para fomentar los hábitos de lectura entre estudiantes de primaria. El proyecto asigna a cada estudiante la tarea de leer un libro de su elección durante 15 días con el apoyo del maestro. Luego, los estudiantes participan en actividades como contar fragmentos del libro y crear historias desde la perspectiva de los personajes. El objetivo general es mejorar la comprensión lectora y producción de textos de los estudiantes.
Lectura aula multigrado
Este documento presenta la guía "La lectura en el aula multigrado" elaborada por la Dirección General de Investigación Educativa de la SEP. La guía propone cuatro sesiones para trabajar temas relacionados con la lectura en el aula multigrado, como la lectura en voz alta, actividades previas a la lectura, diversificación de actividades lectoras y el uso de esquemas. Cada sesión contiene actividades prácticas para maestros y sugerencias de aplicación en el aula. El objetivo general es brindar herram
Materiales extraedad
Este documento presenta un manual para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en estudiantes con retraso escolar a través de tutorías individualizadas y actividades en el aula. El manual consta de cinco secciones que describen estrategias como tutorías individuales, lectura guiada, desarrollo de habilidades de escritura, y evaluaciones formativas para mejorar el desempeño de los estudiantes como lectores.
31 lectura aula multigrado
Este documento presenta una guía para un taller sobre la promoción de la lectura en el aula multigrado. El taller se divide en cuatro sesiones que abordan temas como la lectura en voz alta, la anticipación y predicción previa a la lectura, la diversificación de actividades lectoras y el uso de esquemas y organizadores de ideas. El objetivo es brindar a los maestros herramientas y sugerencias prácticas para mejorar la comprensión lectora de sus alumnos en un contexto multigrado.
Una manera eficaz de trabajar las competencias: claves
Este documento ofrece ideas para desarrollar las competencias en el aula de manera efectiva a través de un modelo flexible. Propone que el aprendizaje se centre en procesos como proyectos y tareas, en lugar de materiales. También sugiere evaluar el proceso de aprendizaje y las producciones del alumnado en lugar de exámenes, y aprovechar recursos y escenarios fuera del aula para complementar la enseñanza.
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Lúdica
El documento describe un plan de aprendizaje que utiliza la lúdica como herramienta para lograr objetivos específicos. La planeación incluye dar la bienvenida a los estudiantes, proyecciones animadas, lluvia de ideas, rompecabezas y discusiones para analizar características de liderazgo. Los resultados fueron participación activa, disposición al aprendizaje, autorreflexión y logro de objetivos. La reflexión concluye que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y crean un ambiente de respeto que
Lúdica
El documento describe un plan de aprendizaje que utiliza la lúdica como herramienta para lograr objetivos específicos. La planeación incluye dar la bienvenida a los estudiantes, proyecciones animadas, lluvia de ideas, rompecabezas y discusiones para analizar características de liderazgo. Los resultados fueron participación activa, disposición al aprendizaje, autorreflexión y logro de objetivos. La reflexión concluye que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y crean un ambiente de respeto que
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Escuela fe y alegria
El documento describe un proyecto para crear un Rincón de la Lectura en una escuela para fomentar el amor por la lectura entre los estudiantes de cuarto grado. El proyecto incluirá la selección de libros y cuentos, la organización de grupos de trabajo, y un concurso interno de lectura donde los estudiantes interpretarán un cuento.
Presentacion de clase para tit@
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 8o grado a usar las TIC para aprender inglés de manera autónoma. La clase comienza con una discusión sobre cómo las TIC pueden usarse para la exploración pedagógica en lugar de solo transmitir información. Luego, los estudiantes construyen diálogos y evaluaciones sobre vocabulario usando las herramientas de traducción de Google y creación de ejercicios en HotPotatoes. Al final, comparten y revisan sus creaciones, y se les
Aprendizaje invertido
Es un enfoque pedagógico que se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
Trabajo lomc ee
El documento describe un tipo de escuela tradicional promovido por la LOMCE que se centra en la transmisión de conocimientos a través de métodos unidireccionales donde el profesor explica los temas y mantiene el orden mientras los estudiantes escuchan, memorizan y reproducen la información. Este enfoque conservador ve al estudiante como pasivo y al profesor como autoritario, y pone poco énfasis en los intereses del estudiante o la conexión con el exterior.
Uso de la tecnologia en el aula
El documento discute los beneficios y desafíos del uso de la tecnología en el aula. Entre los beneficios se encuentran que permite diseñar materiales didácticos novedosos, favorece el aprendizaje colaborativo y autónomo, y facilita la evaluación de los estudiantes. Entre los desafíos se mencionan que la búsqueda de información puede ser frustrante, los materiales tradicionales evitan errores y permiten una planificación más amplia. Lo más importante es guiar a los estudiantes en el uso correct
Web 2.0 slindeshare clase digital
La clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. El aprendizaje invertido es un enfoque similar donde la instrucción directa ocurre fuera del aula y el tiempo en clase se centra en actividades de aprendizaje. Ambos métodos comparten elementos clave como ambientes flexibles, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante y contenido intencional.
Propuesta Planeación MEFT - Multigrado
El documento presenta una planeación didáctica para las clases de español de primer y segundo grado. Incluye un guión de trabajo con bloques y secuencias de aprendizaje esperados para cada grado. También presenta una ficha de trabajo con secciones para la actividad inicial, desarrollo y evaluación de cada lección. Por último, recomienda adecuaciones curriculares para alumnos con problemas y barreras de aprendizaje, incluyendo estimulación auditiva, lectura de instrucciones, ejercicios de motricidad, caligrafía
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES.
Algunas de las competencias que nosotros como docentes debemos trabajar en nuestras clases para que éstas sean mas llamativas...
Plantilla presentacion ppa con tic final martha
Este documento describe un proyecto para fomentar el interés por la lectura y la escritura en estudiantes de cuarto grado en Colombia. El proyecto utilizó talleres, la biblioteca y recursos en línea para motivar a los estudiantes. Aunque los estudiantes mejoraron sus habilidades de lectura, no alcanzaron completamente los objetivos planteados debido a que su entusiasmo disminuyó con el tiempo.
Cartilla de lectura
Recurso didáctico para potencializar las habilidades de lecto-escritura en los alumnos, bajo un seguimiento de trabajo cotidiano, contemplando el espacio áulico y el contexto del trabajo en casa.
Planilla pmi gupo meyer
El documento presenta un plan de mejoras institucionales con diferentes líneas de acción. La primera acción es elevar una petición a Inspección para eliminar el 7° año de la escuela. Otras acciones incluyen acceder al historial de los estudiantes, trabajar de forma diferenciada con ellos, desarrollar actividades con apoyo de tutorías y buscar formas evaluativas alternativas. Los destinatarios son los estudiantes con adaptación curricular o problemas particulares. Los recursos involucran materiales como pizarras, fibrones y libros, así como
Planeacion circ. lect
El documento describe un plan para un círculo de lectura y reflexión para padres y estudiantes. El objetivo es mejorar la lectoescritura y el estudio de los estudiantes a través de tres lecturas de reflexión para los padres y estudiantes, seguidas de un intercambio de compromisos y una breve presentación de los estudiantes sobre un libro leído. Tras las lecturas, hubo participación e interés de padres y estudiantes, quienes compartieron reflexiones y compromisos personales. Solo tres estudiantes presentaron sobre un libro le
La actualidad más candente (12)
Similar a Modelos didacticos t3
Experiencia de aprendizaje_Alejandra Barón.pptx
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para enfatizar la importancia de la lectura y la escritura en los estudiantes. La experiencia propone dedicar una hora diaria a la lectura y práctica de la escritura en el salón de clase, así como asignar lecturas para hacer en casa. El objetivo es generar más interés en los estudiantes y que consideren la lectura y escritura como una rutina diaria que los ayude a crecer intelectualmente.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TAREA 4 - EVALUACIÓN FINAL - EXPERIENCIA DE APREND...
Diseño de una experiencia de aprendizaje sobre lectura y escritura como herramientas de aprendizaje transversal integrando recursos digitales.
Diapo proyecto de aula 4326
Este documento describe un proyecto para fomentar los hábitos de lectura entre estudiantes de primaria. El proyecto asigna a cada estudiante la tarea de leer un libro de su elección durante 15 días con el apoyo del maestro. Luego, los estudiantes participan en actividades como contar fragmentos del libro y crear historias desde la perspectiva de los personajes. El objetivo general es mejorar la comprensión lectora y producción de textos de los estudiantes.
Lectura aula multigrado
Este documento presenta la guía "La lectura en el aula multigrado" elaborada por la Dirección General de Investigación Educativa de la SEP. La guía propone cuatro sesiones para trabajar temas relacionados con la lectura en el aula multigrado, como la lectura en voz alta, actividades previas a la lectura, diversificación de actividades lectoras y el uso de esquemas. Cada sesión contiene actividades prácticas para maestros y sugerencias de aplicación en el aula. El objetivo general es brindar herram
Materiales extraedad
Este documento presenta un manual para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en estudiantes con retraso escolar a través de tutorías individualizadas y actividades en el aula. El manual consta de cinco secciones que describen estrategias como tutorías individuales, lectura guiada, desarrollo de habilidades de escritura, y evaluaciones formativas para mejorar el desempeño de los estudiantes como lectores.
31 lectura aula multigrado
Este documento presenta una guía para un taller sobre la promoción de la lectura en el aula multigrado. El taller se divide en cuatro sesiones que abordan temas como la lectura en voz alta, la anticipación y predicción previa a la lectura, la diversificación de actividades lectoras y el uso de esquemas y organizadores de ideas. El objetivo es brindar a los maestros herramientas y sugerencias prácticas para mejorar la comprensión lectora de sus alumnos en un contexto multigrado.
Una manera eficaz de trabajar las competencias: claves
Este documento ofrece ideas para desarrollar las competencias en el aula de manera efectiva a través de un modelo flexible. Propone que el aprendizaje se centre en procesos como proyectos y tareas, en lugar de materiales. También sugiere evaluar el proceso de aprendizaje y las producciones del alumnado en lugar de exámenes, y aprovechar recursos y escenarios fuera del aula para complementar la enseñanza.
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Este documento presenta estrategias para promover el hábito de la lectura en los jóvenes. Propone conocer los intereses de los jóvenes y comentar los beneficios de la lectura. También recomienda técnicas como prelectura, lectura analítica y sintética, y memorización. Explica que la lectura permite obtener conocimientos y mejorar la expresión, y desarrolla habilidades como la comprensión y el aprendizaje.
Lúdica
El documento describe un plan de aprendizaje que utiliza la lúdica como herramienta para lograr objetivos específicos. La planeación incluye dar la bienvenida a los estudiantes, proyecciones animadas, lluvia de ideas, rompecabezas y discusiones para analizar características de liderazgo. Los resultados fueron participación activa, disposición al aprendizaje, autorreflexión y logro de objetivos. La reflexión concluye que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y crean un ambiente de respeto que
Lúdica
El documento describe un plan de aprendizaje que utiliza la lúdica como herramienta para lograr objetivos específicos. La planeación incluye dar la bienvenida a los estudiantes, proyecciones animadas, lluvia de ideas, rompecabezas y discusiones para analizar características de liderazgo. Los resultados fueron participación activa, disposición al aprendizaje, autorreflexión y logro de objetivos. La reflexión concluye que las actividades lúdicas motivan a los estudiantes y crean un ambiente de respeto que
Proyecto de aula tic ce buenos aires
Este documento describe un proyecto para fortalecer los procesos de lectura comprensiva en los estudiantes del Centro Educativo Buenos Aires mediante el uso de un cuaderno electrónico. El objetivo general es elaborar un cuaderno electrónico que fortalezca el hábito de la lectura en los estudiantes. Se detallan objetivos específicos y una justificación del proyecto. También incluye una metodología con actividades como conocer técnicas de lectura, escribir cuentos, leer en familia y una hora de lectura
2014 dc2- unidad 2- didáctica de la lectura
Este documento presenta conceptos y estrategias relacionadas con la enseñanza de la lectura en educación primaria. Define la lectura como un proceso constructivo que involucra al lector, el texto y el propósito dentro de contextos sociales y culturales. Explora componentes como la conciencia fonológica, identificación de palabras, fluidez, vocabulario y comprensión. Además, describe estrategias como la lectura modelada, compartida, guiada e independiente y la importancia de utilizar diversos géneros y tipos de textos en el
20 modelos educativos
Este documento describe 20 modelos educativos, incluyendo el modelo frontal tradicional, el contrato de tareas, el coloquio en pequeños grupos, el congreso educativo, el curso académico, el diálogo socrático, la disputa o debate, la educación con monitores y las exhibiciones educativas. Para cada modelo, se explican sus principios, ambientes, tareas, roles de alumnos y profesores, y otros detalles. El documento proporciona una descripción detallada de diferentes enfoques para la enseñ
experiencia de aprendizaje.pptx
La experiencia de aprendizaje buscó mejorar la comprensión lectora y generar conocimientos significativos en jóvenes de 16 años en adelante en Santa Cruz de Lorica mediante actividades como la lectura grupal, preguntas sobre el texto, y espectáculos con títeres. Se utilizó un enfoque constructivista y conductista, con debates y discusiones para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Silabo curso de_lengua_y_literatura
Este curso se enfoca en mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en docentes de educación básica. Se desarrollará temas como cultura escrita, sistema de la lengua, comprensión y producción de textos. Incluye discusiones, presentaciones, análisis de lecturas y demostraciones prácticas. El objetivo es que los docentes apliquen nuevos conocimientos en su enseñanza para mejorar la calidad educativa.
Planificación de clase 07
Este documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 3er grado básico que tiene como objetivo profundizar la comprensión de las narraciones leídas. La clase incluye una introducción, desarrollo y cierre. En la introducción, se activan conocimientos previos y presenta el objetivo. En el desarrollo, se refuerza el contenido de la leyenda a través de una presentación y se realiza una lectura guiada de la leyenda "La leyenda del copihue", respondiendo una guía de
Planificación de clase 06
La clase tiene como objetivo que los estudiantes profundicen su comprensión de las narraciones leídas, incluyendo una leyenda. El docente reforzará las características de la leyenda y utilizará la estrategia de lectura compartida para leer y comprender la leyenda "El Trauco". Los estudiantes responderán preguntas orales sobre la leyenda y completarán una guía de aprendizaje.
Day 2 spn a z
Este documento describe la metodología de enseñanza de una escuela preescolar llamada Logos Academy. La metodología se enfoca en desarrollar habilidades de lenguaje, aprendizaje autónomo, y resolución de problemas a través de técnicas como bloques de tareas, lluvia de ideas, y retroalimentación. También enfatiza la evaluación del progreso del estudiante y el proceso de aprendizaje.
Day 2 spn a z
Este documento describe la metodología de enseñanza de una escuela preescolar. Se enfoca en desarrollar habilidades de lenguaje y aprendizaje a través de actividades prácticas como juegos de roles, lluvia de ideas y tareas en bloques. También enfatiza la importancia de la retroalimentación, la evaluación del progreso del estudiante y el uso de estrategias como la simulación para facilitar el aprendizaje significativo a largo plazo.
PLANIFICACION - COMPLEMENTARIAS.pptx
El documento presenta las directrices para la planificación de horas complementarias. Estas actividades se desarrollarán dentro del horario de clases y buscan fortalecer los aprendizajes de los estudiantes de manera integral a través de talleres, proyectos, lectura recreativa y otras estrategias que promuevan la iniciativa y autonomía de los estudiantes. Las horas complementarias se evaluarán de manera cualitativa para medir la participación de los estudiantes.
Similar a Modelos didacticos t3 (20)
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TAREA 4 - EVALUACIÓN FINAL - EXPERIENCIA DE APREND...
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TAREA 4 - EVALUACIÓN FINAL - EXPERIENCIA DE APREND...
Una manera eficaz de trabajar las competencias: claves
Una manera eficaz de trabajar las competencias: claves
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Mi aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Más de FabricioMontero4
Q u3
El documento habla sobre la planificación microcurricular y el hexágono curricular. Señala que se aprendió sobre la planificación a pequeña escala de las unidades y temas así como sobre las seis dimensiones que componen el hexágono curricular: los contenidos, los procesos cognitivos, los procesos metacognitivos, los procesos actitudinales, los contextos y los productos.
U3 micro
Las estudiantes Carolina Montero, Joselina Tituaña y Anahí Melo presentaron una exposición sobre planificación microcurricular y el hexágono curricular. Explicaron los componentes de la planificación como fines, objetivos, metodología, evaluación y dieron el ejemplo del proyecto Tini y sus objetivos ambientales. Finalizaron con una entrevista a una psicóloga sobre recursos docentes para crear un buen microcurrículo.
Q aprendi pca
La planificación curricular anual o PCA es un documento donde el docente planifica las unidades didácticas, temas y actividades a desarrollar durante todo el año escolar tomando en cuenta los objetivos y estándares de aprendizaje establecidos.
Pca
La exposición del G7 describió los documentos curriculares como el PCA y el PCI, así como sus objetivos y componentes. Los estudiantes explicaron la importancia de tener unidades didácticas secuenciadas y adecuadas a cada nivel educativo, y la relevancia de realizar planes de mejora. También realizaron una entrevista a una profesional sobre la adaptación del currículo a la pandemia y el rol del eje transversal en promover la igualdad educativa.
R t12
El documento habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza, y cómo reconocerlos puede ayudar a los maestros a adaptar su enseñanza para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes.
R t11
Este documento describe estrategias y recursos didácticos para introducir cambios en las prácticas educativas vigentes. Explica que las estrategias y recursos didácticos son un conjunto de ideas y procesos sistematizados para provocar cambios en la educación, incluyendo recursos dentro del aula y estrategias para lograr aprendizajes.
Q aprendi g6
La concentración es la capacidad del cerebro para mantener la atención por períodos prolongados para lograr un objetivo, mientras que la memoria permite almacenar recuerdos y aprender nuevos conocimientos al permitir asimilar la información. Ambos procesos son importantes para adquirir nuevos aprendizajes.
U3 g6
Este documento ofrece estrategias para mejorar la concentración y la memoria. Proporciona consejos como reducir las distracciones, tomar descansos breves y repetir la información para mejorar la concentración, así como asociar la información con imágenes mentales y revisarla con frecuencia para fortalecer la memoria. El documento también incluye actividades en clase y refuerzos docentes para aplicar estas estrategias.
U3 micro
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Desarrollo Curricular A en la Carrera de Psicopedagogía. Incluye la introducción, los objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Los contenidos se organizan en conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. La metodología varía según el nivel educativo pero incluye el trabajo individual, cooperativo y el uso de tecnología. La evaluación considera indicadores para medir el logro de objetivos en Educación Inicial, y criterios
Pca
El documento presenta la información necesaria para elaborar una Planificación Curricular Anual (PCA) en una universidad ecuatoriana. Explica que la PCA es un documento que provee una visión general de lo que se enseñará durante el año escolar y requiere datos de la institución, el plan curricular, contenidos, ejes transversales y normativas. También describe los componentes de una PCA como los objetivos generales y específicos, el tiempo de enseñanza, y el desarrollo de unidades didácticas con títulos, objetivos, conten
Pl g6
Este documento presenta la planificación de una clase de Didáctica General sobre concentración y memoria en la Universidad Nacional de Chimborazo. La clase se enfocará en los factores que influyen negativamente en la concentración y la clasificación de la memoria, con el objetivo de que los estudiantes comprendan y desarrollen nuevas habilidades para mejorar la concentración y la memoria. La clase incluirá videos, actividades grupales y un juego evaluativo.
G6 t6
Este documento resume los conceptos de memoria y concentración. Explica que la memoria incluye la memoria sensorial, motriz, intelectual y afectiva. También presenta factores que afectan la concentración como la motivación y el estrés, y ofrece técnicas para mejorarla como la relajación y realizar una tarea a la vez. Además, provee recomendaciones para mejorar la memoria como dormir bien, reducir el estrés y mantener una rutina organizada.
G5 q aprendi
Este documento discute cómo los organizadores gráficos, mapas conceptuales y otros medios como collages, títeres y fichas de evaluación pueden ayudar en el proceso educativo al sintetizar y transmitir información de manera que los estudiantes la asimilen más rápido y la recuerden mejor.
G5 d
El resumen presenta los temas tratados por el Grupo 5 sobre organizadores gráficos y mapas conceptuales. Introdujeron el tema con un video motivacional y explicaron los beneficios del aprendizaje mediante estos métodos, como permitir integrar conocimientos y obtener mejores resultados. Luego describieron otras herramientas didácticas como fichas, collages, medios audiovisuales y títeres; y cómo estas ayudan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
T9 u3
Los nuevos sistemas educativos requieren que los docentes tengan procesos dinámicos y flexibles, así como una serie de habilidades, competencias, cualidades y valores que los identifiquen. Para desempeñarse eficazmente, los docentes deben dominar varias metodologías y desempeñar tres funciones principales: la función investigadora a través del análisis crítico, la función orientadora ayudando el crecimiento personal de los estudiantes, y la función metodológica planificando, ejecutando y controlando el proceso
G5 pl
Este documento proporciona información sobre una capacitación de 90 minutos para estudiantes de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. La capacitación se centrará en aprendizajes gráficos y mapas conceptuales, con el objetivo de que los estudiantes conozcan diferentes organizadores gráficos y sus características en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La estudiante Arleth Tonato presentará un video motivacional para introducir el tema, luego tres estudiantes presentarán diferentes temas relacionados con el objet
U4 t5
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de aprendizaje como organizadores gráficos, mapas conceptuales, maquetas, audiovisuales, fichas didácticas, collage, sonovisos, títeres y su aplicación en el aula. Describe los objetivos, componentes, ventajas y desventajas de cada técnica y cómo pueden ser utilizadas por los docentes para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, concluye que estas técnicas son parte integral de la realidad educativa actual
U3 t12
La enseñanza es un proceso de transmisión de conocimientos entre profesores y estudiantes, mientras que el aprendizaje es la adquisición de habilidades a través de la experiencia. Existen diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo estilos activos, reflexivos, teóricos y pragmáticos. Conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes permite a los profesores adaptar su enseñanza para mejorar el rendimiento académico.
U3 t11
El documento describe estrategias y recursos didácticos innovadores en educación. Explica que estos implican un cambio hacia un modelo centrado en el estudiante donde el docente es un mediador. También discute el enfoque constructivista en educación y la importancia de considerar cómo aprenden los estudiantes. Define estrategias didácticas como sistemas planificados para lograr objetivos educativos usando diferentes técnicas, y recursos didácticos como elementos que ayudan al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Más de FabricioMontero4 (20)
Último
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Último (20)
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Modelos didacticos t3
- 3. 3
- 4. OBJETO ENSEÑANZA y de APRENDIZAJE 4
- 5. MAGISTRAL MODELO TRADICIONAL 5 • Presentación oral de la materia del profesor. • Estudio del alumno a partir del libro de texto. • Repetición del libro. • Predominio verbalismo, receptivo y memorístico.
- 6. CARACTERÍSTICAS ESCUELA NUEVA 6 • Promover la autonomía. • Estudiante responsable. • Activo. • Madurez. • Creativo.
- 7. 7
- 8. Documento facilitado por el docente para estudiar esta temática que se encuentra en el aula virtual. LECTURA 1 La visión artística y tecnológica de la didáctica LECTURA 2 Visión tecnológica de la enseñanza LECTURA 3 Enseñanza y comunicación: el modelo socicomunicativo LECTURA 4 Una mirada transversal: humanismo y educación personalizada Entrega: Sábado 20 de junio 8 TAREA: Realizar un resumen de las lecturas y ubicarle en su Descripción y que aprendí