Este documento describe la formación profesional sistémica, que busca desarrollar las capacidades de los estudiantes de manera integral y sostenible para que puedan adaptarse a los cambios. La formación se enfoca en los conocimientos previos del estudiante y en hacer del aprendizaje el centro del proceso educativo, donde el maestro guía pero no es el único que enseña. La estrategia sistémica complementa el aprendizaje escolar utilizando todos los recursos disponibles.

1. FERNANDO RAMOS GARCIA
ACTIVIDAD 13
“COMPETENCIAS SISTEMICAS”

2. La formación profesional sistémica es
una estrategia para el desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
 Busca nuevas alternativas para un desarrollo de
competencias sustentable, esto lleva al individuo en
formación a una acción auto responsable. El individuo
debe desarrollarse de forma integral todas sus
habilidades de manera que le permita afrontar los
permanentes cambios en su formación profesional y
después en su campo laboral.
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3.  Existen centros educativos
que funcionan en forma
autorganizada.
 Las imágenes mentales y
las interpretaciones son los
factores que determinan
las percepciones de los
actores y la auto
percepción de los
sistemas.
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4.  Los sistemas están construidos
por las interacciones entre
numerosos elementos
interrelacionados entre sí.
 Las formas lineales de control
basados en el principio de
mando y obediencia, se exaltan
de forma poco realista.
 En cualquier situación donde las
personas se comuniquen,
cooperen y actúen lo hacen a
partir de interpretaciones y
convencionalismos
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5.  Al observar la profesión y el aprendizaje
profesional, cambia los patrones del sistema de
formación profesional.
 Al cambiar la forma de entender la formación
profesional, cambia también los conceptos de
enseñanza aprendizaje, es decir, el profesor no es
el único que sabe como funcionan las cosas.
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6.  La atención se focaliza en los
jóvenes y en los conocimientos
previos que éstos traen consigo
cuando inician su formación.
 El aprendizaje pasa a ocupar el
centro de todo pensamiento
pedagógico profesional y es
necesario fomentarlo y tener un
seguimiento.
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7.  La persona que piensa en términos sistémicos
percibe la realidad que le viene “dada”
fundamentalmente como resultado de su
observación.
 Los profesores tienen que cambiar
conscientemente su propio rol dentro del proceso
de aprendizaje y concebir y diseñar su trabajo en
el sentido de un seguimiento y asesoramiento del
aprendizaje autodirigido.
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8.  La formacion profesional ha aportado
numerosas perspectivas las cuales pueden
contribuir a desarrollar una comprensión
moderna de posibilidades específicas con
miras a la puesta en marcha del diseño y
eficacia de u n aprendizaje eficiente de
capacidades.
 El desarrollo de capacidades se caracteriza
precisamente por esa integración entre
desarrollo de personal y organizacional, así
como por la visión sistémica y por las
complejas habilidades, estructuras y sinergias
que se derivan de ésta y que contribuyen en
su esencia.
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9.  Los métodos se convierten en vías de
apropiación y construcción de la
realidad de los mismos alumnos, con
ello se transforma en su función
didáctica de ser instrumentos de
enseñanza aplicados
tecnológicamente para convertirse en
forma de apropiación subjetiva .
 Los métodos sistémicos deben hacer
posible que los alumnos se puedan
poner en lugar de otros observadores y
de esta forma adoptar las propias
perspectivas de observación.
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10. La estrategia sistémica ayuda a los
alumnos y al maestro en su enseñanza
aprendizaje ya que complementan el
aprovechamiento escolar haciendo uso
de todos los medios que actualmente se
tienen a la mano.
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