El documento describe los pasos de la dimensión epistemológica de un proceso de investigación. Estos incluyen 1) determinar el tema a investigar, que en este caso es "Arte y educación no formal", 2) formular preguntas de investigación como "¿Cuál fue la causa de la deserción escolar de los estudiantes inscriptos a la materia: Práctica I de la ESBA en la ciudad de Neuquén año 2020?", 3) identificar fuentes y antecedentes teóricos, 4) formular objetivos de investigación generales y especí

1. Dimensión Epistemológica
El proceso se centra en
tratar de resolver qué es lo que se quiere conocer. La
resolución
de esta dimensión se alcanza cuando se logra esclarecer
qué es lo que se va a investigar, y cuál es el alcance, la
relevancia
y los marcos conceptuales que nos permitan identificar
claramente el objeto de estudio.

2. 1) Determinación del tema a investigar
implica ni más ni menos que la selección de lo
que va a ser el objeto de estudio de la
investigación (Yuni, José y Urbano, Claudio;
2014)
El tema de indagación es:
ARTE Y EDUCACIÓN NO FORMAL.

3. 2) Formular la o las preguntas de investigación que
se intentarán resolver
¿Qué queremos conocer o nos interesa indagar
acerca del tema a investigar?

4. Interrogante + Variable+ Unidad de
observación + Contexto
• ¿Cuál fue la causa de la deserción escolar de
los estudiantes inscriptos a la materia: Práctica
I de la ESBA en la ciudad de Neuquén año
2020?

5. 3) Identificar las fuentes relativas al problema y los
antecedentes teóricos que permitan construir un
modelo conceptual que de cuenta de los rasgos
relevantes del objeto
• En este punto nos encontramos con tres
procedimientos:
1. Antecedentes (o estado del arte): investigaciones
que ya hayan tratado el tema/problema elegido
2. Marco conceptual: son los conceptos con los
que dialoga el investigador. Y son teóricos
3. Seleccionar la perspectiva teórica, el enfoque
teórico

6. 4) Formular los objetivos de
investigación.
Hay dos tipos de objetivos: los generales y los
específicos. En el objetivo general está
contenida la pregunta de investigación. En otras
palabras, es a lo que queremos dar respuesta.
En cuanto a los objetivos específicos, éstos
remiten a lo que se va a hacer para llegar a
aquél objetivo general.

7. 5) Explicitar las hipótesis
Las hipótesis son las suposiciones que tenemos sobre el fenómeno a indagar.
Esto es la posible respuesta a nuestra pregunta de indagación.

8. Ejemplo
1. Tema a indagar: Deserción escolar en la provincia de Neuquén año 2020.
2. Pregunta de Investigación: ¿Cuál fue la causa de la deserción escolar de los
estudiantes inscriptos a la materia: Práctica I de la ESBA en la ciudad de Neuquén
año 2020?
3. Objetivos: objetivo general :
• Explicar (Verbo) cuál fue la causa de la deserción escolar (Variable) de los estuantes
(Unidad de Observación) inscriptos a la materia: Práctica I de la ESBA en la ciudad de
Neuquén año 2020 (Contextualización).
De este último, se desprenden los objetivos generales que, a modo se ejemplo, podrían
ser los siguientes:
• Identificar la cantidad de estudiantes que abandonaron la cursada de la materia
Práctica I de la ESBA en la ciudad de Neuquén año 2020
• Distinguir y clasificar cuáles fueron las distintas causas de su deserción.
4. Hipótesis:
• El aislamiento social preventivo y obligatorio, el cual generó ciertas condiciones
económicas, de conectividad y acceso a la educación virtual(Relación supuesta); fue
la principal causa de la deserción escolar (Variable) de los estudiantes (Unidad de
Observación) inscriptos a la materia: Práctica I de la ESBA en la ciudad de Neuquén
año 2020 (Contextualización).
5. Marco Teórico