Gabriela Fuela

1. Problemática
Clausura de universidades y escuelas
NOMBRE: Gabriela Fuela

2. Introducción
 La próxima presentación trata sobre los problemas psicosocial utilizaremos
como herramienta los problemas que abarcan en la sociedad y que afectan de
alguna forma sus procesos básicos y necesidades, que se pueden mejorar
mediante una acción colectiva.
 En la cual el tema principal es el problema psicosocial en la educación
superior ya que es un tema amplio y eficaz para tratar que se relaciona con la
mayoría de las actividades humanas que permite una política de bienestar
social dando prioridad a las necesidades objetivas básicas, a los bienes que le
corresponden y a las oportunidades para alcanzarlas, tendientes al desarrollo
humano, a su superación y a los bienes empezando a conocer su elaboración,
utilidad, ventajas y desventajas.

3. Desarrollo de la problemática
 Durante el cierre de las 14 de las 26 universidades de categoría E había 71
centros de educación superior, entre universidades y escuelas politécnicas,
ahora quedan 57 en el sistema. La oferta académica en el ecuador se ha
reducido.
 Puede que incluso que las que están hoy en categoría A pasen a B y las que
estén en B suban a C o a D. Existió una gran cantidad de problemas ya que
muchos estudiantes quisieron tomar justicia con sus propias manos causando
huelgas y enfrentamientos con la ley, por la razón de que se daba una pérdida
de dinero y un gran grupo ya estaban por culminar sus estudios y esta decisión
les afecto a un 99 %

4. Listado de universidades clausuradas
1.ESCUELA POLITÉCNICA AGROPECUARIA
2.UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA
3.UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
4.UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
5.UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR
6.UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
7.UNIVERSIDAD NAVAL MORÁN VALVERDE
8.UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI
9.UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
10.UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
11.UNIVERSIDAD TÉCNICA L. VARGAS TORRES
12.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
1.UNIVERSIDAD CASA GRANDE
2.UNIVERSIDAD DE LOS HEMISFERIOS
3.UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA
4.UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK
5.UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE
6.UNIVERSIDAD REGIONAL DE LOS ANDES
7.UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
8.UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
9.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ECOTEC
10.UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
11.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EMPRESARIAL DE GUAYAQUIL
12.UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES TURÍSTICAS
13.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
14.UNIVERSIDAD SAN GREGORIO DE PORTOVIEJO
15.UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO - E. DE NEGOCIOS
16.UNIVERSIDAD METROPOLITANA
17.UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
18.UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL ECUADOR
19.UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL
20.UNIVERSIDAD DE OTAVALO
Categoría D

5. Factores
 Docentes
 Sus investigaciones
 Su infraestructura
El marketing ha ayudado a que las universidades
puedan dar a conocer sus actividades a nivel
científico sus logros en beneficio de la sociedad y
los beneficios que obtiene sus estudiantes
graduados.

6. Causas
 Sin empleo ciento de personas
 Estudiantes sin estudio
 Perdida económica de los padres de familia
 El tiempo invertido por parte de los estudiantes
 Un cierto grupo de estudiantes optaron por la opción de no volver a estudiar
 En el cambio de universidad les regresaban dos semestres del que que se
encontraban

7. La oferta académica de este grupo de
universidades estuvo concentrada en
carreras como administración,
contabilidad y auditoría, gestión
empresarial, mercadotecnia, gestión
turística, relaciones públicas.
Las universidades del ecuador
han sido cuestionadas por
diferentes organismos
públicos y privados debido a
que carece de herramientas
de investigación, de
infraestructura, de docentes
calificados y de utilización de
métodos de educación
competentes. Donde todas las
universidades del país fueron
evaluadas y cada una de ellas
fue calificada, considerando
que existen universidades que
poseen más de cien años de
creación y universidades
nuevas que aún siguen siendo
desconocidas para algunos.

8. Importante
Los estudiantes tuvieron que realizar una
cantidad de papeles para buscar nuevas
universidades y seguir con la mismas
carreras o similares pero obtenían cupos
empezando dos semestres atrás ejemplo
en el caso de un estudiante que haya
estado por culminar su carrera en 8
semestre al hacer cambio de universidad
se le regresa a 6 semestre lo cual esto
afectaría de algún modo la vida
estudiantil.

9. CONCLUSIONES
 Se dio la aparición de aspectos positivos en el aspecto de buscar mejoría en
dichas universidades en el plazo de dos años, pero como también se presentó
problemas negativos que fue el cierre inesperado de varias escuelas en las
universidades que por ende afecta a los estudiantes y en si la economía de los
padres de familia.
 Debido a la clausura de universidades y escuelas surgió una serie de personas
afectadas empezando desde los docentes que se quedaron sin trabajo a igual
que los estudiantes que tuvieron que tomas decisiones drásticas en su vida
como el cambio de universidad.