Este documento presenta información sobre ciencia, tecnología e innovación educativa. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos objetivos obtenidos a través de la observación y experimentación. Define la tecnología como el conjunto de instrumentos y procedimientos empleados en un campo. Define la innovación como la introducción de un objeto o método nuevo en un contexto real. Define la innovación educativa como un cambio deliberado y duradero en el contexto educativo. Finalmente, presenta un caso de estudio sobre el Cirque du Soleil.
2. Proyectos de Innovación Educativa II
Ciencia
Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre
una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la
explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza,
además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización
de los conocimientos. (Dictionary Oxford Languages).
Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural
o físico o la tecnología como materias de estudio. (Dictionary Oxford Languages).
Ciencia es la observación, identificación, descripción, investigación experimental y explicación teórica
de los fenómenos. En particular, se utiliza en las actividades aplicadas a un objeto de investigación o
estudio.
3. Proyectos de Innovación Educativa II
Tecnología
Conjunto de los conocimientos propios de una técnica.
Conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado
campo o sector. (Dictionary Oxford Languages).
Del gr. τεχνολογία technología, de τεχνολόγος technológos, de τέχνη téchnē 'arte' y λόγος lógos
'tratado’. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.
(RAE)
4. Innovación
“La introducción de un objeto o método nuevos en un
escenario de aplicabilidad natural, es decir, fuera de un
laboratorio o escenario de prueba”.
“…es el proceso en el cual a partir de una idea, invención o
reconocimiento de necesidad se desarrolla un producto,
técnica o servicio útil y es aceptado comercialmente”.
(Cilleruelo, 2010, p.92).
5. Innovación Educativa
Huberman (1973) definió innovación como una mejora que se puede medir, es deliberada,
duradera y no ocurre con frecuencia; pero el mismo especifica que en educación la
innovación es relativa al contexto; es decir, las prácticas que son nuevas en una institución se
consideran innovación así ya se hayan implementado en otras instituciones.
Lugo y Kelly (2010) Todo proceso de cambio e innovación surge como respuesta a una
necesidad, la detección y toma de conciencia de la existencia de problemas es un aspecto
central que posibilita las innovaciones.
8. Preguntas antes de iniciar el PIE
Implementación
Hay otras formas de
lograr los mismos
resultados.
Ventajas y desventajas
Concesiones
Pedagógico
Responde a un modelo
Didácticas a usar
Evaluaciones
necesarias
Acordes al público
objeto
Costos
Costos necesarios
Costos otras
alternativas
Funcionamiento
Mantenimiento
Otros costos asociados
Impactados
Beneficiados
Otros beneficiados
Impacto ambiental
Impacto social
Otros
Riesgos
Responsables
Conocimientos y
personal necesario.
9. o Muskus, K. (3 de julio de 2012). Estrategia del circo del sol. [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=8SjH1dJ6Q9M
o Aula virtual Nassif. (18 de noviembre 2021). Caso de Estudio - Cirque du Soleil. [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=DXnMjB1fFQM
o Marín, Marín, A.C (2011) Formulación y evaluación de los proyectos educativos. Universidad Estatal a
Distancia. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.
o Murillo, A. (2017). ¿Qué es la innovación educativa? Disponible:
https://observatorio.tec.mx/edu-news/innovacion-educativa. Consulta: Agosto 10, 2022.
Referencias
10. GRACIAS
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