PENSAMIENTO CRITICO CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS

1. TALLER
PENSAMIENTO CRITICO CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS
DOCENTES : de primaria Colegio INTECS
MOMENTOS DEL TRABAJO. cada momento equivale a
5 horas semanales de trabajo.
ORIENTADORA: Gloria Inés Bedoya

2. OBJETIVO GENERAL:
construir con los docentes estrategias que posibiliten el
desarrollo, capacidades, valores y actitudes que le
permitan a los niños aprender a lo largo de toda su vida
con habilidad para:
 Pensar bien y pensar por sí mismos
 Crecimiento personal e interpersonal.
 La creatividad
 La reflexión crítica

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Construir e identificar los conceptos del
pensamiento critico en los niños.
* Reconocer el pensamiento critico y su validez en el
desarrollo del ser humano.
* Implementar en el diseño curricular una guía sobre
pensamiento critico.
* Desarrollar destrezas a nivel del pensamiento
critico, reflexivo, científico.
* Usar los recursos tecnológicos como estrategia
didáctica en el proceso enseñanza aprendizaje.

4. CONTENIDOS:
•Pensamiento critico
•Por qué una guía del pensador sobre cómo estudiar y aprender
• los elementos del pensamiento
•Una lista de cotejo para razonar
•Preguntas que usas los elementos del razonamiento
•El problema del razonamiento egocéntrico
•Estándares intelectuales universales
•Plantilla para analizar la lógica de un articulo
•Criterios para avaluar el razonamiento

5.  Características intelectuales
 Tres tipos de preguntas
 Plantilla para la solución de problemas
 Lista de cotejo para la evaluación
 Lo que los pensadores críticos hacen
 Los pasos del pensamiento critico

6. ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
LECTURAS
VIDEOS
USO DE LAS TICS Y HERRAMIENTAS WEB 2.0
ENSAYOS
PREGUNTAS
MAPAS CONCEPTUALES

7. MOMENTO 1: Entre a Slidshare y revise las actividades a desarrollar
durante el taller.
Busque en el siguiente link, el documento de apoyo y con el que se
trabajaran las actividades.
http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf
MOMENTO 2: leer y opinar sobre las preguntas que está en la
herramienta redes sociales educativas.
http://eduredes.ning.com/forum/topic/new?target=http%3A%2F%2
Feduredes.ning.com%2Fforum%2Ftopic%2Flist
MOMENTO 3: Activa tus conocimientos previos. (Comparte tus
conocimientos previos al tema, en el link “foro 1”. Elementos del
pensamiento critico.

8.  MOMENTO 4: Aportes . Después de leer el documento mini guía
para el pensamiento critico , proponga un tema de discusión que
haya tenido en su aula, y manéjelo con las preguntas que usan los
elementos del pensamiento, compártalo en Scribd.
 Momento 5: Entre a la herramienta de Edmodo:
 http://www.edmodo.com/home
y publique sus aportes de acuerdo a la lectura. El problema del
pensamiento egocéntrico

9.  MOMENTO 6: Respuestas encontradas a las preguntas
orientadoras / Ingrese a la base de datos del foro 1 y lea
la opinión de sus compañeros y con base en ella
construya 3 preguntas. Estas preguntas las debe montar
en el link “Foro 2”. Las tendremos en cuenta para el foro
3

10. MOMENTO 7:
 Lea el siguiente texto ESTANDARES INTELECTUALES UNIVERSALES, y cuando termine pase al siguiente momento
MOMENTO 8: Participe del foro 3 (buscar link) Los estándares intelectuales universales son estándares que deben usarse
cuando uno quiere verificar la calidad del razonamiento sobre un problema asunto o situación.
PENSAR CRITICAMENTE IMPLICA DOMINAR ESTOS ESTANDARES?
MOMENTO 9: Análisis social e histórico del tema. Para esto entre a Slidshare “actividad final” y comparta un documento
relacionado sobre el pensamiento critico. Enviar el trabajo como archivo adjunto al correo de la docente.
MOMENTO 10: revise, vea y opine sobre el video “método científico y pensamiento critico”. Este video lo encuentran en el
siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=-oikvaCid_s
con base en el crear un ensayo. y compartirlo en Scridbd.
MOMENO 11: análisis lógica. Entre al link “actividad final” hacer lectura del primer capitulo de los siete saberes necesarios para
la educación del futuro. Elabore y desarrolle la plantilla para analizar la lógica de un articulo. y compártalo en la herramienta
de woxopox.
MOMENTO 12: Haga una mapa conceptual utilizando el programa CmapTools sobre el documento, la mini guía para el
Pensamiento crítico Conceptos y Herramientas. Por el Dr Richard Paul y Dra. Linda Elder.
Envíelo al correo electrónico del profesor y compártalo en la herramienta que más le haya llamado la atención.

11. EL DOCENTE DEBERA EL ESTUDIANTE DEBERA
•Revisar la pertinencia y entrada de cada •Entrar a su aula virtual constantemente de tal
participante a su aula virtual. manera que se entere de las dudas e
inquietudes planteadas por todo los integrantes
• dar cumplimiento a los horarios y fechas del taller.
establecidas para la presentación de las
actividades. •Cumplir con los horarios y fechas establecidas
en el plan de clase.
• revisar y ofrecer sugerencias y observaciones •Presentar en forma ordenada y coherente las
de los trabajos presentados por cada actividades propuestas para el desarrollo del
participante. taller.
•Plantear dudas e inquietudes encontradas en el
•Resolver las dudas e inquietudes planteadas transcurso del taller.
por cada participante.
Innovar en su quehacer pedagógico utilizando
• resaltar y publicar las innovaciones para como herramienta el desarrollo del pensamiento
fortalecer el quehacer pedagógico de todos los critico.
participantes.
* innovar, investigar sobre las nuevas
* Dar el apoyo necesario para la interacción con tendencias y herramientas tecnológicas
las herramientas tecnológicas. utilizadas en la enseñanza aprendizaje.

12. Este taller da inicio a partir del miércoles 11 de
junio y terminará el lunes 27 de agosto, así
daremos cumplimiento a los 12 momentos del
taller.
Los momentos del 1 al 10 tienen un porcentaje del 8%
El momento 11 tienen un porcentaje del 10%
El momento 12 tiene un porcentaje del 10%
Para un total de 100%.
¨ No podemos esperar
que los niños
se respeten a si mismos
como personas a menos
que hayan aprendido a utilizar
plenamente las capacidades intelectuales
y creativas de que están dotados¨ (Mattew Lipman)