Formato de evaluación de la asignatura Deberes y Derechos Ciudadanos

1. Examen Deberes y Derechos
1. Contestalassiguientespreguntas.
¿Qué esun deber?
¿Qué esun derecho?
¿En qué consiste laexigibilidad?
2. Expónun ejemploque señale lainterrelaciónentrederechos,deberesyresponsablidades.
3. Formengruposy reflexionensobre el fenómenode violenciaescolar,luegoelaborenuna
listade posiblescausasysolucionesparacadauna de ellas.Expongasutrabajoantessus
compañeros(as)

2. Examen Deberes y Derechos
1. Escribe una breve interpretaciónsobre lascaracterísticasde losderechoshumanos.
2. En grupo leanlasiguiente situaciónycomentenque característicade losderechos
humanosesvioladaeneste caso.Justifiquensurespuesta.
En la antigüedaderacomúnque loshombreslibresperdieranestacondiciónsi suciudado
aldeaera invadidaporunejército.Estaspersonaspasabanaser esclavosde los
vendedores.
3. Observael siguientevideohttp:/youtube.com/watch?v=iRNybj6cluM=t=17 sobre la
declaraciónde los derechoshumanosyreúnete contuscompañeros(as) yrealicenun
comentariode loobservado
UNIVERSALES
INALIENABLESEXIGIBLES
INDIVISIBLES
DERECHOS
HUMANOS

3. Examen Deberes y Derechos
4. Lee atentamente el siguiente pensamientode NormaFoscoloyluegocontestalas
preguntas.
‘’enperiodosde paz,de bienestaryprogreso,losderechoshumanossoncomoel acre que
se respira:estáahí, es necesario,peronotenemosconcienciade suexistencia.Encambio,
enlososcuros periodosde represión,de violenciayde atrasao,enque estosderechosson
conculcados(pisoteados),reaccionamosal advertir que ellosnosestánhaciendofaltaylos
invocamoscomoel que se está asfixiandopide unabocanadade aire’’.
La escuelay los derechos
¿Cómocaracteriza laautora losmomentoshistóricosenlosque se respetanlosderechos
humanos?
¿Y en losque no se respetan?
¿Por qué cree que loscaracterizaasí?
5. Con laayuda de tu maestro(a) formenenclase unclubpara ladefensade losderechos
humanos.
 Definirel propósitodelclubdetalladamente.
 Organizarun concursopara elegirel símbolodel club.
 Hacer tarjetasde miembroque llevendel club
 Publicaranunciosconlasactividadesdel club
 Informarse sobre otrasredesyorganizacionesde derechoshumanosenel paísy enel
extranjeroconlasque se puedaentrar encontacto.
 Comenzara celebrarreuniones;enlaprimerase podríaexaminarel propioderechoala
libre asociación.¿Porqué hayque organizarse?¿Porqué esimportante intervenirenlos
asuntospúblicosanivel local,nacional yaotros niveles?
 Invitara oradores(especialistasendiversostemas) aque pronuncienbrevesconferencias
y organicencoloquios
 Exponertemasde derechoshumanos,explicarparaque se fundóel club,susobjetivosy
proponerlaafiliaciónencalidadde miembroasociado.

4. Examen Deberes y Derechos
6. Reúnanse enequipoyanalicenlasimágenesluegocontestenlaspreguntas
¿De qué manera se venlimitadosenlaactualidadlosderechosde losniños,ancianosy
discapacitados?
¿Por qué creenque fue necesariocrearleyesparaestosgruposde lasociedad?Justifiquen
sus respuestas.
¿Qué leyessonnecesariasreformaroenmendarparafavorecera losgruposvulnerables?
¿A qué otrosgruposde lasociedadse lesdeberíancrearleyesque losprotejan?¿Porqué?
7. Reúnanse enequipoycomentenacerca de:
 ¿Qué responsabilidadestienen comoestudiantes?
 ¿Es difícil cumplirconellas?
 ¿Qué puedenhacerpara que esasresponsabilidadesnosuponganunacarga más
entus tareasdiarias?
 Si alguiennocumple susresponsabilidades¿Podríaperdersusderechos?
 ¿Cuándoesaceptable quitarle aalguiensusderechos?¿Cuándonoloes?