Crear tus propios recursos educativos nunca había sido tan fácil, te ofrecemos asesoría pedagógica multimedia en el manejo adecuado de herramientas digitales para resolver necesidades específicas de diversas prácticas a nivel educativo y corporativo. Desde infografías interactivas videos interactivos, juegos interactivos, hasta cursos cortos y largos personalizados y especializados; metodologías adaptadas al contexto y a la necesidad, aprendizaje por competencias y mucho más.
2. LA INDUSTRIA 4.0, TAMBIÉN LLAMADA INDUSTRIA
INTELIGENTE, SE CONSIDERA LA CUARTA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL Y BUSCA TRANSFORMAR A LA EMPRESA
EN UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE PARA
CONSEGUIR LOS MEJORES RESULTADOS DE NEGOCIO.
Blog: “La cuarta revolución industrial
y la inteligencia operacional”.
REVOLUCIÓN 4.0 WE-LEARNING STUDIO
3. LA FUSIÓN DE LA
DIGITALIZACIÓN DE PROCESOS
La cuarta revolución
industrial 4.0, o la Industria
conectada 4.0, es una
nueva era que da un salto
cuantitativo y cualitativo en
la organización y gestión
de cadenas de valor.
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Fuente: https://www.cic.es/industria-40-revolucion-industrial/ Source: Pexels
Esta nueva etapa de la industria
apuesta por una mayor
automatización, conectividad y
globalización.
4. ‣ Vivimos en una revolución
industrial que consiste en la
fusión de los planos físico y
digital.
‣ Favoreciendo la presentación
de la información en un
formato comprensible para
todos los usuarios.
‣ Promoviendo la colaboración
reforzada y el uso compartido
de datos y en la automatización
de los procesos.
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5. ‣ Cabe esperar que la
Industria 4.0 impacte de
alguna forma en la sociedad,
economía y política.
‣ Nos proporciona más
información casi instantánea,
lo que nos vuelve más
informados y más exigentes.
‣ Las decisiones se toman de
forma más rápida y eficiente.
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La Industria 4.0 se caracteriza por la
rapidez en la que proporciona
resultados visibles y el grado en el
que afecta a los usuarios.
7. CARACTERÍSTICAS Y POTENCIALIDADES DE LAS TIC
FORMALISMO
▸ Se refiere a la serie de instrucciones
secuenciales que el usuario debe
seguir al momento de hacer uso de
las diferentes herramientas TIC.
▸ Feedback: We-learning Studio
propone la retroalimentación como
una cultura en el proceso de la
gestión educativa, esto con el fin de
proponer una ruta que conlleve a
un mejor entendimiento de los
procesos de su empresa.
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8. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Implica previsión y planificación de las acciones.
▸ Favorece la toma de conciencia y la autorregulación.
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9. INTERACTIVIDAD
▸ Se refiere a la capacidad que
tienen las TIC para que el usuario
establezca una relación directa
entre la información y sus propias
acciones de búsqueda o el
procesamiento inmediato de la
misma.
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10. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Permite una relación más activa y contingente con la
información.
▸ Potencia el protagonismo del aprendiz.
▸ Facilita la adaptación a distintos ritmos de aprendizaje.
▸ Tiene efectos positivos para la motivación y el autoestima.
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11. DINAMISMO
▸ Los entornos TIC permiten
transmitir la información de forma
dinámica, es decir todo tipo de
información que evolucione, podrá
ser representada y transmitida de
manera casi que inmediata.
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12. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Ayuda a trabajar con simulaciones de situaciones reales.
▸ Permite interactuar con realidades virtuales.
▸ Favorece la exploración y la experimentación.
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13. MULTIMEDIA
▸ Las TIC permiten combinar
tecnologías específicas con los
sistemas y formatos en los cuales
son representados cada uno de
ellos.
▸ Gracias al diseño universal las TIC
permiten presentar la información
de forma atractiva y adaptada a las
necesidades de cada población.
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14. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Permite la integración, complementariedad y el tránsito
entre diferentes sistemas formatos de representación.
▸ Facilita la generalización del aprendizaje.
▸ Fomenta el interés y el aprendizaje significativo en el
aprendiz.
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15. HYPERMEDIA
▸ Las TIC ofrecen la posibilidad de
navegar entre informaciones que
utilizan diferentes “media”.
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16. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Comporta la posibilidad de establecer formas diversas y
flexibles de organización de las informaciones,
estableciendo relaciones múltiples y diversas entre ellos.
▸ Facilita la autonomía, la exploración y la indagación.
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17. CONECTIVIDAD
▸ Las posibilidades que ofrecen los
entornos basados en las TIC para
establecer redes de información y
comunicación con múltiples
puntos de acceso.
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18. ¿QUÉ HABILIDADES PERMITE DESARROLLAR?
▸ Permite el trabajo en red de agentes educativos y
aprendices.
▸ Abre nuevas posibilidades al trabajo grupal y colaborativo.
▸ Facilita la diversificación en cantidad y calidad, de las
ayudas que los agentes educativos ofrecen a los
aprendices.
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20. MODALIDADES
VIRTUAL
‣ El E-learning o educación virtual,
es una modalidad de la educación
a distancia; implica una nueva
visión de las exigencias del
entorno económico, social y
político, así como de las relaciones
pedagógicas y de las TIC. No se
trata simplemente de una forma
singular de hacer llegar la
información a lugares distantes,
sino que es toda una perspectiva
pedagógica.
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21. MODALIDADES
COMBINADA
‣ El B-Learning es el conocido
como Blended Learning o
aprendizaje combinado o mixto,
es un método de enseñanza que
integra tecnología y medios
digitales con actividades
tradicionales en el aula dirigidas
por un instructor, brindando a los
estudiantes mayor flexibilidad y
apertura de opciones para
experiencias dinámicas de
aprendizaje.
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23. ETAPAS DE LA VIRTUALIZACIÓN WE-LEARNING STUDIO
El modelo cíclico, será la carta de navegación que se utilizará al momento de presentar la propuesta comercial.
Modelo ADDIE
definición dise
ño
demostració
n
desarrollo
distribución
Cliente, usuario, presupuesto,
expectativas y realidades.
definición
Propuesta incluyendo
costos y cronograma.
diseño
Presentar DEMO para
aprobación e iteraciones.
DEmostración
OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje).
desarrollo
Entrega de los recursos
desarrollados por fases según el
cronograma establecido.
distribución
24. MODELO ADDIE
FASE
05EVALUACIÓN
FASE
04IMPLEMENTACIÓN
FASE
03DESARROLLO
fase
02DISEÑO
FASE
01ANÁLISIS
Una vez aprobada la propuesta comercial, en la fase de desarrollo del recurso educativo, el modelo ADDIE será el referente.
DESARROLLO OVA WE-LEARNING STUDIO
EL Modelo ADDIE, ha sido utilizado para la enseñanza basada en la tecnología, es
casi un estándar para los programas de educación a distancia de alta calidad
desarrollados por profesionales, ya sea online o impresos. También es muy utilizada
en la formación corporativa.
25. FASE 01: ANÁLISIS
Identificar todas las variables que
deben tenerse en cuenta al
diseñar el curso, tales como las
características del alumno, el
conocimiento previo de los
alumnos, los recursos disponibles,
etc.
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ADDIE
DESARROLLO OVA
26. FASE 02: DISEÑO
Esta etapa se centra en la
identificación de los objetivos de
aprendizaje para el curso y cómo se
crearán y diseñarán los materiales (por
ejemplo, puede incluir la descripción
de las áreas de contenido que se
deben incluir y el guión gráfico que
defina qué contenidos se presentarán
en formato de texto, audio y video y en
qué orden), y decidir sobre la elección
y el uso de la tecnología, como un
LMS, video o medio social.
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ADDIE
DESARROLLO OVA
27. FASE 03: DESARROLLO
La creación de contenidos, que incluye
la decisión si será tercerizado, la
tramitación de los derechos de autor
para los materiales de terceros, la
carga de contenido en un sitio web o
LMS, etc.
En esta etapa se contará con el apoyo
de expertos en pedagogía,
diseñadores gráficos y multimediales y
desarrolladores de software.
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DESARROLLO OVA
28. FASE 04: IMPLEMENTACIÓN
Se refiere a la modalidad de
distribución del curso, que incluye
cualquier formación previa o
capacitación del personal que brinda
apoyo al estudiante, y evaluación de
los alumnos.
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ADDIE
DESARROLLO OVA
29. FASE 05: EVALUACIÓN
La retroalimentación y los datos se
analizan para identificar las áreas que
requieren mejoras y que se
considerarán en el diseño, desarrollo y
puesta en práctica de la siguiente
edición del curso.
La retroalimentación al cliente a la luz
de los objetivos también hacen partes
de la evaluación, es decir el
seguimiento de ingreso e interacción
de los usuarios.
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DESARROLLO OVA
31. Crear tus propios recursos educativos nunca había sido tan fácil, te
ofrecemos asesoría pedagógica multimedia en el manejo adecuado de
herramientas digitales para resolver necesidades específicas de diversas
prácticas a nivel educativo y corporativo. Desde infografías interactivas
videos interactivos, juegos interactivos, hasta cursos cortos y largos
personalizados y especializados; metodologías adaptadas al contexto y a
la necesidad, aprendizaje por competencias y mucho más.
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PROPUESTA PEDAGÓGICA
